视唱练耳教案一年度二期.docx

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视唱练耳教案一年度二期

西亚斯音乐学院

__视唱练耳_教案

2013—2014学年第2学期

课程名称视唱练耳

学时学分2.0

授课年级2013

任课教师罗全

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第一周：

1.单拍子3/8,6/8拍

2.旋律音程（大小2度）

3.G自然大调基础

教

学

目

的

1能用搭桥法构唱大七度音程

2能根据标准音向上构唱e小调原位属七和弦

3能根据调号与拍号以及开始音模仿，听辨，听写G大调不带变化音的旋律

4能听辨各种附点节奏与组合的乐句

5能看谱即唱G大调的曲目

教学重点

与

难点

1音程：

纯五度内音程的构唱与听辨

2和弦：

大小三和弦及转位的性质听辨

教学方法

与

手段

教学方法：

弹唱模记听写背唱

视唱：

（读念构唱）

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

听觉分析：

1音程：

大七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写听辨G大调调内简单音程连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶，要求能背诵

4和弦：

练习三和弦及转位，根据低音构唱e小调原位属七和弦及其解决

5模仿听辨听写带附点节奏的节奏局

6模仿听写G大调旋律短句

小

结

本学期第一堂课，首先做一个开学的课前准备，下课之前回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。

作

业

视唱四条回去练习

八拍子基本节奏抄10遍

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第二周：

1附点节奏及其组合

2和声音程（增四，减五度）

3G自然大调

教

学

目

的

1用搭桥法构唱增四减五度音程

2能根据标准音向上构唱G大调属七和弦第一转位

3能根据调号与拍号以及开始音模仿，听辨，听写G大调带变化音的旋律

4能听辨各种附点节奏与组合的乐句

5能看谱即唱G大调旋律

教学重点

与

难点

重点：

（音程：

大七度的构唱与听辨

音阶：

G自然大调，增四减五度音阶练习）

难点：

（和弦：

属七和弦及其解决）

教学方法

与

手段

教学方法：

弹唱模记听写背唱

应材施教

教学手段：

读念构唱

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

增四减五度音程，包括构唱，听辨，听写

2听写G大调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱E小调属七和弦第一转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带附点节奏的节奏句

6模仿听写G大调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结。

作

业

视唱4条

抄八拍子节奏5遍

听写一首谱曲的旋律

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第三周：

切分节奏及其组合

正三和弦（I,IV,V）

G自然大调与E自然小调

教

学

目

的

1用搭桥法构唱增四减五度音程及大七小七度音程

2G大调基本练习

3能根据标准音向上构唱G大调属七和弦第二转位

4能根据调号与拍号以及开始音模仿，听辨，听写G大调带变化音的旋律

5能听辨各种附点节奏与组合的乐句

6能看谱即唱三升带变化音的视唱曲目

教学重点

与

难点

音程：

大小七度的构唱与听辨

音阶：

G自然大调，增四减五度音阶练习

和弦：

G大调三度模唱，属七和弦及其解决

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写G大调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的G大调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结。

作

业

背唱一条视唱要求用固定调背唱唱名

唱4条视唱练习

抄写节奏型八拍子1遍

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第四周：

弱起节奏及其组合

副三和弦（大调II,III,IV）

e和声小调

教

学

目

的

理论与实践相结合。

以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理的学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。

固定和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。

教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。

教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。

对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。

尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱，培养学生的良好的和声、调式的感觉！

教学重点

与

难点

G大调与e小调的视唱与听写

讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写G大调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的G大调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进。

作

业

背唱一条视唱要求用固定调背唱唱名

唱4条视唱练习

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第五周：

1休止节奏及其组合

2减三和弦（DVII）

3e旋律小调

教

学

目

的

理论与实践相结合。

以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理的学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。

固定和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。

教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。

教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。

对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。

尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱，培养学生的良好的和声、调式的感觉！

教学重点

与

难点

重点：

（A大调与#f和声小调的视唱与听写

讲解听写和视唱涉及到的乐理知识）

难点：

听写：

单音、音程，#f和声小调的单声部旋律

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写G大调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的e小调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进，温故知新。

作

业

抄写三条视唱每条抄2遍

唱三条视唱

背节奏型，下节课听写

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第六周：

1连音符（基本音符为四分音符的三连音）

2和声音程（大，小二度）副三和弦（大小调II,VII）

3e小调综合练习视唱练习

教

学

目

的

理论与实践相结合。

以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理的学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。

固定和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。

教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。

教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。

对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。

尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱，培养学生的良好的和声、调式的感觉！

教学重点

与

难点

重点：

（A大小与#f旋律小调的视唱与听写

讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识）

难点：

听写：

单音、音程、#f旋律小调的单声部旋律

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写e小调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进，温故知新。

作

业

巴普e小调作品《妮娜》要求用五线谱记录

视唱三条联系，需要大拍子划节奏

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第七周：

1连音符（基本音符为八分音符的三连音）

2旋律音程（大，小七度），减六和弦（DVII6）

A宫系统五声调式（A宫，A徵）

教

学

目

的

理论与实践相结合。

以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理的学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。

固定和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。

教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。

教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。

对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。

尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱，培养学生的良好的和声、调式的感觉！

教学重点

与

难点

A宫系统五声调式的视唱与听写

讲解听写和视唱涉及到的乐理知识

继续听写：

单音、音程、A宫系统五声调式的单声部旋律

带有休止与连线节奏听写，讲解各类节奏性。

重点听写辨别3、5度音程

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写e小调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进，温故知新。

作

业

E小调视唱四条

连音线节奏抄3变

背一条视唱要求用固定调背唱

教学对象

2013级

授课方式

面授

教

学

内

容

第八周：

1三连音节奏综合练习

2和声音程（大，小七度音程）

3G宫系统六声调式

教

学

目

的

理论与实践相结合。

以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理的学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。

固定和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。

教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。

教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。

对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。

尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱，培养学生的良好的和声、调式的感觉！

教学重点

与

难点

G宫系统六声调式的视唱与听写

讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识

继续听写：

单音、音程、G宫系统六声调式的单声部旋律

三连音节奏听写，讲解各类节奏性。

重点听写辨别4、6度音程

教学方法

与

手段

弹唱模记听写背唱

读念构唱

教学手段：

应材施教

教学用具

钢琴黑板

教

学

步

骤

1音程：

复习增四减五度音程，大小七度旋律与和声音程，包括构唱，听辨，听写

2听写e小调调内音程连接与和弦连接

3音阶：

根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶，背诵

4和弦：

复习三和弦及其转位，根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决，G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接

5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句

6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句

小

结

课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容，在进行新内容练习，最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进，温故知新。

作

业

背唱一条e小调视唱，要求用固定调背唱

唱三条e小调视唱，要求用首调练习

抄八拍子节奏型三遍