视唱练耳教案一年度二期.docx
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视唱练耳教案一年度二期
西亚斯音乐学院
__视唱练耳_教案
2013—2014学年第2学期
课程名称视唱练耳
学时学分2.0
授课年级2013
任课教师罗全
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第一周:
1.单拍子3/8,6/8拍
2.旋律音程(大小2度)
3.G自然大调基础
教
学
目
的
1能用搭桥法构唱大七度音程
2能根据标准音向上构唱e小调原位属七和弦
3能根据调号与拍号以及开始音模仿,听辨,听写G大调不带变化音的旋律
4能听辨各种附点节奏与组合的乐句
5能看谱即唱G大调的曲目
教学重点
与
难点
1音程:
纯五度内音程的构唱与听辨
2和弦:
大小三和弦及转位的性质听辨
教学方法
与
手段
教学方法:
弹唱模记听写背唱
视唱:
(读念构唱)
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
听觉分析:
1音程:
大七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写听辨G大调调内简单音程连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶,要求能背诵
4和弦:
练习三和弦及转位,根据低音构唱e小调原位属七和弦及其解决
5模仿听辨听写带附点节奏的节奏局
6模仿听写G大调旋律短句
小
结
本学期第一堂课,首先做一个开学的课前准备,下课之前回顾本次课的全部内容,简单的温故知新。
作
业
视唱四条回去练习
八拍子基本节奏抄10遍
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第二周:
1附点节奏及其组合
2和声音程(增四,减五度)
3G自然大调
教
学
目
的
1用搭桥法构唱增四减五度音程
2能根据标准音向上构唱G大调属七和弦第一转位
3能根据调号与拍号以及开始音模仿,听辨,听写G大调带变化音的旋律
4能听辨各种附点节奏与组合的乐句
5能看谱即唱G大调旋律
教学重点
与
难点
重点:
(音程:
大七度的构唱与听辨
音阶:
G自然大调,增四减五度音阶练习)
难点:
(和弦:
属七和弦及其解决)
教学方法
与
手段
教学方法:
弹唱模记听写背唱
应材施教
教学手段:
读念构唱
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
增四减五度音程,包括构唱,听辨,听写
2听写G大调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱E小调属七和弦第一转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带附点节奏的节奏句
6模仿听写G大调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结。
作
业
视唱4条
抄八拍子节奏5遍
听写一首谱曲的旋律
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第三周:
切分节奏及其组合
正三和弦(I,IV,V)
G自然大调与E自然小调
教
学
目
的
1用搭桥法构唱增四减五度音程及大七小七度音程
2G大调基本练习
3能根据标准音向上构唱G大调属七和弦第二转位
4能根据调号与拍号以及开始音模仿,听辨,听写G大调带变化音的旋律
5能听辨各种附点节奏与组合的乐句
6能看谱即唱三升带变化音的视唱曲目
教学重点
与
难点
音程:
大小七度的构唱与听辨
音阶:
G自然大调,增四减五度音阶练习
和弦:
G大调三度模唱,属七和弦及其解决
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写G大调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的G大调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结。
作
业
背唱一条视唱要求用固定调背唱唱名
唱4条视唱练习
抄写节奏型八拍子1遍
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第四周:
弱起节奏及其组合
副三和弦(大调II,III,IV)
e和声小调
教
学
目
的
理论与实践相结合。
以音准、节奏的训练为重点,配合基本乐理的学习,在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时,熟练掌握相关的理论知识。
固定和首调两种唱名法同时学习,争取做到可随意转换。
教学方法应灵活多样,富于启发性,要注意调动学生的学习积极性。
教学过程中要强调多用“听觉”,注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。
对乐曲应先进行分析,难点部分要重点练习。
尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱,培养学生的良好的和声、调式的感觉!
教学重点
与
难点
G大调与e小调的视唱与听写
讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写G大调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的G大调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进。
作
业
背唱一条视唱要求用固定调背唱唱名
唱4条视唱练习
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第五周:
1休止节奏及其组合
2减三和弦(DVII)
3e旋律小调
教
学
目
的
理论与实践相结合。
以音准、节奏的训练为重点,配合基本乐理的学习,在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时,熟练掌握相关的理论知识。
固定和首调两种唱名法同时学习,争取做到可随意转换。
教学方法应灵活多样,富于启发性,要注意调动学生的学习积极性。
教学过程中要强调多用“听觉”,注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。
对乐曲应先进行分析,难点部分要重点练习。
尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱,培养学生的良好的和声、调式的感觉!
教学重点
与
难点
重点:
(A大调与#f和声小调的视唱与听写
讲解听写和视唱涉及到的乐理知识)
难点:
听写:
单音、音程,#f和声小调的单声部旋律
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写G大调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱G自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱E小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的e小调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进,温故知新。
作
业
抄写三条视唱每条抄2遍
唱三条视唱
背节奏型,下节课听写
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第六周:
1连音符(基本音符为四分音符的三连音)
2和声音程(大,小二度)副三和弦(大小调II,VII)
3e小调综合练习视唱练习
教
学
目
的
理论与实践相结合。
以音准、节奏的训练为重点,配合基本乐理的学习,在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时,熟练掌握相关的理论知识。
固定和首调两种唱名法同时学习,争取做到可随意转换。
教学方法应灵活多样,富于启发性,要注意调动学生的学习积极性。
教学过程中要强调多用“听觉”,注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。
对乐曲应先进行分析,难点部分要重点练习。
尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱,培养学生的良好的和声、调式的感觉!
教学重点
与
难点
重点:
(A大小与#f旋律小调的视唱与听写
讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识)
难点:
听写:
单音、音程、#f旋律小调的单声部旋律
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写e小调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进,温故知新。
作
业
巴普e小调作品《妮娜》要求用五线谱记录
视唱三条联系,需要大拍子划节奏
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第七周:
1连音符(基本音符为八分音符的三连音)
2旋律音程(大,小七度),减六和弦(DVII6)
A宫系统五声调式(A宫,A徵)
教
学
目
的
理论与实践相结合。
以音准、节奏的训练为重点,配合基本乐理的学习,在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时,熟练掌握相关的理论知识。
固定和首调两种唱名法同时学习,争取做到可随意转换。
教学方法应灵活多样,富于启发性,要注意调动学生的学习积极性。
教学过程中要强调多用“听觉”,注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。
对乐曲应先进行分析,难点部分要重点练习。
尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱,培养学生的良好的和声、调式的感觉!
教学重点
与
难点
A宫系统五声调式的视唱与听写
讲解听写和视唱涉及到的乐理知识
继续听写:
单音、音程、A宫系统五声调式的单声部旋律
带有休止与连线节奏听写,讲解各类节奏性。
重点听写辨别3、5度音程
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写e小调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进,温故知新。
作
业
E小调视唱四条
连音线节奏抄3变
背一条视唱要求用固定调背唱
教学对象
2013级
授课方式
面授
教
学
内
容
第八周:
1三连音节奏综合练习
2和声音程(大,小七度音程)
3G宫系统六声调式
教
学
目
的
理论与实践相结合。
以音准、节奏的训练为重点,配合基本乐理的学习,在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时,熟练掌握相关的理论知识。
固定和首调两种唱名法同时学习,争取做到可随意转换。
教学方法应灵活多样,富于启发性,要注意调动学生的学习积极性。
教学过程中要强调多用“听觉”,注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养。
对乐曲应先进行分析,难点部分要重点练习。
尽可能的让学生在清晰地和声进行伴奏下视唱,培养学生的良好的和声、调式的感觉!
教学重点
与
难点
G宫系统六声调式的视唱与听写
讲解听写和视唱是涉及到的乐理知识
继续听写:
单音、音程、G宫系统六声调式的单声部旋律
三连音节奏听写,讲解各类节奏性。
重点听写辨别4、6度音程
教学方法
与
手段
弹唱模记听写背唱
读念构唱
教学手段:
应材施教
教学用具
钢琴黑板
教
学
步
骤
1音程:
复习增四减五度音程,大小七度旋律与和声音程,包括构唱,听辨,听写
2听写e小调调内音程连接与和弦连接
3音阶:
根据标准音向上与向下唱e自然大调音阶,背诵
4和弦:
复习三和弦及其转位,根据低音构唱e小调属七和弦第二转位及其解决,G大调正三和弦带属七和弦的和弦连接
5模仿听辨听写带切分节奏的节奏句
6模仿听写带变化音的e和声小调旋律短句
小
结
课堂的前部分检查作业并复习上堂课的课堂内容,在进行新内容练习,最后在下课前做一次本堂课的总结,做到循序渐进,温故知新。
作
业
背唱一条e小调视唱,要求用固定调背唱
唱三条e小调视唱,要求用首调练习
抄八拍子节奏型三遍