学前班家长会老师发言稿4篇.docx
《学前班家长会老师发言稿4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班家长会老师发言稿4篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学前班家长会老师发言稿4篇
学前班家长会老师发言稿4篇
学前班家长会老师发言稿第1篇
敬重的各位家长：
大家好!
在此首先我代表学前班的两位老师对大家的到来表示欢迎，感谢各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持!
热吵闹闹的春节一过，我们迎来了新的一学期。
这个学期是孩子在幼儿园生活的最终一学期，也是孩子们入学校前格外重要和关键的一学期。
我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺当利的进入学校。
作为老师，我们将更急躁、认真、认真，尽自己最大的努力培育孩子们各方面的力量，让孩子们顺当有效的完成幼小连接。
今日会议的主要内容是：
1、日常生活中要特殊留意幼儿的语言表达力量。
2、在与幼儿谈话中指导他们如何表达。
3、多与幼儿沟通。
在此，我对家长需要协作的工作说一下：
1、假如您的孩子在家消灭心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时准时告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。
2、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓舞孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务力量得到熬炼。
3。
孩子都是佳丽的珍宝。
衣来伸手。
饭来张口。
现在孩子已升到学前班了。
要有否定的独自力量了。
请家长知道鼓舞好幼儿能够不挑食。
勤俭节省。
不铺张的好习惯。
不迁就孩子。
一、平安问题
幼儿园的平安工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的平安摆在首位。
为了保证幼儿的平安，我们每一位老师对待每天的工作必需细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得快活，玩的兴奋。
为此在每日的工作中我们就必需留意这些问题：
做好每星期一第一节的平安训练课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。
玩玩耍时有组织，有纪律的进行每项活动，留意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。
当然孩子们在一起难免会有一些冲突，今日你推了我，明天我又碰了他。
我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担忧，宠爱掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺侮了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会形成依靠性。
遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发觉冲突是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹冲突，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担忧，我们得放手让孩子自己学会解决，由于在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并推断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，假如孩子自己能解决，这不正表明他们力量的提高。
假如我们能正确的态度引导孩子解决冲突，例如说：
对不起!
没关系!
感谢!
等等，我们的孩子也是需要得到敬重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了。
何乐而不为呢?
我想也是你们家长所期望的。
二、培育幼儿独立性
在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但学校生生活一切要求自理。
试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏?
在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏?
中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己叠被子，像这种培育幼儿自理力量的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。
基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很认真做事认真也很欢快。
但也有小部分幼儿没方法完成。
因此幼儿在家的时间里，期望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理力量，这样也是培育幼儿好学精神的第一步。
还要给孩子供应一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具否定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。
无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要鼓舞幼儿去与人交往，学会表达，否定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经受和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必需自己做。
多关注您的孩子。
做为家长的你们是我们工作的重要伙伴。
你们很多资源是我们可以开发的。
以上是今日家长会的主要内容，在各位家长看来我们有不足的地方，还请家长们提出，另外是否有贵重的看法或要求还请家长提出对我们支持，今日我的发言就到这里。
假如家长还有什么疑问也可以利用时间来跟我沟通。
我将以真诚热忱的态度对待每一位家长，力求做到让每一位家长放心，满足。
学前班家长会老师发言稿第2篇
敬重的家长们：
你们好，首先很荣幸可以在此发言，同时也很感谢大家的倾听。
我是小睿的妈妈，在这里和大家一起沟通一下孩子的自理力量的训练问题。
家长是孩子的第一任老师，在孩子自理力量的培育工程中至关重要。
我们可以使用鼓舞性的语言，激发孩子的潜在力量，激发自我服务的爱好。
生活自理力量就是自己照看自己，是最基本的生活技能。
“自己能做的事自己做，不会学着做。
”从而培育孩子良好的饮食，睡眠，盥洗等生活习惯和生活自理力量。
它有助于培育孩子的责任感，自信念以及自己处理问题的力量，让他们适应学校的集体生活。
接下来就举些实例，第一，小睿在穿脱衣服方面，我们呢是边玩边练习，首先我可以示范，然后再和孩子玩。
看谁先穿好，就可以得到嘉奖贴。
他现在可以独立穿脱衣裤，能够自己脱掉套头衣物，拉上外套拉链，知道外套的前后不同，正确地穿上袜子，穿脱鞋子等等。
在学习中，我边鼓舞边为他打气，可以对他说还差一点呢，做的真不错啊。
让他产生我可以穿脱下来的自信。
其次，刷牙。
首先我先做示范，让小孩仿照大人刷牙的样子。
小孩可以自己照着镜子反复练习动作。
刚开头刷不洁净，我会在他刷完后再补刷一下，并指出和订正他不正确的姿势和方法。
而且我还会给他讲一些关于刷牙和不刷牙导致两种后果的故事。
使他明白刷牙的好处及不刷牙的危害。
第三，洗手吃饭。
在他自己洗手过程中，否定要让他留意不能让自己的袖管潮湿了，要疼惜每一滴水。
我会告知他水来之不易。
需要好好珍惜。
然后，告知他要疼惜粮食，可以结合我们的儿歌，要放手让他独立吃完每顿米饭。
我会给他一些米，让他玩。
在玩的过程中，让他生疏米，让他观看我淘米，加水，煮饭的全过程。
可以让他参与一起动手做饭。
饭好了之后，让他看看，闻闻。
告知他不行剩饭，要珍惜粮食。
不许掉饭粒。
而且否定是让他自己独立吃完。
最终会夸奖他吃得真不错。
第四，整理床铺。
练习卷棉被。
可以帮忙孩子一起将棉被叠成一点点圆形，并教孩子用双手的力气将被子向前推，然后推成蛋卷状。
可以反复练习，练习到把棉被摺得平整，其实孩子会觉得格外有意思，熬炼了自己的动手力量。
第五，收纳玩具。
我预备了3种贴有不同照片的收纳箱。
让孩子依据玩具的不同属性和照片图示来整理。
让孩子在整理时，假如有拆解组合类玩具，应当先拆解，再收回收纳箱子。
有时，我们就会竞赛，看谁放的完整。
可以相互监督，检查是否的确整理整齐，洁净，自然而然地，他就会对自己的事情自己做而感爱好了。
第六，我门还可以在居住的小区内整理及清理垃圾，让他觉得自己长大了。
自己可以做一些有意义的事情了，在家可以和孩子一起完成一些家务活。
这样可以增加他的自信念，增加自我服务的意识。
发觉有时他还会对我说我自己来做，我来帮你吧这些话语，所以发觉他越来越懂事了，只有我们坚持不懈地和孩子一起认真对待每一件事情，孩子的自理力量才会有很大的提高。
所以，我们家长不行以过分宠爱独生子女，不能由于他年纪小，不懂事，而全部包办了他自己可以做成的一些事。
我们可以放手让孩子自己动手，否则依靠性太强了。
对孩子的成长是有危害的。
最关键的是我们家长不行以怕麻烦，只有我们坚持了，孩子才会有成功的机会。
在一次次实践中不断学习，摸索才会产生巨大的进步。
从而自我意识增加，提高自我管理的力量。
最终，作为家长，我们应当亲密协作学校的各项工作，我特殊感谢老师和阿姨对孩子的细心培育，发觉孩子每天都在进步。
我真的很快活。
由于一切都是为了孩子所以我们一起努力吧，也祝愿每个小伴侣在这学期取得更大的进步。
感谢大家!
学前班家长会老师发言稿第3篇
各位家长：
下午好！
再一次感谢你们能抽空来参与我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关怀。
正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺当开展。
在次，我真诚地对你们说一声：
“感谢”！
同时更期望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。
首先，我自我介绍一下：
我是一名新来的老师――周老师，由于是第一次开家长会，所以有不足之处，请家长们多多指正！
来到小精灵幼儿园已经有三个月了，也跟孩子们接触了三个月，在这些日子里，孩子们带给我很多很多的欢快，看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我，真是天真无邪！
刚开头带班的几天，由于不了解孩子们的个体差异，在某些细节方面做得不够好，导致一些误会，但我在后面的工作中始终不断的改进，以为我和在座的家长的心愿都是一样的――一切为了孩子，为了孩子的一切和孩子们相处这么久以来，我基本上了解了孩子们的性格特征和个别需要特殊关注的地方。
我们知道现在的幼儿训练一以前的'幼儿训练有了很大的差别，单一的训练已经远远不能达到现代幼儿训练的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。
据争辩表明，0――6岁是孩子智力进展最快速的阶段，在这个阶段存在着很多的潜能，如：
动作进展关键期、心情情感进展关键期等。
孩子升入学前班后的学习状况与孩子们以后升入学校的成果是息息相关的，信任家长们也格外重视。
现在孩子在学前班开头渐渐养成良好的学习习惯，让孩子们终身受益。
逐步培育孩子的制造力量，让孩子有发觉问题，通过探究从而提高自我解决问题的力量，假如家长直接告知孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一败涂地时，过后很简洁遗忘，我们要授之与渔而不是授之于鱼。
下面我要说的是我的教学工作状况：
我任叫的科目是拼音、识字、语言和艺术四门课程。
为了让孩子能顺当地进入学校，我们学前班在这学期新增设了一门课程，就是汉语拼音。
拼音教学在学校里是用两个月时间就学完了，学龄前儿童没接触过拼音，就象我们学英语一样。
需要反复练习，所以下学期还会连续学习拼音，请家长们不要担忧。
识字写字方面，我没有规定幼儿能生疏多少字，会写多少字，本学期主要是让幼儿生疏田字格，把握基本的笔画笔顺和一些简洁的汉字，把握正确的握笔姿势和坐姿，让幼儿依据汉字的规章（如从上到下，从左到右，从内到外）来规范地学习写字，幼儿在大班就已经接触到一些汉字，但没有很系统地去学，所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。
开头把握好握笔和坐姿，这样也利于孩子们的身体发育和视力爱护。
另外我说说语言课程，本学期的目标是：
通过儿歌、看图叙述和将故事，给字组词造句，鼓舞幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受，促进幼儿的语言进展，养成留意倾听别人叙述的习惯。
接下来是艺术课，艺术这门课程，包括音乐、手工和绘画，本学期的目标是：
1、培育幼儿宠爱各种音乐体裁，了解不同音乐的特点及美丽 旋律，能独立地、有表情地唱歌；
2、能正确协调地随歌曲演奏乐器，有观赏音乐的深厚爱好，会依据音乐节奏精确 地做动作；
3、培育幼儿合作绘画、制作手工作品的爱好，能用绘画形式表达自己的愿望并叫合理地板布置画面；
4、能利用废旧材料与自然物品制作玩具及装饰品；
5、能观赏和评介自己及同伴的作品。
最终是关于保育工作：
保育工作是由我和杨老师两个人共同负责，我们每天打扫卫生，保持室内外的洁净，孩子们每用完一餐后的餐具都准时清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕头几乎每两周洗一次，孩子们的卧房每周大都用紫外线消毒，严格执行卫生保健制度，保证孩子们有个舒适的生活和学习环境，孩子们在园里的表现都很好，时间观念也很强，如何时用餐，何时起床，何时喝牛奶等，都能按时间进行。
即使是新来的几位小伴侣都能很快的融入集体生活。
在进餐是，大多数幼儿都能够在老师规定的时间内吃完自己的饭菜，如子林、威宇、陈坤等。
但有个别小伴侣还不能在老师规定的时间内吃完饭菜，如康凯、黄婧、若妍等，这几位小伴侣可能在家进餐时也比较慢，期望家长在家里用适当的方式让幼儿在否定的时间内吃完自己的饭菜，时间久了，自然而然就会样成好习惯。
中午大部分幼儿都能够很好地板入睡，只有几位小伴侣需要老师在旁边督促。
在幼儿园里，孩子身体的正常进展最重要，所以，我们依据孩子们的身体进展，合理地支配户外活动，以促进幼儿身体各部位的全面进展，保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。
幼儿园的工作是细碎繁琐的，但我们始终努力做到最好，我们对孩子有信念，信任家长也一样。
以后，工作中有疏忽处，请家长准时指正，我们不犯同样的错误。
感谢家长们对这次家长会的乐观协作。
感谢大家！
学前班家长会老师发言稿第4篇
各位家长：
很感谢大家在百忙之中抽出时间来参与我们这次家长会，从我接班到现在已有半年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的状况我也有了否定的了解，当然孩子们现在的性格是不确定的，每个阶段都有不同的变化，包括后来的两个孩子，总体来说，每个孩子的学习不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有可进步，我们班的孩子都在5。
6岁左右，在过几个月就要上学校了，现在正介入幼儿园和学校之间，面临着一个幼小连接的问题，这也是我们召开着次家长会的目的之一。
从家长们反馈给我的家庭延长和平常孩子们在幼儿园的表现，我觉得孩子们普遍存在的几个问题：
自我约束力量差，自由散慢，做事缺乏急躁和自信念，信任这些力量通过一段时间的培育和训练是可以转变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很简洁仿照的，无论是优点还是缺点，所以，期望家长的生活中留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！
孩子缺乏自信念主要是平常接受鼓舞和表扬的话太少，当他们有什么事情做不好的时候，家长不要一味地埋怨，可以多给他一些鼓舞，我们大人还需要别人的表扬，何况是孩子呢！
您的一句表扬会给他带来无限的动力，训练也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。
让他觉得自己很棒，增加自信念，在班里我也会让在这方面不足的孩子经常得到熬炼！
我觉得良好习惯的培育包括：
生活习惯和学习习惯，生活习惯：
依据作息时间表，时间久了自然就知道自己该做什么了。
当然每个家庭的状况不一样，但是期望家长可以尽量依据时间表来要求孩子
自理力量：
家长可以每天检查孩子的书包是否整齐，衣物是否整齐，睡觉前把自己脱下来的衣服整齐的叠好，早晨起来要求孩子把被褥叠好，这些力量我们在幼儿园也这样要求，期望家张协作，让孩子觉得在幼儿园和在家里都是一样的，都应当表现好，不要让他觉得回家就可以放松了，时间久了，好的习惯自然就养成了
规律：
家长作息时间表（放学后）
责任感：
让孩子做简洁的，力所能及的家务活，让他意识到自己是家庭里的一份子，培育责任心
学习习惯：
家长不要伴随孩子写作业，他会有依靠心理，不陪就不写，写完作业时由家长检查
我觉得孩子与孩子之间的交往也起着重要的影响，而且起着大人们无法取代的作用，在我刚接班的时候李冠霖很情愿生气，有一点不合他意就生起气来，有时甚至扔东西，推桌子，脾气很急躁，曾经让我很头痛，梁博成也有同样的毛病，于是我就在班级上讲了一些有关生气的故事，讲了很多生气的坏处，学前班这个年龄的孩子对好与坏已经有的推断的力量，而且还能讲出很多道理，于是，我提出让李胱霖和梁博成进行一次竞赛，看看谁能最先改掉这个爱生气的毛病，让其他同学帮忙监督，很快班级里就没有了爱生气的现象了。
前几天，我在班级里问了孩子们一个问题：
“你们期望老师以后怎样对待你们，可以给老师提看法，梁博成的回答让我印象很深，同时也代表了其他孩子的想法，梁博成说他很期望老师能够依据学校的方式来教他们，这样等他们上了学校后不会感到生疏，上学校对班级里的每一个孩子来说都布满了奇特感，，孩子们在幼儿园里主要是以玩耍为主要教学手段，而学校则是以学习为主，而学前班将玩耍和学习进行融合，而现在我们也尽量依据学校的作息时间上下课。
做好幼小连接的工作。
升级会员 