S五年级上语文进度表第一单元.docx
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S五年级上语文进度表第一单元
语文教学进度表
周次
时间
教学内容
课时总数
备注
1
9.3——9.9
1麻雀2金奖章3*“没头脑”和“不高兴”
5
2
9.10——9.16
4大拇指汤姆5*坚定的锡兵语文百花园一
5
3
9.17——9.23
6古诗三首7海上日出8*大自然的语言
5
4
9.24——9.30
9西风胡杨 10*我家门前的海语文百花园二
5
中秋休1国庆补2
5
10.1——10.7
国庆节
0
国庆休7
6
10.8——10.14
11七律长征12狼牙山五壮士13*小英雄雨来
5
7
10.15——10.21
14我的战友邱少云15*紫桑葚 语文百花园三
5
8
10.22——10.28
16酿17十年后的礼物18*月下桨声
5
9
10.29——11.4
19装在信封里的小太阳20*彩票语文百花园四
5
10
11.5——11.11
期中复习
11
11.12——11.18
21孔子22“心正笔正”的柳公权23*黄帝
5
12
11.19——11.25
24梅兰芳25*唐玄奘西行取经语文百花园五
5
13
11.26——12.2
26天窗27我是猫
4
14
12.3——12.9
28*扬子荣借题发挥29武松打虎
30*齐天大圣大战二郎神
4
15
12.10——12.16
语文百花园六
2
16
12.17——12.23
17
12.24——12.30
6天
18
12.31——1.6
元旦休1
3天
19
1.7——1.13
素二小五年级语文教案（导学案）设计
第一单元童话世界
单元学习目标：
1、把握文章的主要内容。
2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识25个字，会写46个字。
掌握教参中要求的词语。
5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。
6、引导学生展开大胆想象，培养写作能力。
单元学习重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；
3、引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
课时安排：
共10课时
1小麻雀2课时
2金奖章2课时
3*“没头脑”和“不高兴”1课时
4大拇指汤姆2课时
5*坚定的锡兵1课时
语文百花园一2课时
素二小五年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
1小麻雀（第一课时）
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识3个生字：
蹈、瞪、舔。
会写14个生字：
檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃，要求①字音拼读标准；②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识3个生字：
蹈、瞪、舔。
会写14个生字：
檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃，要求①字音拼读标准；②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
今天我们来学习一篇童话故事《小麻雀》，著名的大作家高尔基会让我们有什么收获呢，让我们走进课文。
二读文感悟
一、自主学习
（一）读书：
1、大声朗读课文，要求做到熟读课文，标清自然段的小序号。
2、默读课文，在文中画出词语。
（1）用（ ）画出会认字所对的词语。
（2）用○画出会写字所对的词语。
（3）积累自己认为的优美词语。
写在下面
（二）识字：
1、会认字。
2、会写字。
（三）积累本课多音字，写在下面。
（四）词语（没有近义词、反义词的填无）
词语
解释
造句
近义词
反义词
手舞足蹈
懊恼
惊慌失措
（五）读书积累
词：
我喜欢句子：
原因：
（六）再读课文，叙述课文主要内容。
这篇童话故事讲的是：
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文，每人读一段，互相指正：
字的读音正确，句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
（1）组内每人汇报一个字，其他同学可以补充，保证所有同学都写正确，写完整。
三达标检测
1、看拼音，写词语。
wǔdǎo àonǎo tiǎnzuǐ lǜyíngyíng
（ ）（ ）（ ）（ ）
dèngyǎn wūyán dūn xià guāngtūtū
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、在括号内填上AAB式的词。
（ ）的尾巴 （ ）的脸蛋 （ ）的皮肤
（ ）的眼睛 （ ）的小手 （ ）的眼珠
3、把下列词语补充完整。
手（ ）足蹈 不（ ）不觉 欢天（ ）地
惊（ ）失措 聚（ ）会神 一丝不（ ）
4、为加线的字选择字义
攻无不克（ ） 1、能2、克服3、战胜4、消化
眼疾手快（ ） 1、病2、痛苦3、痛恨4、急速
从容不迫（ ） 1、逼迫2、急促3、接近
亡羊补牢（ ） 1、养牲口的圈2、监狱3、牢固
垂头丧气（ ） 1、气体2、空气3、作风习气4、精神状态
四总结回顾
学习收获
五板书设计
1小麻雀
素二小二年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
1小麻雀（第二课时）
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
3、抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
重点难点
了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
教学准备
课件
教学流程
一复习导入
1听写词语。
二读文感悟
【自主学习】
一、初读课文
（1） 理出普季克的成长发展阶段：
默读课文思考：
普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
开始（ ），
后来（ ），
最后（ ）。
（2）根据成长阶段分段：
文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
用//给课文划分自然段。
二、深入理解课文内容.
1、 默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
（1）妈妈：
妈妈对孩子十分（ ），总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子（ ）。
生怕孩子有危险。
（2）普季克：
小普季克对外界很（ ），求知欲很强。
小普季克是一个（ ）的孩子。
2、默读课文14-18自然段，理解妈妈的心情。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：
“怎么样？
怎么样？
”
⑴“她”指的是 ，“好像一点也不在乎”指的是什么， 从中你又体会到了什么?
⑵“欢天喜地”的原因是 ，表达了 的心情。
她因为（ ）而高兴。
⑶尝试读一读最后一句话。
3、学习19自然段
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
（1）普季克鼻子酸酸的原因是（ ）。
（2）从这段可以知道普季克的心情是既（ ）又（ ）。
（3）高兴是因为（ ）。
难过是因为（ ）。
4、小结
（1）通过对课文的理解，普季克是一只（ ）的麻雀。
麻雀妈妈是个（ ）的妈妈。
（2）这篇童话一方面告诉了我们（ ）。
另一方面告诉了我们（ ）。
【合作探究】
1、小组组织组内同学交流自主学习内容。
2、讨论：
普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
三达标检测
1、课文片段阅读，完成练习。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
（1）在文中找下列词语的近义词.
愚蠢（ ） 从容（ ）
镇定（ ） 温和（ ） 合算（ ）
（2）自作聪明是什么意思?
文中有哪些句子写出了普季克的自作聪明?
（3）凶猛这个词用在妈妈身上你体会到了什么?
四总结回顾
学习收获
五板书设计
大花猫
素二小五年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
2金奖章（第一课时）
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识8个生字：
宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓。
会写16个生字：
宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅，要求①字音拼读标准；②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识8个生字：
宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓。
会写16个生字：
宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅，要求①字音拼读标准；②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
通过预习我们知道了鸟国有那么多鸟，你是怎么看待这些鸟儿的呢，今天让我们一起阅读这篇童话。
二读文感悟
一、自主学习
（一）读书：
1、大声朗读课文，要求做到熟读课文，标清自然段的小序号。
2、默读课文，在文中画出词语。
（1）用（ ）画出会认字所对的词语。
（2）用○画出会写字所对的词语。
（3）积累自己认为的优美词语。
写在下面
（二）识字：
1、会认字。
2、会写字。
（三）积累本课多音字，写在下面。
（四）词语（没有近义词、反义词的填无）
词语
解释
造句
近义词
反义词
风尘仆仆
吹胡子瞪眼
不知所措
劳苦功高
（五）读书积累
词：
我喜欢句子：
原因：
（六）再读课文，叙述课文主要内容。
这篇课文讲的是：
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文，每人读一段，互相指正：
字的读音正确，句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
组内每人汇报一个字，其他同学可以补充，保证所有同学都写正确，写完整。
三达标检测
1、在加框框的字正确的读音上打√。
残渣（zhāzhá） 蔓延（màn wàn） 腐烂（fǔ fú）
推荐（jiànjian） 碎屑（xiè xiāo） 授予（shuò shòu）
2、补全词语，并选词填空。
忠心（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 怦怦（ ）（ ）
不（ ）自（ ） 劳（ ）功（ ） 风尘（ ）（ ）
（1）形容旅途奔波，辛苦劳累的样子。
（ ）
（2）形容举止文雅而又有礼貌。
（ ）
（3）形容非常忠诚。
（ ）
（4）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
（ ）
（5）由不得自己，控制不住自己。
（ ）
四总结回顾
学习收获
五板书设计
2金奖章
素二小二年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
2金奖章（第二课时）
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、分角色朗读课文，把握课文的主要内容。
3、从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。
重点难点
从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。
教学准备
课件
教学流程
一复习导入
1听写词语。
二读文感悟
【自主学习】
1、默读课文，说一说童话中的鸟国发生了一件什么事？
课文讲的是鸟国的鸟儿们在得知（ ）要派使者来到鸟国颁发（ ）后，鸟王和群鸟纷纷争说（ ）应该属于自己，只有（ ）在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。
当使者说地球环境保护组织决定把奖章颁发给地球的清道夫——（ ）时，大家都把（ ）的目光投向了乌鸦。
2、根据以下提示，试着给课文分段，并用//在书上作标记。
第一部分（ ）：
写乌鸦不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。
第二部分（ ）：
写群鸟纷纷争功，希望自己得到奖章。
第三部分（ ）：
使者把金奖章颁发给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重。
3、课文中有许多描写鸟的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得最好的句子，有感情地读给同学听，并说说理由。
如：
（1）突然，喜鹊大声说：
“要是我得了奖章，就献给大王。
”
我觉得这一句写得好，理由是：
（2）大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
我觉得这一句写得好，理由是：
（3）
4、默读课文1~14自然段，找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写：
鸟儿们围绕（ ）的问题而争论不休。
黄莺说 ；
百灵说 ；
喜鹊说 ；
老鹰说 ；
最后鸟王宣布 。
地球使者奖金奖章颁发给了（ ）。
5、为什么金奖章会颁发给乌鸦？
读课文第1、23、24自然段，找出乌鸦与群鸟表现不同的句子，体会乌鸦的特点。
当鸟儿们喝得酩酊大醉时，乌鸦 ；
当鸟儿们为金奖章争得不可开交时，乌鸦 ；
当使者宣布金奖章授予乌鸦时，乌鸦 。
从这些描写中，可以看出乌鸦 。
6、拓展延伸
（1）阅读“阅读链接”《灭害功臣——乌鸦》（见书第10页）。
（2）如果还有一枚金奖章，你打算颁发给谁？
说明理由。
并帮忙写一段颁奖词。
（写在课堂笔记上）
【合作探究】
1、小组组织组内同学互相说一说童话中岛国发生了一件什么事。
2、讨论：
为什么金奖章会颁发给乌鸦？
三达标检测
1、本文写了一个什么故事？
赞扬了乌鸦的什么精神？
告诉人们一个什么道理？
2、课文片段阅读，完成练习。
乌鸦大吃一惊，抬起头来。
使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
乌鸦连忙说：
“您大概弄错了！
我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气„„我怎么可能得到奖章呢？
”使者说：
“没错。
你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗？
乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！
”鸟儿们不再争了。
大家用敬佩的目光望着乌鸦。
金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。
在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
（1） 从文中找出下列词语的反义词。
鄙夷（ ） 普通（ ） 索取（ ） 污染（ ）
（2） 填上合适的词语。
（ ）的衣服 （ ）的样子 （ ）的喜鹊
（ ）的歌声 （ ）的目光 （ ）的乌鸦
（3）起初乌鸦为什么说使者弄错了？
（4）你知道为什么把奖章颁给乌鸦吗？
（5）你觉得乌鸦美丽吗？
你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？
四总结回顾
学习收获
五板书设计
素二小五年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
3*“没头脑”和“不高兴”
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、把握课文的主要内容，理解课文说明的道理。
3、认识咒、暂2个生字。
重点难点
把握课文主要内容。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
听写词语
二读文感悟
【自主学习】
1、画出带有生字的词语和不理解的词语，并解释词语的意思。
（1）“咒、暂”三个字的读音，并默读两遍。
（2）理解词语“满不在乎、垂头丧气”并造句。
（写在练习本上）
2、轻声读课文，思考：
课文写了一件什么事？
（1）主要人物有（ ）和（ ）。
（2）“没头脑”的特点是：
（3）“不高兴”的特点是：
（4）后来他们发生了什么事？
（5）当他们变大了之后，又发生了什么事？
（6）课文讲的事是：
1、这个故事告诉了我们什么道理，请在课文中画出来。
2、你喜欢这个故事吗？
为什么？
【合作探究】
1、小组组织组内同学互相说一说童话讲了一件什么事。
2、讨论：
这个故事告诉了我们什么道理。
三达标检测
1、“我”的一个邻居之所以被人们称为“没头脑”是因为（ ）。
另一个邻居之所以被叫作“不高兴”是因为（ ）。
2、仙人把“没头脑”变成了（ ），他设计的少年宫（ ）；
仙人把“不高兴”变成了（ ）,他演的（ ）。
3、学完本文，我明白了（ ）。
四总结回顾
学习收获
五板书设计
素二小五年级语文教案（导学案）设计
主备人：
张泽宇使用人：
2018年月日星期
内容
4大拇指汤姆（第一课时）
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识7个生字：
姆、褴、褛、婚、剖、宠、款。
会写16个生字：
拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善，要求①字音拼读标准；②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识7个生字：
姆、褴、褛、婚、剖、宠、款。
会写16个生字：
拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善，要求①字音拼读标准；②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
今天我们再来学习一篇童话故事《大拇指汤姆》，看看从这篇通话中，我们又能读懂什么。
二读文感悟
一、自主学习
（一）读书：
1、大声朗读课文，要求做到熟读课文，标清自然段的小序号。
2、默读课文，在文中画出词语。
（1）用（ ）画出会认字所对的词语。
（2）用○画出会写字所对的词语。
（3）积累自己认为的优美词语。
写在下面
（二）识字：
1、会认字。
2、会写字：
（三）积累本课多音字，写在下面。
（四）词语（没有近义词、反义词的填无）
词语
解释
造句
近义词
反义词
愁眉苦脸
衣衫褴褛
款待
素不相识
喜出望外
（五）读书积累
词：
我喜欢句子：
原因：
（六）再读课文，叙述课文主要内容。
这篇课文讲的是：
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文，每人读一段，互相指正：
字的读音正确，句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
组内每人汇报一个字，其他同学可以补充，保证所有同学都写正确，写完整。
三达标检测
1、看拼音、写词语。
mǔzhǐ yāojing pōu kāi jū gōng shòuchǒng kuǎn dài
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2、对号入座。
豪 毫
（ ）迈 （ ）米 自（ ） （ ）情 丝（）（）毛
3、把下列词语补充完整。
自（ ）自（ ） （ ）哭（ ）涕 喜（ ）（ ）外
（ ）山（ ）岭 活（ ）乱（ ） （ ）不相（ ）
四总结回顾
学习收获
五板书设计
4大拇指汤姆
升级会员 