不抄作业的保证书.docx

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不抄作业的保证书

不抄作业的保证书

篇一：

保证书范文

保证书范文

诚信保证书

在我们的班级里，有一种不好的风气正在蔓延，许多的学生匆匆赶到学校不是为了读书，而是为了抄作业，甚至不经主人的允许就抢作业来抄。

对于抄作业的同学来说，抄袭别人的作业无异于乞讨，得到的是暂时的“按时完成作业”的心理安慰，失去的却是自己做人的尊严；抢别人的作业无异于勒索，得到的是片刻的清闲，失去的却是为人的修养；得到的是老师一时的称赞，失去的却是难以挽回的诚信。

对于给别人抄袭作业的同学来说，心里有难以开口的难处，不愿意被别人侵占劳动果实却不愿伤害同学的感情；或者，有些同学倚仗自己在学习上的长处，借给别人抄袭作业来指挥别人，滋长自己的霸气和自私之气。

对于集体来说，抄袭作业的风气不仅影响了班级的学习成绩，更影响了正常的学习秩序和教学秩序，恶化了班级的学习风气和道德风气，将会严重阻碍了班级的和谐发展，也势必影响到班级的每个同学的发展。

为了我们所爱的班级，为了我们共同的进步，在此，班委会和团支部联合倡议，全体班委会成员、共青团员和积极进步的同学签署下这份诚信保证书：

1、我保证独立完成作业，不抄袭他人作业，有问题在课间或者办公室向同学老师请教。

2、我保证不给他人抄袭作业，保管好自己的作业，不用作业来做任何交易。

3、我保证监督已经签署保证的同学不违反自己保证的内容，把维护班级的诚信之风作为自己的责任。

4、我接受，如果我失信于保证的内容，将接受下列后果之一：

（1）取消班委会成员的资格

（2）接受团内处分

（3）剥夺评优评先的权利

（4）剥夺下届入团资格

（5）接受为班级服务的相应惩罚

我们爱我们的同学，爱我们的班级，爱我们共同的学习生活，我们以班级为荣，班级也以每一个同学的健康自信的发展为荣，愿我们以诚信为帆，勇往直前，在我们共同创建的美好班级里收获属于自己的成功！

小学生安全保证书

为了保证自己有一个健康的身体,能够安心地学习,少让老师和家长操心,我坚决做到以下几点:

1、注意交通安全,遵守交通规则,不闯红灯.

2、不在马路上扒车、追车或抛物击车.

3、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍.

4、未满十二周岁不在道路上骑自行车.

5、不用湿手、湿布擦电器,不随意玩耍电器.

6、远离高压电器,不在高压线下玩耍.

7、打雷下雨时,不在大树等易导电的物体下躲避.

8、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍.

9、上下楼梯有序缓慢右行,不拥挤,不打闹.

10、不在教室里追逐打闹,不翻越门窗.

11、不带棍棒,刀具等危险品上学,不做危险游戏.

12、正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具,避免伤害别人.

13、正确使用体育器材,注意保护自己和他人.

14、参加体育活动时要严格按老师要求去做.

15、不看不健康的书,不进入网吧即娱乐场所.

16、不私自外出,不与人口角斗殴.

17、饭前便后要洗手,不喝生水,不吃腐烂变质食品.

18、不带零食进校园,不到学校周边小摊买食品.

19、不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品.

20、不吸烟,不玩火,防火防盗.

21、不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,在校期间没有老师允许不得离开校园.

22、不爬树、电线杆,不到危险的地方去.

23、加强体育锻炼,不与传染病接近,积极参加预防.

24、维护校园文明,确保校内外安全,做文明的小学生.

顶岗实习安全保证书

为了树立学生在顶岗实习期间的安全意识，避免不安全事故发生，保证实习工作顺利进行，特签订此安全保证书。

顶岗实习期间（从学校出发到返校），参加顶岗实习的学生应自觉做到以下几点。

1、参加实践者应当先征求家长同意，应于实习前将家长同意实习的意见书交至系部。

2、严格遵守实践单位规章制度，自觉树立安全意识、团结协作意识和纪律观念。

3、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工。

实习期间不得擅自离开实习地点（单位或宿舍）或中途停止实习，如遇到特殊情况应以书面的形式提出申请，经同意后才能离开。

4、珍惜学院荣誉及自身健康安全，不做任何影响生产安全和生命安全的事情。

从事实习安排以外的活动时必须有为自己负责的态度。

5、随时注意自己的人身和财物安全，若出现生病等异常情况及时向单位主管领导、指导教师或班主任报告。

6、严格按实习单位规定进行见习和操作，注意防火、防电、防水等，不去游泳池、江、河、湖、海等地游泳或洗澡。

7、严格遵守交通规则等法律法规，不做违法乱纪行为，不参加传销等非法活动。

8、不参与损害学院和实践单位名誉的任何活动。

9、参加实习前应自觉签订此安全保证书。

篇二：

诚信保证书

诚信保证书

在我们的班级里，有一种不好的风气正在蔓延，许多的学生匆匆赶到学校不是为了读书，而是为了抄作业，甚至不经主人的允许就抢作业来抄。

对于抄作业的同学来说，抄袭别人的作业无异于乞讨，得到的是暂时的“按时完成作业”的心理安慰，失去的却是自己做人的尊严；抢别人的作业无异于勒索，得到的是片刻的清闲，失去的却是为人的修养；得到的是老师一时的称赞，失去的却是难以挽回的诚信。

对于给别人抄袭作业的同学来说，心里有难以开口的难处，不愿意被别人侵占劳动果实却不愿伤害同学的感情；或者，有些同学倚仗自己在学习上的长处，借给别人抄袭作业来指挥别人，滋长自己的霸气和自私之气。

对于集体来说，抄袭作业的风气不仅影响了班级的学习成绩，更影响了正常的学习秩序和教学秩序，恶化了班级的学习风气和道德风气，将会严重阻碍了班级的和谐发展，也势必影响到班级的每个同学的发展。

为了我们所爱的班级，为了我们共同的进步，在此，班委会和团支部联合倡议，全体班委会成员、共青团员和积极进步的同学签署下这份诚信保证书：

1、我保证独立完成作业，不抄袭他人作业，有问题在课间或者办公室向同学老师请教。

2、我保证不给他人抄袭作业，保管好自己的作业，不用作业来做任何交易。

3、我保证监督已经签署保证的同学不违反自己保证的内容，把维护班级的诚信之风作为自己的责任。

4、我接受，如果我失信于保证的内容，将接受下列后果之一：

（1）取消班委会成员的资格

（2）接受团内处分

（3）剥夺评优评先的权利

（4）剥夺下届入团资格

（5）接受为班级服务的相应惩罚

我们爱我们的同学，爱我们的班级，爱我们共同的学习生活，我们以班级为荣，班级也以每一个同学的健康自信的发展为荣，愿我们以诚信为帆，勇往直前，在我们共同创建的美好班级里收获属于自己的成功！

篇三：

抄作业屡禁不止是何因

抄作业屡禁不止是何因

老师说，接手初一新班时，他特别强调，作业一定要独立完成，不得抄袭，并详细说明了抄袭的危害。

开始学生做得比较好，可一段时间后他就发现有部分学生抄作业。

明令禁止、严肃批评、逐个盘问、写“保证书”直至“请家长”，一年多来，老师为此想尽了办法，但抄作业现象仍无法杜绝，这让他十分头疼——

说1、掌握作业的量与度

我遇到的情况跟老师说的很相似。

这一学期我上八年级的物理课，一开始我就发现学生有抄作业的现象。

为此，我也使用过多种强制手段，但都不能彻底制止。

平静下来仔细想想，问题不全在学生身上。

学生都有自尊，抄别人的作业毕竟不是光彩的事，不是迫不得已，学生不会这样做。

解铃还须系铃人，解决问题的根本还在于老师。

我作过一个小调查，学生抄作业大多有以下两个原因：

1.作业过多，不能按时完成。

谈起布置的作业多少时，每位老师都会

说，我留的作业不多啊！

可是，初中通常有七八门课程，假如一科留20分钟的作业，学生就需要两三个小时才能完成。

况且有的学生还有弹钢琴、学外语等家教作业。

特别是星期天以及“五一”、“十一”长假，经常有学生抱怨，作业多得做不完，放假还不如不放假。

因此，课业负担重，是学生抄作业的主要原因。

2.作业不会做，抄写应付。

有时老师布置的作业难度较大，家长也辅导不了，学生无奈之下只好抄。

针对以上原因，我在作业的量和难度上进行了调整，并给学生提出了要求。

1.不管什么类型的题目，最多留2至3个题，宁少勿滥，但要求学生必须独立完成。

2.不布置难题。

学生实在不会做时，宁愿不做也不要抄别人的，可以第二天到校请教老师后再完成。

以上两点保证了学生不厌烦作业，而且要求合理，学生容易做到。

现在，我们班抄作业的现象基本上得到了控制。

说2、不妨设个标新立异奖

学生抄作业，排除不会做等因素外，厌倦也是一个原因。

因此，教师对作业的设计也要兼顾趣味性，以免让学生厌倦。

在此基础上，为防止部分学生懒惰成性，照抄不误，可就作业完成情况设立标新立异奖。

作业答案虽然有标准，但求解的过程、表达方式却多种多样，教师可让学生充分发挥想象力，看谁的解题方法新颖巧妙，谁就有机会得到奖励。

作业标新立异奖每次评出一名，如果学生作业雷同，则没有获奖资格。

这样，学生完成作业后，就不会轻易给他人抄袭。

而抄作业者也并非就是学困生，同样可以在别人做法上创新。

这样，全班形成竞争学习的风气，抄袭自然没有了市场。

说3、不要盲目批评学生

学生抄作业，往往都是事出有因。

所以，老师不要盲目地批评学生，而应该静下心来反思一下：

学生为什么要抄作业？

抄作业又为何屡禁不止？

如果我们不考虑自身的原因，而盲目地去警告、批评学生，甚至请家长，只会使问题走向极端。

因为我们所做的努力都是治标不治本。

笔者认为，要想根治学生抄作业的现象，不妨从了解学生的所思所想着手。

首先，学生抄作业可能是为了赶时间。

初中的文化课科目多，作业量大。

学生抄作业极有可能是因为不能按时完成，又怕被老师批评所致。

对于这种情况，我们可以适当延长交作业的时间，以鼓励学生养成独立完成作业的良好习惯。

其次，学生抄作业可能是因为不会做。

针对这种现象，如果我们不考虑如何帮助学生打牢基础，而是一味地去批评责怪，那么，学生抄作业的现象依然得不到解决，因为他们依然不会做作业。

所以，我们不妨多一些耐心和爱心，主动去给这些学生再多讲上一遍两遍，甚至更多遍，我想他们抄作业的现象或许就会得到有效控制。

总之，学生中出现了抄作业现象，我们不应盲目地批评学生，而

是应该静下心来反思一下学生为什么抄作业，这比惩罚措施更有效。

说4、抄袭只因为“不会”

这个案例让我想起了自己刚入初中时的学习生活，那时的数学应用题我几乎都是在“抄”中完成的，原因是自己根本就听不懂老师上课讲的内容。

对于当时的我来说，学习是痛苦而无奈的。

后来，我们

班换了一位教学老师，他了解到我的情况后，经常利用课余时间辅导我，我也经常把学习中遇到的问题以及自己的思考拿出来向他请教。

从此，我再也不用做“抄公”了，数学成绩也一路飙升。

回想自己当时的经历，抄袭实属无奈。

而原因呢？

除了自己没听懂老师的课外，老师的讲课水平和教学方法也值得推敲。

而课后缺少有针对性的辅导也是导致学生抄作业的原因。

说5、减少数量着眼质量

我接手的班级以前也曾有过这样的现象，问其原因，他们说以前的语文老师要求他们每天写一篇日记，还要以行为单位抄写当天学的生字词，如果没有生字可抄，就要求抄写课文，甚至是练习册上现成的习题、做过的试卷。

由于语文作业太花时间，其他的作业就只能等第二天到校一抄了事。

我接手后，首先把日记改为周记，放在双休日完成；生字词抄写布置为不少于两遍，务求卷面整洁、书写正确，能默写出来即可；课文背诵不要求篇篇过关，由老师指出或自主选择必背段落或篇章?

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如此下来，作业有了针对性，且作业量也不大，抄作业的学生明显减少。

说6、抄作业可能与老师有关

学生抄作业，这几乎是所有学校都存在的事，即使是某些重点中小学也不例外，只是在一般学校现象比较严重而已。

对此，我们不必有过多的烦恼。

制止学生抄作业，需要靠规章制度来“禁”，但只靠“禁”不能

完全解决问题，还需要老师从自身的教学工作上进行认真反省。

同一个班，学生水平参差不齐，而一种模式、一个要求、一样数量的作业，势必有的学生完全能完成，有的学生马马虎虎能完成，有的学生凭自身努力确实不能完成。

如果老师强求全班学生“独立作业”、“按时完成”，这就有点强人所难。

于是，基础差的学生为了“按时”交作业，只有走“抄袭”这条违规之路了！

因此，在布置作业时，老师对个别学生要个别对待，绝不能以一把尺子来衡量所有学生，否则，部分学生必“抄”无疑。

再深一点儿说，有时班上学生抄作业的人数骤然变多，从我个人的经验来看，有可能是老师没有讲清知识，许多学生听不懂，于是他们只好拿好同学的作业本“参考参考”了。