岭南版小学二年级美术全册总目标11.docx
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岭南版小学二年级美术全册总目标11
定边县第一小学武改珍
全册教材分析
一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：
水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标：
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、低年级学情分析：
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。
他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
小学二年级美术全册总目标
小学二年级美术全册共38课，共分为这样几个方面的内容：
欣赏、绘画、手工制作等几个方面。
根据二年级学生的年龄特点和他们的美术基础，我制定出以下教学计划：
一、教学目标：
1、初步接触并了解中外画家等的优秀美术作品，培养学生初步的欣赏能力和热爱美术的情感。
2、引导学生体验生活与大自然的美好，激发学生热爱美、表现美的愿望。
3、通过绘画课的教学， 使学生初步学习一些绘画的技巧，方法，以培养学生的观察能力、绘画能力和想象能力，同时学习一些绘画的种类及其特点。
4、 通过手工课的教学，使学生初步学习一些立体或形体的制作和组合成形方法与技巧，以培养学生的动手操作能力和想象能力；同时使学生掌握一些简单的建筑、雕塑的知识和技巧。
5、结合教学内容，恰当的渗透一些生活常识教育，习惯养成教育以及环保教育等等。
二、具体措施：
1、注重信念的教育。
结合本学科的教学，适当给予学生以信念的教育，如“我是最棒的！
”；“我一定要学会！
”；“我也能行！
”；“每天进步一点点！
”等等......
2、 注重能力的培养。
二年级的美术课要初步培养学生的这些能力：
绘画的能力，动手操作的能力，审美能力，观察的能力，欣赏能力，以及学习的能力等等。
在教学时，通过手工课的折、剪、组装以及捏、揉、搓等培养学生的动手操做能力；......
3、 注重习惯的养成和培养。
二年级的美术课要着重培养学生按时带学具的习惯，认真听课认真学习的习惯等。
4、加强美术与校园、家庭生活、科学、社会实践的联系；加强美术与传统文化，与其他科目的联系。
5、创造条件，开展多种形式的美术课外活动，努力提高学生的美术阅历和美术素养。
6、重视评价并采用多种评价方式，以促进学生美术学习的不断进步。
二年级第三册美术的教学目标
（一）绘画
1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的玩具、恐龙、昆虫、叶子、鲜花、树木、蔬菜、餐桌等，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单的动物：
恐龙、昆虫、叶子、鲜花、树木蔬菜等。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的蛇、孙大圣、变形金刚、杂技演员、漂亮的种和小船等简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的器皿、泥人、泥面具等泥工模型。
（三）欣赏
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
二年级第四册美术的教学目标
（一）欣赏
在欣赏方面，初步接触了解优秀美术作品，开阔学生的视野，培养学生热爱美术的情感。
并在欣赏名作的同时，激发创作临摹的欲望，能画出一些儿童的画面和一些卡通形象来。
（二）绘画
在绘画方面，引导学生体验生活和自然的美好，激发表现的欲望，能用点、线、面、色等造型元素画出儿童、象形文字、水果的外形、水果的切面、吃瓜果的人、吉祥物、花园等等事物来。
（三）工艺
在手工方面， 初步学习立体物的表现方法，尝试利用各种纸材，各种废旧物品进行和自己生活切近的设计与制作出——花瓶、纸娃娃、卡通玩具、面具、城堡、饰物等
二年级美术第三册教案
小学美术第三册教学计划
一．教学目标
（一）绘画
1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
二、 全册重难点：
（一）重点：
1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习用废旧材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
三、 教学情况分析：
该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：
1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3、优、差生差异太大。
四、 措施：
1、 加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
五、全册教学内容、课时进度安排：
周次
课的内容
课时
第一周
开学报名准备学具
2
第二周
1.民间玩具欣赏
2
第三周
2.现代玩具世界
2
第四周
3.我的玩具伙伴
2
第五周
4.恐龙回来了
2
第六周
5.巧救小昆虫
2
第七周
6.可爱的玩具蛇
2
第八周
7.美丽的叶子
2
第九周
8.给树爷爷画像
2
第十周
9.我家的菜蓝子
2
第十一周
10.节日的餐桌
2
第十二周
11.节日的餐桌
2
第十三周
11.泥器皿
2
第十四周
12.小泥人和泥面具
2
第十五周
13.无敌孙大圣
2
第十六周
14.变形金刚
15.杂技小演员
2
第十七周
16.有趣的数字
17.漂亮的钟
2
第十八周
18.多彩的小风车
2
第十九周
19.船儿漂漂
2
第二十周
复习考试
第一单元、我们的玩具乐园
鲁迅先生说：
“玩具是儿童的天使。
”本单元设计的三课，均以“玩具”为题材，以儿童生活与科技益智结合为切人口，引导学生进行欣赏与创造学习。
本单元的前两课以经典的民间玩具和逗趣与科学益智结合的现代玩具为对学益智结合的现代玩具为对比欣赏学习的内容：
1、让学生在比较中感知传统民间玩具质朴的造型、色彩特点和审美趣味，感受民间艺人“童真”的情感和创造智慧；
2、了解现代玩具逗趣与科学益智结合的特点，感受其简练、逼真的造型特征，体检玩具造型材料发展过程。
第三课是创作课，以玩具为题，突出“伙伴”内涵，激发学生回忆与玩具伙伴在一起的快乐时光，引导学生产生动手表现玩具伙伴的兴趣，培养珍惜美好生活的情感。
1.民间玩具世界
教学目标
1、知识与技能：
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
并能临摹或创作出一到两副民间玩具画来。
2、过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。
教学重点：
感想民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：
能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学课时 ：
2课时
作业要求：
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
并能临摹或创作出一到两副民间玩具来。
教学过程：
1、活动一：
教师问：
“你发现什么？
它们叫什么？
”
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：
它们是用什么材料做的？
A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
B、感想民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、活动三：
它们“想说”些什么？
让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、活动四：
民间玩具美在哪里？
为什么？
A、提供描述的感觉词语（如：
材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这骤仔觉？
B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五：
学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、完成作业。
A、画出你喜欢的民间玩具。
B、步骤：
1）、画基本形；2）、勾线涂色。
8、板书设计：
1.民间玩具世界
范画
概念：
民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，具有神态生动，色彩鲜艳的花图案。
民间玩具：
造型、色彩、花纹、材料等
特点：
材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真等
作业展评
课后反思：
自主调整：
2．现代玩具世界
教学课时
2课时
教学目标
1、知识与技能：
能用简单的绘画语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2、过程与方法：
（1）通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展；
（2）在比较中，感受民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同，提高观察与表达的能力。
3、情感、态度、价值观：
（1）培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感；
（2）能从审美的角度观察与评价身边玩具。
教学重点：
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点：
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
作业要求：
能用简单的绘画语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
第一课时
教学过程：
1、活动一：
分享与表现。
把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？
如何玩？
同学们都毫无拘束的交流玩具玩并且大胆的探讨玩具的特点。
2、活动二：
发现与探秘。
我们来到什么地方？
你发现了什么？
它们叫什么？
谁知道他们的故事？
它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？
经过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、活动三：
欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？
什么地方使你这骤仔觉？
4、活动四：
比较与探究
A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。
B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第二课时
5、活动五：
创作与评价。
A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
B、布置小玩具画展。
C、提出评价要点，引导评价。
D、教师小结。
板书设计
2．玩具世界
范画
特点：
1、会说、会动、会唱2、造型简练夸张3、样子逼真有趣
画法：
1、画基本形2、添画3、勾线4、染色
课后反思：
自主调整：
3.我的玩具伙伴
教学课时
2课时
教学目标
1、知识与技能：
尝试各种媒材、工具，应用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。
2、过程与方法
（1）在分享中，感受不同的玩具都是由不同的几何形体组合而成;
（2）在欣赏中，体验画家表现物象的情感;
（3）在创作中，细心观察，大胆描绘。
3、情感、态度、价值观
（1）大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣；
（2）培养学生珍惜身边美好事物的情感。
教学重点：
多角度观察与表现玩具。
教学难点：
运用绘画工具，多角度表现玩具。
教学达标：
尝试运用一种或几种媒材、工具，应用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。
教学过程：
第一课时
1、活动一：
分享与观察。
说一说：
我的玩具伙伴给我带来的快乐。
看一看：
我的玩具是由什么形状组成的？
同学的玩具又是什么形状组成的？
摸一摸：
我（你、他）的玩具是什么质感？
想一想：
看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？
2、小组汇报。
第二课时
1、动二：
欣赏与发现。
看一看：
大师想说些什么？
作品给你什么感觉？
哪些地方使你产生这骤仔想？
大师然后表现物象的？
在小朋友的画中，你发现了什么？
想一想：
我哦准备向大师、小朋友学些什么？
2、活动三：
创作与评价。
想一想：
我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？
画一画：
玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？
用什么表现它的质感？
评一评：
谁的玩具画得最可爱？
板书设计
3.我的玩具伙伴
范画
玩具伙伴：
1、画基本形2、勾线3、添画4、着色
作业展评：
自主调整：
第二单元动物的童话
动物是孩子们喜欢表现的题材。
在孩子们的世界里，动物会说话，有感情。
因此，为了给孩子们提供与动物交流、纵情瑕想的空间，本单元以“我与动物”为切入点，共安排三课，均以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的进行设计。
“恐龙回来了”让孩子们走进远古时代，探究古代恐龙的故事，应用绘画形式，编织自己的恐龙梦。
“巧救小昆虫”是构思性的创作课业，让学生表达自己对生活的观察、经验和感受，并依据教材提供的故事进行想象，延续，发展形象表现力。
“可爱的玩具蛇”是立体造型设计创作课。
孩子们可依据主题，结合简单的科学原理，对各种材料进行大胆想象应用，进行手工造型的艺术表现。
4．恐龙回来了
教学目标：
1、知识与技能
应用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2、过程与方法：
（1）在探讨中，了解远古动物的故事；
（2）在比较中，找出恐龙的基本（3）在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界；（4）在创作中，探讨主体与背景的关系及画法。
3、情感、态度、价值观：
培养爱科学、爱大自然的情感。
教学重点：
画出恐龙的形态特征。
教学难点：
画出画面主体与背景的关系。
兴趣点：
1、 看恐龙动画片；2、编写恐龙的故事；3、布置恐龙画展。
观察点：
形态各异的恐龙，其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。
教学达标：
应用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
能适当 画出画面主体与背景的关系。
教学课时
2课时
教学过程：
活动一：
了解恐龙（与科学学科结合）。
1、观看光盘《恐龙世纪》，引导学生走进远古时代，互相交流“我的恐龙故事”（了解一些有关恐龙的自然科学常识）。
2、学生根据所掌握的恐龙资料，找出各种恐龙的生理特点，分析恐龙的外形特征（头、身、四肢、尾、皮质、花纹及其功能）。
3、尝试从恐龙的外形、结构中，找出基本形；观察恐龙的基本形，找出不同的地方。
4、根据“基本形”进行想象变化，创造“天上飞、地上走、水中游“的恐龙形象。
活动二：
联想与构思恐龙的故事，（与音乐、语文学科结合）。
1、创设音乐情景：
你听到什么？
看到什么？
想到什么？
2、描写恐龙的诗：
以恐龙的特点，激发创造思维，如：
“小角龙，头长角，刺敌人，保自己。
”“大梁龙，个子高，身体长，头一扬，尾一扫，，吓得敌人转身逃。
”“小结龙，披盔甲，爱爬行，像坦克。
”等等，激发画面联想。
3、激发想像：
拟人手法（“恐龙一家”、“恐龙种花”、“恐龙杂技团”、“恐龙先生”，我与恐龙（“我与恐龙去旅游”、我与……）,描绘场面（“恐龙回来了”、“恐龙运动会”、“恐龙大逃亡”、“恐龙妈妈在浮蛋”……）。
活动三：
创造恐龙的故事。
探讨1：
恐龙在想干什么？
想想它的动态、神态？
探讨2：
主体与背景关系，想想，先画什么？
后画什么？
被遮挡的部分怎么办？
活动四：
展示与评价。
1、提出作业要求：
能应用造型元素表现恐龙的外形，色彩、花纹特征；发挥想像力，个人或小组合作绘画自己心中的恐龙世界。
2、出示作业评价要求：
想像力丰富；画面生动有趣。
3、小结：
我学到了什么？
我发现什么？
我准备了……
板书设计：
4．恐龙回来了
恐龙：
远古时期的爬行动物，它约在60万年前，从地球上神秘地消声灭迹了。
范画
基本形态：
椭圆的头部、庞大的椭圆的身体，尖长、粗大的尾巴、长长的颈部和有力的四肢。
作业展评
课后反思：
5．巧救小昆虫
教学目标：
1、知识与技能
依据连环画内容，应用造型元素为结局描绘画面。
2、过程与方法：
（1）在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；
（2）在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点；（3）在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局；（4）在创作中，感受造型表现的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
（1）、培养热爱科学与热爱大自然的情感；
（2）发挥想象力。
教学重点：
发挥想像力，为结局描绘一个画面。
教学难点：
画出与连环画有关联的结局画面。
教学要求：
依据连环画内容，应用造型元素为结局描绘画面。
教学课时
2课时
教学过程：
第一课时
1．阅读与思考。
教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？
你们从哪里知道？
故事的主人公是谁？
（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。
师出示以下几个小问题：
猜一猜：
达尔文说了一句什么话？
昆虫会飞到哪里？
想一想：
四幅画有什么特点？
文字与描绘有什么关系？
2．观察与发现。
找一找：
达尔文为什么成为著名的生物学家？
他有什么成就与贡献？
看一看：
课本中描绘了什么昆虫？
它们各有什么形态、色彩特点？
想一想：
达尔文如何救出小昆虫？
让同学们讨论编出故事，并用铅笔画出基本形。
教师指导。
第二课时
3．联想与创造。
说一说：
小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？
想一想：
小昆虫到哪去了？
（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）。
主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
做一做：
选择什么材料用具表现？
主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
学生完成做业 ，教师做适当指导。
4.分享与评价。
提出评价目标：
谁画的小昆虫最新奇？
谁画的故事结局最精彩？
在小组说说，小昆虫的结局。
选出最精彩故事结局在班上展示。
板书设计：
5．巧救小昆虫
范画
形状、色彩的特点
连环画：
连续性、故事性
作业展评：
课后反思：
自主调整：
6 .可爱的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探究心理，并经过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感想蛇“圆而修长，没有四肢”的形态特征，感想其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感想其内涵。
让学生感想以蛇形象设计的平面与平面造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的平面造型设计与装饰”的教学重点。
教学目标：
1、知识与技能：
能运用造型元素和手工平面造型方法设计制作"玩具蛇"。
2、过程与方法：
①在欣赏中感想作者创造美的情感；②在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：
感想美术与科技结合的简单道理；在分享中感想成功乐趣。
教学重点：
从平面到平面的设计、装饰过程。
教学难点：
①材料的选择与妙用；
②纸蛇会跳舞的科学原理。
兴趣点：
会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。
观察点：
用什么材料设计制作玩具蛇？
教具准备：
各种材料制作的玩具蛇。
相关工具材料。
课件。
教学要求：
能用手工纸或卡纸设计制作出一种或多种"玩具蛇"，并能装饰漂亮。
并会玩一玩。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、故事导入新课。
讲“醣葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。
欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？
蛇有什么形态特征？
（三角形的头，圆而修长的身体，尖尖的尾巴）
以平面与平面表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）
想一想，蛇怎样变，形象才可爱？
二、设计玩具蛇。
突破难点。
欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？
找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而修长的形态特征。
哪些材料经过组合，能设计玩具？
试一试：
参考教材的制作步骤。
也来设计制作一条玩具蛇。
想一想：
如何装饰才可爱？
三、玩一玩，为什么蛇会跳舞？
注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇跳舞的快慢。
想一想：
小博士的话，
玩一玩，这些玩具为什么会动？
讲一讲，有什么样科学道理？
四、评一评：
谁做的蛇最有个性，与众不同？
会跳舞，添上漂亮的花纹。
造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。
板书设计：
6、可爱的玩具蛇
范画
头：
三角形 身体：
圆而细长、能弯曲的
尾巴：
尖尖
纸蛇的制作步骤：
1、起稿（画蛇的图形）2、添画，剪开3、扎或吊起来
作业展评：
课后反思：
自主调整：
第三单元 植物的童话
生活与大自然是学生创新与表现的源泉。
本单元以“学生与生活、自然”
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