莆田中山中学教师年度工作评价制度.docx
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莆田中山中学教师年度工作评价制度
莆田中山中学教职工年度工作评价制度
为了加强学校的管理，完善学校的规章制度，强化教师教育教学工作责任意识，提高教师队伍整体素质，根据《荔城区教职员工年度工作评价指导方案》，特制定本制度。
一、思想政治表现
1、基本标准
评定标准按《方案》，同时要求要热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，如果违规违法受上级处分或搞有偿补课被有关部门发现或者上课期间在教室内接手机的，本年度考核不合格，体罚或变相体罚学生或向学生推销商品和索取财物的，思想政治表现定为“差”等级。
2、政治学习、继续教育培训制度
政治学习、继续教育培训期间，全体教职工必须自觉积极参加学习，不迟到，不早退，不缺席，非特殊情况不予请假，考勤标准按《指导方案》执行，具体规定如下：
迟到扣0.1分，缺勤扣0.2分，学年内累计扣分，不封顶。
（升旗缺勤：
国旗下讲话结束即按缺勤算；政治学习缺勤：
迟到45分钟即算缺勤）
二、上班考勤制度
（一）实行上课、坐班指纹考勤制度
1、考勤项目：
早晚督修、上课、坐班（没课的教师要求集中在办公厅内办公）、督操、升旗、集会。
2、坐班时间
（1）教师坐班时间：
冬春时节，上午：
8：
00—10：
50；下午：
2：
30—4：
30
夏秋时节，上午：
8：
00—10：
50；下午：
3：
00—5：
00
（2）行政、后勤人员坐班时间：
冬春时节，上午：
8：
00—11：
20；下午：
2：
30—4：
40
夏秋时节，上午：
8：
00—11：
20；下午：
3：
00—5：
10
3、考勤办法
由值班的领导负责考勤，并实行指纹签到、签退制度。
指纹签到地点设在保卫科。
值勤领导在巡查上课时对老师上课出勤情况进行按节登记（针对缺席或私自调课、迟到、早退等现象）。
对于有坐班的老师以签到、签退为准，如遇迟到、临时有事需推迟上班或提前下班的（虽经值班行政批假），均须在来校或离校时到指纹机处签到、签退。
凡是没有签到、签退每午按缺勤3节处理或按半天处理）。
有签到没签退或没签到有签退的，均按缺勤2节处理。
所有签到、签退情况第二天由办公室统一公布。
教职工发现公示的考勤记录有误的，可在三个工作日内向值班行政反映，值班行政应根据实际情况及时对考勤记录存档单进行处理，逾期不予更改。
学年末考核时，不再对学年内考勤记录进行更改。
对于请假的老师（含公、私假、病假以及产假、陪产假等）将以请假条为准，在统计签到情况时给予扣除请假期间的签到节次。
没有请假条也没有签到、签退的按无签到处理，所以一切假别都必须办理好请假手续。
（请假条一式两份，一份教务处，一份办公室存档）
（二）考勤与量化分的关系
1、满勤：
10分
2、病假：
（1）零星病假，按节考勤
A、课程自调，以请假条为准，有课的节数进行累计统计
B、课程由教务处派代课的，结合请假条以及签到表，每午按3节处理进行累计统计。
C、零星病假统计及扣分办法：
每6节病假算一天，年累计5天之内个人出具病历并经学校批准的不扣分，超过5天的（每周以5天计下同）扣0.5分。
病假年累计达一个月扣3分；年累计达到二个月扣6分；该部分细化如下：
1累计5天不扣分，在6--10天的范围内每天扣0.1分（每节扣0.02分）。
2累计在11—15天的范围内每天扣0.2分（每节扣0.04分）。
3累计在16—20天的范围内每天扣0.3分（每节扣0.06分）。
4累计21天以上的每天扣0.15分（每节扣0.03分）。
如：
请假8天扣除5天超过3天扣分=3×0.1=0.3分
请假12天扣除5天超过7天扣分=5×0.1+2×0.2=0.9分
请假18天扣除5天超过13天扣分=5×0.1+5×0.2+3×0.3=2.4分。
请假24天扣除5天超过19天
扣分=5×0.1+5×0.2+5×0.3+4×0.15=3.6分。
（2）住院治疗：
凭医院住院证明及个人请假条，课程由教务处派员代替，在3周之内不扣分，超过三周的按上述④点标准扣分，但扣除前面3周（15天）不扣分。
如请假15天，出勤栏不扣分，请假18天的扣量化分=（18-15）×0.15=0.45分,请假24天超过9天=9×0.15=1.35分。
（3）病假年累计达三个月的：
出勤栏不得分。
累计病假达半年以上（含半年）不得参加年度考核，但可按本标准根据实际工作时间及完成任务情况参加年度考核分核算；属职称参评对象该年度不予职务晋升且其晋升高一级职务所要求的低一级任职年限相应增加一年。
3、事假（除法定假期外）：
A、请事假原则上课程必须自己调整交待清楚后报教务处审核，由相关领导审批后方可请假，请假节数以有课的节数进行累计统计
A、请事假时因特殊原因需教务处派代课的，每午按3节计假。
C、事假累计及量化扣分办法
每6节事假算一天，每天扣0.4分，每半天扣0.2分（不整午的每节扣0.06分），封顶10分，事假年累计超过45天的年度考核定为“不合格”等级。
附：
请假条必须注明课程自调或公派。
4、后勤人员请假：
考勤及扣分标准全部按教学人员的各种假别中的公派代岗标准执行即病假按病假公派，事假按事假公派。
5、教师在职进修请假的规定
教师在职进修（指个人提高学历）时，本人必须向学校写好请假条，经校领导批准后方可离校参加进修、培训（指上班时间）。
（1）当自己找好代岗人交待好工作，其考勤按出勤处理。
（2）工作量由教务处派员代替的则全部按正常坐班请假进行考勤，没有请假的全部按缺席处理，（3）工作量虽自己调整，但在考勤时发现，工作交待不落实仍出现缺岗，该节考勤的算请假人缺席。
（4）上级有关部门通知参加的各级各类培训，原则上由个人调整课程，个别特殊情况的可由教务处安排，但考勤按公假处理。
6、关于出勤的几种补充规定
（1）擅自调课而隐满请假或签到、签退、请他人代签名册的被发现的，节数按两倍事假计假（如上午签到、签退由他人代签，该午3节按6节计假，又如上午只有签到而签退由他人代签的，该午2节按4节计假）。
（2）迟到、早退或无故缺勤应参加的政治学习、党员学习活动、升旗仪式、开学式、开教式、闭教式、年段会议等集体活动的每次以0.2分累计扣分，不封顶。
（3）早晚督修相关补贴（早督一节10元，晚督一节15元）。
迟到、早退时间在本节总时间的一半之内，扣发该节补贴的50%。
迟到、早退时间超过本节总时间的一半，该节当作缺席，扣发该节补贴。
（4）旷课：
每旷课一节扣1分；旷课年累计达10节者，除出勤栏不得分外该年度考核定为“不合格”等级，且连续二年内取消职务晋升资格。
所有的教职工都有请假的权利和代岗的义务。
特别是学校需要公派人员代岗时，有关对象没有特殊情况，不能拒绝。
（5）学校实行坐班抽查制度，在抽查中被发现不在岗的，每节扣0.12分，不封顶。
7、女教师产假及男教师陪产假
①根据有关文件规定女教师的产假在晚育且领取独生子女证的前提下，假期时间为135天~180天，即当学期开学时产假未达到135天的可延长到180天，当开学时已请假满135天的必须回校上班，终止产假（产假天数计算办法是从请假之日起计算，没有扣除掉中间的法定节假日）。
②陪产假。
男教师在妻子分娩期间可以享受一个星期陪产假,但课程必须自己调整。
若课程由教务处派员代课的则陪产假不予照顾，按正常事假处理。
③女教师小孩在哺乳期内（时间定为请产假始的10个月内）以及请产假始前45天的预产期，允许不坐班，但上、下午必须各有一节时间在校，若整午都不在，该午坐班时间全部算缺席。
（必须办理好有关手续）
8、月免假：
（1）四十周岁以下的教职工（包括四十周岁以上的后勤人员），每个月允许两个午别的月免假。
使用“月免假”至少以午为单位，不按节请假，且当周才能有效，上周的“月免假”未用完的，不能移到下周使用，不能几周累加使用。
（2）四十周岁（含四十周岁）以上的教师可以享受每周一午的“周免假”，但只能当周使用，不能几周累加。
（3）月免假须于学期初进行统一登记，除因教务处调课外，原则上中途不予以随时调整。
9、免坐班：
未到学校规定的年龄，而因特殊情况申请免坐班的，经学校批准后允许临时免坐班。
但上、下午必须各有一节时间在校，若整午都不在，该午坐班时间全部算缺席。
临时免坐班期间不再享受月免假。
临时免坐班在量化考核时，每个月扣出勤量化分0.2分。
超过以下时限的，除扣相应的量化分外，另需扣发奖励性绩效工资，每个工作日扣10元。
所扣绩效工资归入学校教师奖励性绩效工资总收入：
A.手术住院病假结束回校后，可以根据实际情况申请一个月的免坐班予以休养，但每月扣量化分0.2分（不足月的按实际工作日计算），第二个月起按上述划线部分标准扣发绩效。
B.其他急、慢性疾病诊断后的一个月内，可以申请一个月的免坐班予以休养，但每月扣量化分0.2分（不足月的按实际工作日计算），第二个月起按上述划线部分标准扣发绩效。
C.女教师小孩在哺乳期内（时间定为请产假始的10个月内）以及请产假始前45天的预产期，允许不坐班，不扣量化分，预产期超过45天不足75天申请免坐班的，每月扣0.2分，超过75天的，按上述划线部分标准扣发绩效。
产假10个月后再申请免坐班的，按上述划线部分标准扣发绩效。
D.其他因个人或家庭事务而申请免坐班一个月内的，每月扣量化分0.2分（不足月的按实际工作日计算），第二个月起按上述划线部分标准扣发绩效。
10、关于接送孩子上学的有关规定
个别因家庭条件所限，需自己接送孩子上学而推迟上班或提前下班的老师，每学年须向学校提出申请，同时提交孩子就学的学校名称以及该校的作息时间表，原则上允许适当调整上下班时间，但当孩子进入五年级就读时，不予审批。
（三）考勤对象
本考勤制度适用于所有教职工（另外男55周岁，女50周岁以上允许不坐班，属该对象的教师首次必须自己向学校递交免坐班申请。
允许不坐班免签到、签退的个别老师当需要请假时等同于其他老师一样统计节数。
如上午请假虽只有一节课但由教务处派员代课则按3节进行计假）。
后勤人员到了免坐班的年龄，仍要继续坐班、签到和签退。
三、教学常规
（一）工作量
1、教学工作量─各任教学科的标准工作量以《指导方案》为准：
语文、数学、英语周标准工作量为10节，政治、物理、化学周标准工作量为12节，历史、地理、生物、信息、劳技、体育、音乐、美术周标准工作量为14节。
达上述工作量要求的得8分，实际教学工作量与量化的关系见下面细节规定中的（7）点。
近三年内工作量连续不足者，非职务晋升对象，年度考核不得确定为“优秀”等级。
其它细节规定如下：
（1）初中毕业班按1：
1.1计算课时。
（2）跨学科或跨年段的课时量
①主科跨学科或跨年段：
即教两科主科以现有所处的年段该科为主，另外兼任的年段某学科课时按1.1倍计入总课时量。
2主科兼副科或副科兼副科的课时不予乘倍数，且实际标准工作量=（A科标准量+B科标准量）/2
（3）校级、中层干部承担的周标准课时量按50%计算
（4）教学人员兼后勤的，后勤部分的工作量折算成节数后，与上课节数综合计算课时量及课时量化分（后勤节数以设岗时计划的节数，按史、地、生的周节数进行折算）。
如：
阅览室每周按1节，电教室（多媒体和电脑室的管理）每周按4节（两人分别享受），生物实验室每周共按2节，作为实验员工作量。
以上这些节数只能相当于史、地、生的节数，兼任考勤按5节。
（5）体育科含两操，以及训练课部分的课时，是指在没有另外补贴的情况，每周两操共按2课时，由所有的轮值放操的体育教师分摊，有带训练队的老师每周按5课时（扣除周一下午第四节）计入个人工作量，但不再享受第二课堂活动的量化分。
有带训练队的老师，上午坐班时间可以推迟到8：
20。
体育组须于学年初将带队教师名单及相应训练项目内容报教务处备案公示。
中途如有调整的，应及时申请更改并公示。
未备案的，一律不列入坐班推迟范围。
根据《方案》，音乐、美术的活动课计入教学工作量，具体要求如下：
A、音乐：
在学校现有条件下，科任教师能够及时完成各级各部门和学校布置的演出任务（含校园艺术节），学年结束后经学校认定每周按2课时计入工作量，每学年若有一次没有完成任务的则只加一课时，有两次没有完成任务的不加课时量。
B、美术：
每学年必须组织学生举办两次不同内容的校内画展（利用现有的学校宣传栏，有两个年段的学生参加）。
经校方认定每周按2课时计入工作量，若举办次数或规模不够的不予增加课时量。
以上是针对音乐、美术课外活动内容的硬性规定，它只与工作量挂钩，没有另外补贴。
（6）所有的竞赛辅导、强化训练均不予计算课时量（包括奥赛辅导班），只能当作第二课堂活动，予以评价得分。
（7）年龄超时限教师的工作量规定
男满55周岁，女满50周岁的教学人员，其工作量适当予以照顾，具体规定如下：
①语、数、英学科
a、当教一个班时，按刚满工作量予以量化。
b、当教两个班时其工作量乘以1.5倍后以予以量化。
c、若是毕业班且教两个班的，则其工作量计算是：
两班节数×1.1+两班节数×0.5
②政、理、化学科，原标准工作量为12节，当周节数为8～10节时，按刚满工作量予以量化；超过10节的（不含10节），则其超过部分以（x-10）予以量化；若不足8节的，则不足部分以（10-x）予以量化。
③史、地、生、体、音、美、信、劳学科
a、当周节数为10～12时按刚满工作量予以量化，超过12节的（不含12节），则超过部分以（x-12）予以量化；若不足10节的，则不足部分以（12-x）予以量化。
（8）工作量加分不封顶。
2、工作量与量化分的关系
达标准工作量的得8分。
实际教学工作量语、数、英每周每差1课时，以0.5分累加减，政、理、化每差1课时以0.4分累加减，史、地、生、体、音、美、信息、劳技每差1课时以0.3分累加减。
行政人员按标准工作量核算后超过或不足的部分按上述标准进行累加减量化分。
3、关于代课及代课工作量的计算
（1）因公事而需调课代班的，规定如下：
A.学科培训（含参加观摩）、担任裁判和评委：
教师须自行调课。
B.学生竞赛带队老师：
允许1人作为公派带队老师，课程由教务处调整；其余带队老师课程自行调整。
C.教师参加技能比赛：
有文件并经学校签发的，视为公派，课程原则上自调，自调后还有难度的，可由教务处调整。
若为教师自行联系的比赛，课程须自调。
D.上级抽调参加各类检查或开会等：
有区教育局文件或由教育局通知的，视为公派，但课程原则上仍需自调，自调后还有难度的，可由教务处调整；个人未经区教育局或学校而直接接到相关方面通知的，课程须自调。
具体规定如下：
a.自调课程：
外出听课、讲座、演讲、演出、主持、参加会议、教辅审读、裁判、评委、评估检查。
b.公派代课：
中考命题及培训。
（2）因私事调课代班的，规定如下：
短期请假的尽量自调，如遇突发事件而确属无法自调的，由教务处调课。
婚假须自行调课。
突发事件而需较长期调课代班的，由教务处负责调课。
（3）公派代课教师的代课工作量计算
满工作量的：
（所代的总节数－5节）×0.1
未满工作量的：
（所代的总节数－10节）×0.05
所有教师均有代课的责任和义务。
未满工作量且年龄低于应予以照顾的岁数（男55周岁，女50周岁以上）的教师，优先作为公派代课的安排对象。
一学年内，教师拒绝学校安排公派代课的次数超过2次（含2次），即失去了本学年被公派代课资格，该师本学年内的所有请假均需自调课程，且之前若有请假并由教务处安排公派代课的，全部按照缺勤处理。
4、学校因教学需要（如期中、期末期间）而安排了下午第四节，不作为教师年度考核工作量，不记入年度考核表和聘任书。
所任课时直接按10元/节计算补贴。
第四节原则上先由班主任根据本班实际情况先行安排科任教师上课，其中，语数英每周每班至少安排一节，安排后仍有困难的，由年段长协调安排到位，并把结果上报教务处备案。
（二）教学常规
按岗位职责要求教师必须完成的教学工作量以备课、编写教案、批改作业和听课为主。
学校每学期组织4次教学常规检查，包括期中、期末两次和平时不定期抽查两次。
检查人员从以下四个方面进行检查，须将检查情况填写在汇总表中。
（1）、是否按进度完成教案；
（2）、书写是否规范，内容是否丰富、充实；（4）、是否具有创新、富有特色；（5）、是否有教学后记或教学反思等。
定期检查由常规检查领导小组成员负责全面检查，不定期检查由教务处临时组织人员对被抽查的学科进行检查，每次抽检三个学科，每个学科每个年段查三个班。
每次检查各自得分，学年得分取几次检查得分的平均值（附教学常规检查登记表）。
常规要求及量化评分办法如下：
1、备课、编写教案
①、教案要求：
所有的教师统一使用新教案，教龄在5年以内（含5年）的教师必须写详案，教龄5年以上的教师允许写简案。
跨学科教师的教案以主科（本专业）为主。
②、评估标准：
A、能认真备好课，按进度完成教案，内容丰富、充实，具有创新、富有特色（如有教学后记或教学反思等），评为优秀，得2.6分。
B、能认真备好课，按进度完成教案，设计的教学步骤清晰、结构合理，评为良，得2.4分。
C、能备好课，按进度编写教案，但教案内容过分简单或教案编写只有所教进度的85%的，评为合格，得2.2分。
D、没有按要求编写教案，编写的课时数少于所教进度的50%或要求写的详案却改写为简案或提供旧教案的，评为差，得0.5分。
E、检查时没有教案的得零分。
③、教案评优比例控制在本学科（组）教师总数的30%以内（四舍五入），不得突破，同时，评“优”的教案必须经过学校联评。
2、批改作业
1、批改作业要求：
①数学、英语学科：
教两个班的作业批改量为50%，教壹个班的全批全改；②语文学科：
作文要求每学期“六大六小”篇，教两个班的，作文批改量为每生详批4篇，教壹个班的，全批、详批；③理、化学科：
教四个班的批改量为50%，教三个班的批改量为70%，教两个班的必须全批全改；④语、数、英、理、化等学科，除平时布置适当的作业外，对学生的配套《练习册》要进行单元跟踪，不要求一定要批改，但要求平时布置并督促学生按时完成，检查时要收齐待查；⑤九年级上学期必须提供作业检查，下学期酌情处理；⑥政、史、地、生学科：
要求布置并督促学生完成配套《练习册》；美术学科：
要求布置作业并有批阅；体育学科：
体育教师必须完成好体育锻炼标准的表册填写工作，每学期末上交教务处。
（要求各位教师对学生的作业本要保存齐全，若作业本换新的，教师必须把旧作业本收齐，并保存好，以供检查，没有提供旧作业本的，旧本子批改次数不予计算。
）
三、由各教研组组长组织本次检查人员确定本组的教案及作业评定等级。
A级严格控制在本组人数的30%，并将检查情况填写在汇总表中。
（2）评估标准：
以教务处组织人员检查结果作为评估依据。
A、批改次数及本（篇）数均达标，且批改很认真，评为优，得3分。
B、批改次数及本（篇）数均达标，且批改较认真，评为良，得2分。
C、批改次数及本（篇）数均达80%或提供待查的作业本达学生数的80%，评为合格，得1分。
D、有布置作业，但无批改或批改不认真，只写上批阅日期的，评为差的等级只得0.5分（以查为准不看测评）。
E、检查时没有作业的得零分，即以检查为准，不管学生调查测评情况如何。
（3）作业部分量化分计算办法：
将一学年中的几次常规检查和抽查的平均分以教研组（理、化按学科）为单位，从高分到低分排序，根据相关比例确定优秀、良好和合格三个等级。
其中，语数英教一个班的（即仅完成一半工作量），其作业最后得分按其等级得分的80%计分。
各学科的等级比例规定如下：
语、数、英、理、化等五学科，优秀等级控制在本组教师30%之内，评合格等级的比例不作硬性规定，由评估人员对照评估标准进行评定，且量化分分别为3、2、1分，若没按这个比例，则全部按合格等级计算。
政、史、地、生学科等学科作业量相对较少，根据检查的结果，优、良、合格等级比例为：
15%：
20%：
65%；等级量化分分别为：
2.5分、1.5分、0.8分。
体、音、美、信息技术、劳技、综合实践等学科几乎没有作业，批改作业项目对应量化分为0.5分。
（4）语、数、英、理、化按每节0.8元标准补助用于批改作业.即作业批改费=周节数×0.8元×20周（一学期）,如果抽查作业时没有批改，则该补贴为零。
3、听课
一学期内，教师听课累计应不少于15节，未按规定要求，每节按0.2分累减，不封顶；超过部分，每节按0.1累加，封顶0.5分。
①听课前必须到教务处登记，然后由教务处核实备案，学年评分时必须出具每节听课记录及其评语。
②听课教师必须听本学科（组）老师的课起码12节，跨学科听课最多只能3节，超过的部分不跟量化分挂钩。
③同一天重复听同一教师同一课题的课，只能按一节计算。
]
4、授课情况
由教务处组织，由教研组长任组长、组内全体教师作为评委成员组成评委组。
评委组根据一学年来组内教师的授课水平进行无记名评分，然后根据总分求平均分，从高分到低分排名，按照优、良、合格等级比例为3：
5：
2确定等级，优、良、合格的量化分分别为4分、3分、2分。
师评的最终结果由评估组成员签字认定。
附：
无记名评分细节：
①优的评分分数为：
85—90；良的分数为75—84；合格的分数为74分及以下。
②每张评分表必须严格按优、良、合格等级比例予以评分，优、良的比例超过的该票作废。
③统计总分时，必须去掉一个最高分。
5、家庭访问、辅导学困生
每位教师必须于学期初制定出具体的学期家访计划及辅导学困生计划（计划表格由学校统一印发），并认真地进行实施。
学校实行对被辅导的对象进行跟踪、调查（附回访调查表），落实其实施情况最后评定等级。
具体做法：
（1）各班主任确定辅导对象名单（每班若干人，每位教师总共负责2人，帮扶特差生1人，特差生以政教处登记为准，辅导对象主要是双差生特别是思想品德有缺陷的），采取抽签办法确定对象，然后分解到各位科任教师进行结对子造册，以便于落实实施情况。
（2）等级评定方法：
被辅导的对象没有发生严重的违法、违纪、违规现象，即没有上网吧、玩游戏机、打架斗殴、敲诈勒索、偷拿他人钱物、破坏公物、谩骂老师、严重不卫生行为。
且能积极参加考试，无作弊行为，课堂纪律好。
上述违规事实以学校三大处及行政值班人员记录的原始材料为依据。
凡帮扶的两位学生一学期违规项目中共累计不超过8次（含8次）说明该师帮扶成功，量化分得1.5分，若违规项目累计在9-12次之间，量化分得05分，违规项目累计超过12次的，该师帮扶促后失败，本项不得分。
（3）本项目班主任及行政人员除了按上述评等级得分外，另外加0.5分，本项目由政教处负责组织实施并进行考评。
（4）本项目每学期统计一次，分学期评定，一学年得分取两学期的平均分为个人最后得分。
6、第二课堂活动
要求每位教师正常开展第二课堂活动。
每学年初教师必须向学校提交第二课堂活动计划，每学年结束时，必须提交第二课堂活动总结。
学校对每位教师开展活动过程及其质量进行跟踪，按“好”“中”“差”三个等级分别给予1.5分、1分、0分得计。
（计划和总结每缺一减1分）
7、教学计划、总结
每位教师学期初应认真制定好学科教学计划，学期末应写好教学总结。
学校应对每位教师的计划、总结进行认真的审核。
所有的计划、总结统一使用学校发放的方格纸张，每学期期初、期末分别收集装订成册，并给予评等级。
（1）计划、总结缺一不得分，即该学期该项目得零分。
（2）计划、总结内容详实、丰富、富有创意且字数均达到要求的评为“好”的等级，量化分得“2分”。
（3）计划、总结内容简单、马虎应付，且字数有一项不达标的，即评为“差”等级，量化分得“1分”。
附：
（1）“计划”字数必须达500字以上，“总结”篇幅必须达800字以上。
（2）计划、总结上交时间以教务处通知为准，教务处负责落实查核相关材料的上交情况，并
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