山东省淄博市届高三第一次模拟考试英语试题含答案.docx

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山东省淄博市届高三第一次模拟考试英语试题含答案

淄博市2019~2020学年度高三第一次模拟考试

英语

参考答案（202004）解读版

第一部分　阅读（共两节，满分50分）

1-3BDC4-7ADAC8-11DCBA12-15DCAB16-20CFDEG

第二部分　语言知识运用（共两节，满分30分）

第一节　（共15小题；每小题1分，满分15分）

21-25BCADC26-30BACDA31-35BCDAB

第二节　（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

36.formally37.as38.covers39.a40.What

41.hasset42.shorten43.using44.them45.toreceive

阅卷时注意大小写，单词拼写，答案标准要统一。

第3部分　写作（共两节，满分40分）

第一节应用文写作（满分15分）

一、应用文写作评分原则

1．本题总分15分，按照5个档次给分。

2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3．字数少于60或者多于100的，从总分中减去2分。

4．评分时,应注意的主要内容为：

内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。

二、应用文写作各档次的给分范围和要求

档次

描述

第五档

（13-15）

完全完成了试题规定的任务

—覆盖所有内容要点。

—应用了较多的语法结构和词汇。

—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

第四档

（10-12）

完全完成了试题规定的任务

—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

达到了预期的写作目的。

第三档

（7-9）

基本完成了试题规定的任务

—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档

（4-6）

未恰当完成试题规定的任务

—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

—语法结构单调、词汇项目有限。

—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

信息未能清楚地传达给读者。

第一档

（1-3）

未完成试题规定的任务

—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

—语法结构单调、词汇项目有限。

—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。

0

—未能传达给读者任何信息：

内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

三、该题目阅卷的具体要求

（一）本次应用文阅卷评分标准：

首先要提醒师生特别注意倡议书的行文与语气特点

阅卷要点如下：

1.（略写）此倡议的背景与原因；

2.（主要部分）提出健康建议：

必须含有养成良好的卫生习惯（如戴口罩、勤洗手等）；积极做好个人防护；

（该部分可适当拓展，如：

少去公共场所，勤通风，健康饮食，适量锻炼等）；

3.（简要）表达信心。

（二）应用词汇和语法结构的情况

1.时态使用的准确性；

2.使用与倡议主题相关的词汇、短语与句式；

3.能够使用恰当的语法结构。

（三）上下文的连贯性

按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。

参考范文：

Dearschoolmates,

Overthepastfewmonths,theepidemicsituationhasastrongimpactonourlife.Facedwiththedisaster,weshouldrespondactivelytotheappealfromthegovernmentandexperts.

Firstofall,paymuchattentiontothepersonalhygienepractices.Dowearmasksinpublicplaces.Besides,washhandsasoftenaspossible,whichcanreducetheriskofbeinginfectedwithviruses.Mostimportantly,keepabalanceddietandexerciseregularly.I’mdefinitelyconvincedthatwithourjointefforts,wecangetthroughthetoughtimetogether.

  TheStudents’Union

第二节（满分25分）

一、读后续写评分原则

1．本题总分25分，按照5个档次给分。

2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3．字数少于130的，从总分中减去2分。

4．评分时,应主要从以下四个方面考虑：

（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；

（2）内容的丰富性和对原文关键情节及信息的回应情况；

（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

（4）上下文的连贯性。

5．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。

二、读后续写各档次的给分范围和要求

档次

描述

第五档

（21-25）

—与所给短文融洽度高，与所提供段落开头衔接合理；文风一致；

—内容丰富，情节与主题完美回应原文；

—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；

—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。

第四档

（16-20）

—与所给短文融洽度较高，与所提供段落开头衔接较为合理；

—内容比较丰富，情节与主题能够回应原文；

—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；

—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。

第三档

（11-15）

—与所给短文关系较为密切、与所提供段落开头有一定程度的衔接；

—写出了若干有关内容，大部分情节与主题能够回应原文；

—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达；

—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。

第二档

（6-10）

—与所给短文有一定的关系、与所提供段落开头有一定程度的衔接；

—写出了一些有关内容，情节与主题部分地回应原文；

—语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义表达；

—较少使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性。

第一档

（1-5）

—与所提供短文和开头衔接较差；

—产出内容太少；情节与主题与原文关联度低；

—语法结构单调、词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义表达；

—缺乏语句间连接成分，全文内容不连贯。

0

白卷，内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。

续写参考范文：

Paragraph1:

Movedbeyondwords,thedrivercooledhisanger.Hehurriedlyliftedthehandicappedboybackintothewheelchair.Onseeingthebleedingcuts,themantookouthiswhitehandkerchiefandwipedthewoundgentlywithgreatcare.Aquicklooktoldhimeverythingwasgoingtobeokay.Whenthedriverwasabouttoleave,theyoungbrothersteppedforward.“ThankyouandmayGodblessyou,”saidthegratefulchild,tearsfillinghiseyes.

Paragraph2:

Thedriverwatchedtheboypushhiswheelchair-boundbrotherdownthesidewalktowardtheirhome.Itwasalong,slowwalkbacktotheJaguar.Thedamagewasverynoticeable,butthedriverneverbotheredtorepairthedamagedsidedoor.Hekeptittheretoremindhimofthismessage:

“Don’tgothroughlifesofastthatsomeonehastothrowabrickatyoutogetyourattention!

”Godwhispersinoursoulsandspeakstoourhearts.Sometimeswhenwedon’thavetimetolisten,hehastothrowabrickatus.It’sourchoicetolistenornot.

读后续写阅卷评分标准细则：

本次阅卷注意事项：

首先要提醒师生特别注意续写文本的语言、内容、逻辑的协同性、一致性和融合度。

人称：

行文使用第三人称；时态：

本故事续写以一般过去时为主。

第一段：

司机感动，平息怒火。

本段续写的要点：

司机是如何帮助兄弟俩的，必须有生动而准确的细节描写，语言、动作描述要细腻，要与上文写作风格顺承、吻合。

第二段：

司机目送兄弟俩沿着人行道推轮椅回家。

本段续写的要点：

该段要写出司机的感慨与反思。

续写必须要回应上文，一要写出被砖头砸坏的车门，二要写出司机对这个事件的反思，必须要进行主题升华。

切记：

若无恰当的主题意义阐述与升华，文章不能被定为第五档。