认识人民币教案第五单元.docx

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认识人民币教案第五单元

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

认识人民币

（一）

教学目标:

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

。

教学重点：

认识各种面额的人民币。

教学难点：

元、角、分之间的关系。

教学准备：

CAI课件一套常用的面额的人民币（不同版本的）

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、情境导入

师：

今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？

（CAI演示：

点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？

今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？

一起来吧!

二、见所未见

二、探究新知

1、参观文具店回答问题（CAI演示）

（1）、师：

谁能说说文具店有什么文具？

价钱是多少？

（学生回答）

（2）师：

你们喜欢这些文具吗？

可是用什么买呢？

（学生回答）

2、认识人民币

（1）、师：

中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

　师：

将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）

　a:

汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：

硬、纸币）

　问：

观察这人民币，你发现了什么？

　（学生回答）

师：

纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：

（指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

（学生活动后，汇报识别方法）

师：

像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？

所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？

（学生口答）

师：

人民币的单位有元、角、分。

纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

师：

识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：

国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

（4）、元、角、分的关系

师：

蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？

　（学生观看CAI课件：

元、角、分之间的兑换关系）

师：

看完了这个片段，你知道了什么？

（学生回答，老师板书：

1元＝10角　　1角＝10分）

问：

你知道1元＝（　　　　）分吗？

（可以小组讨论后再回答）

3、分类：

按单位分：

元、角、分

按质地分：

纸币、硬币

看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。

三、话中有话

三、换线游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币

（2）我说面值，你举起起相应的面值

（3）我说颜色，你来回答

（4）一张2角可以换（）个1角

一张5角可以换（）个1角

小朋友动手换一换。

四、精益求精

四、活动

1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。

2、选四名售货员，开始下位购买

五：

小结：

小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？

五、天外有天

收集各种各样的人民币。

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

认识人民币

（二）

教学目标:

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

教学重、难点：

掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

。

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、复习

口算

1．10十一是（）十1个十有（）个一

2．一百有（）十十一百有（）个一

3．2个十是（）5个十是（）

二、见所未见

二、新授

1．揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

（板书：

认识人民币）

人民币的单位是元、角、分。

（板书：

元、角、分）

2．教学例1

教师：

出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

（1）从哪里可以看出它是多少钱?

（2）它是什么模样的?

·

3．教学例2

（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

（2）让学生观察后，教师提问：

一个1角硬币可以换几个1分硬币?

1角=10分

（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示1元问：

“谁知道l0角和l元哪个多?

哪个少?

还是一样多?

”推出1元=10角。

（板书）

（4）引导学生想一想：

1元等于多少分?

三、话中有话

三、巩固练习。

1、课本第53页“做一做”第l题。

2．课本第53页“做一做”第2题。

四、精益求精

四、布置作业

1．填空。

（1）1张5角饯可以换（）张1角钱。

（2）1张1元钱可以换（）张5角钱。

（3）1张1元钱可以换（）张1角钱。

2．填空。

70分＝（）角3元=（）角

8角＝（）分10角＝（）元

50角=（）元20角＝（）元

五、天外有天

八、欣赏图片。

PPT呈现出国的纸币，并让学生中国的人民币的变化。

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

认识人民币（三）

教学目标:

1、进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分

2、认识单位是元的人民币之间的关系。

3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

教学重点：

1元=10角1角=10分

教学难点：

认识单位是元的人民币之间的关系。

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、学前准备

1、1元=（）角10角=（）元

2、请拿出5角、有几种方法？

二、见所未见

一、例3

1、引导学生思考

1元可以换几个5角，几个2角？

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？

一张10元可以换（）5元、一张10元可以换（）2元和（）张1元

2、学生之间进行换钱游戏

三、话中有话

出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：

你知道这几张人民币的面值吗?

两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。

同时教育学生从小要爱护人民币。

四、精益求精

教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。

（1）l张5元可以换几张1元?

（2）1张l0元可以换几张l元?

（3）l张20元可以换几张10元？

（4）1张50元可以换几张l0元?

（5）1张100元可以换几张10元?

（6）1张100元可以换几张50元

五、天外有天

1、课本第54页“做一做”。

2．课本第55页第5题。

3．第56页第6、7题。

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

简单的计算

（一）

教学目标:

1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2．培养学生之间的合作精神。

教具准备

教学重、难点：

能够用不同的方法来进行计算

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、复习

口答

1．3元＝（）角50角＝（）元

2．8元＝（）角70角=（）元

2）、评讲：

谁能说一说：

18－9＝？

你是怎么想的？

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

二、见所未见

1．教学例5

出示例5挂图，提问：

“这是几元几角?

”学生回答后，教师板书：

l元2角，接着问：

1元可以换成多少个角?

1元2角是多少角?

你是怎样想的?

学生试回答后，教师说明：

1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。

板书1元2角＝12角。

三、话中有话

四、思维训练

1、在（）里填上“>、<、=”

45角（）5元4角2元3角（）23角

30角（）1元3角7元1角（）17角

2、利用练习九的第9题，计算下面的题

小明有15元，可以买什么，什么东西买不了？

四、精益求精

三、巩固练习。

1．课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：

学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

2．练习十三第1、2、3题。

五、天外有天

五：

课堂小结

今天我们认识了用小数表示物品的价格，都能看懂商品的单价，此外还进行了元、角、分的简单计算

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

简单的计算

（二）

教学目标:

1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

2．培养学生之间的合作精神。

教学重、难点：

正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、复习旧知

口算

1元8角=（）角

12角=（）元（）角

1元3角=（）角

15角=（）元（）角

二、见所未见

二、互动新授

教学例7

出示例7主题图。

用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？

观察，汇报。

“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？

讨论，交流，汇报。

组织看书中方案。

引导比较哪种更好。

一共找出几种?

5+8=136+7=13

三、话中有话

三，互动游戏

教师：

0.5元是几角？

（5角）0.80元是几角？

（8角）学生回答。

5角+8角是几角？

（5角+8角=13角教师板书）教师问：

多少角是1元？

13角里面拿出10角还剩多少角？

（3角）所以13角等于1元3角。

教师板书：

5角+8角=13角=1元3角。

2、例7第二小题（提出问题：

我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：

你是怎么想的？

教师强调：

元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。

我买这两个1元2角+5角

=12角+5角

=17角

四、精益求精

四、课堂作业设计

1、P52做一做1做一做2

2、练习九第10、11

五、天外有天

五、课堂小结：

今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算，它能够帮助大家解决不少生活中的问题，以后还会进一步学习。

师：

回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

练习课

（一）

教学目标:

认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。

教学重、难点：

人民币之间的换算率以及简单的计算方法。

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、板书课题

今天我们来学习认识人民币，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、见所未见

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。

你们有信心学会吗？

同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、话中有话

三、自学指导

把书翻到47页，手指例1，思考：

人民币的单位有什么？

以元为单位的人民币有哪些？

以角为单位的人民币有哪些？

以分为单位的人民币有哪些？

把书翻到48页，手指例2，思考：

2角可以换（　）个１角

５角可以换（　）个１角

１元可以换（　）个１角，１元＝（）角

四、精益求精

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

48页做一做

五、天外有天

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）1元能换（）张2角，认为对的举手。

为什么有5张？

（2）1元能换（）个5角，认为对的举手。

为什么？

（3）5角能换（）张1角和（）张2角,认为对的举手。

错的问为什么？

谁还有不同的换法？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

练习课

（二）

教学目标:

掌握元角换算的练习题，会准确地读出以元为单位的商品价格，会准确计算元角加法算式。

教学重、难点：

人民币之间的简单换算并能够用人民币知识解决相对应生活中有关人民币的实际问题。

教学过程：

教学步骤

集体备课

二次备课

一、闻所未闻

一、复习导入

1、1张1元能换（）张5角，能换（）张1角。

2、1张10（原文地址/thread-271562-1-1.html）元能换（）张1元，能换（）张2元。

3、1张5角能换（）张2角和（）张1角

二、见所未见

一、口述自学指导

把书翻到第51页看例7

1、手指气球图，图中有几种气球，它们的价格是多少？

2、穿红衣服的小女孩要买哪两种气球？

买这两种气球需要多少钱？

3、穿绿衣服的小女孩要买哪两种气球？

买这两种气球需要多少钱？

三、话中有话

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：

（51页做一做）（小黑板出示，2生板演，。

四、精益求精

四、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）2元+9元=认为得数对的举手？

你是怎样计算的？

（2）认为算式对的举手。

你是怎样想的？

（3）认为算式对的举手。

你是怎样想的？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（6）小结：

我们在做元、角的加法算式时，先看单位一样不一样，如果不一样有元、有角，先把单位变一样（角）再计算，够10角需要变成1元。

五、天外有天

五、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

课本54页第6.8.10题（做在书上）

教学反思：

第五单元：

认识人民币

主备人：

刘小艳

其他备课人：

范可刘欢曾金霞尹娟娟

教学内容：

人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》试卷

教学目标：

进一步通过试卷巩固本单元的教学内容。

人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》试卷

一、连一连。

（12分）

1、把钱数和相应的人民币连起来。

（6分）

100元2元1元

2、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。

（6分）

7角6角8角4角3角2角

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二、换一换。

（9分）

1、1张1元能换（）张5角，能换（）张1角。

2、1张10元能换（）张1元，能换（）张2元。

3、1张5角能换（）张2角和（）张1角。

三、填一填。

（30分）

1、在（）里填上合适的数。

（10分）

1元=（）角20分=（）角1角=（）分50角=（）元4元8角=（）角

9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角

2、填出各物品的价钱。

（8分）

3．50元5.30元0.50元35.00元

（）元（）角（）元（）角（）角（）元（）角

圈出下面物品的钱数。

（6分）

17．30元7.50元

10元1元1角5元2元1角

5元1元1角1元2角1角

2元2角1角1元2角1角

3、数一数下面有多少钱。

（6分）

10元5角2元5角2角2角

5元1角（）元（）角2角2角（）元（）角

四、算一算。

（14分）

3角+4角=（）角10角－５角＝（）角5角+3角=（）角

８元－５元＝（　）元8元+2元=（）元７角－４角＝（）角

１５元－６元＝（）元８角＋８角＝（）角＝（）元（）角

７角＋５角＝（）角＝（）元（）角１元５角－５角＝（）元

五、

完成下表。

（15分）

5元8元5元20元40元20元

买的物品

一共多少钱

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要买的东西

付出的钱

应找

10元

10元

六、解决问题。

（20分）

2角12元5角2元

（1）买一支笔和一块橡皮一共要多少钱？

（2）洋娃娃比哨子贵多少钱？

（3）5元买１个哨子应找回多少钱？

（4）笔比橡皮便宜多少钱？