小学图书室工作经验材料1.docx
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小学图书室工作经验材料1
寿阳县城西小学图书室工作经验材料
寿阳县城西小学建于2009年9月,座落在寿阳县朝阳街,学校占地面积平方米,学生1393人,教师106人,有61.92平方米的图书室和79.68平方米阅览室.图书室共有图书22402册,生均达16册,订阅报刊杂志13种，管理人员具有专科学历，经过市教育技术装备部门业务上岗培训，并获得培训证书。
书籍是人类智慧的结晶。
生活中没有书籍，就好像没有阳光。
因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。
随着新课程的深入推进，学校图书室的作用越来越大。
因此本年度学校图书室本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。
同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。
一、学校领导重视，管理措施规范
一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。
要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。
为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。
对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。
为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。
为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。
作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。
二、保证经费投入，实施高标准建设
在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的图书室、阅览室。
近几年来，学校每年用于图书增添的经费在6千元左右，有力地保证了生均图书年递增量在2册以上。
图书室实行计算机管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动化设施、照明设施等配备到位。
新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登记。
在内部管理方面，我校建有各种规章制度，如《管理人员岗位职责》、《图书阅览室卫生制度》、《岗位安全责任公示》、《借阅制度、规则》、《低中高年级课外阅读的推荐书目》、《借阅活动计划、安排、作息时间》，并一一上墙。
学校还及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推荐新到的图书。
三、优化基础服务，创实求新。
我校图书室建立了书刊总括登录和个别登录两种账目，两账目清楚，书、账、卡相符，对有保存价值的主要期刊按年度装订成册，进行财产登录，入藏资料室，书刊的分类使用《中国图书馆图书分类方法》，期刊分类使用《中国图书分类法期刊分类表》，书刊著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据，目录设置以卡片目录为主。
设有书名目录和分类目录。
建立了书刊外借、阅览、丢失、损坏、赔偿等规章制度及图书管理人员职责。
新书的购置严格按规范进行盖章、登记、分类；订阅的报纸按月装订好，多卷丛书整理好，保证其连续性和完整性。
图书室保持清洁通风、防尘、防潮、防蛀，做好防高温等保护工作。
对于书刊的清点整理、修补、合计、保管等工作，管理人员尽职尽责，一丝不苟，有条不紊，做到忠于职守，精益求精。
1、满足读者需求，增加借阅的开放时间。
为满足读者需要，我们坚持每周一至三下午开放，开放达两小时。
此外，我还为学生增加节假日、寒暑假的开放服务，书籍的流通率呈逐年递增的趋势，为学生送去了关怀和知识。
2、实行图书漂流，方便读者借阅。
图书角每学期初由图书角管理员征求同学们的意见和建议后，去图书室选择图书，至少生均一本图书的数量。
新建漂流书单，然后漂流到各个图书角，每个图书角由管理员统一管理，进行借阅登记。
当每个学生借到图书后，首先做一个图书漂流历程卡，卡上写明图书名称、读者、阅读起止时间等项目。
以后每一个读者借阅时完善此卡，这样使每一本书的漂流历程清晰可见。
漂流图书的使用大大方便了学生利用课余时间随时随处阅读。
3、完善排架，更新导引标识。
为了使各项服务工作更加贴近读者，在遵循中图分类法、图书
分类排架等规则的基础上，每橱摆放美观、规范、实用。
每排以书的一般厚度为标准，摆放不超过六十本，空余空间横放几本书，错落有致，富有情趣，这样还对书架有均衡的承受力，有力地保护了书架，每个书架上根据分类方法设计了不同的标注，如：
“A类伟人著作、B类哲学图书、C类社会科学、D类政治法律、E类军事图书、F类艺术图书、G类科技文体、H语言文学、I类文学图书、J类艺术图书、K类历史科学、N类自然科学、O类数理科学、P类天文地理、Q类生物科学、R类医学卫生、S类农业科学、T类工业技术、U类交通运输、V类航空航天、X环保科学、Z类综合图书”，这样的标注不仅利于孩子们查找自己爱好的图书，而且使读者觉得清新典雅。
4、爱护书籍，规范管理。
为更好的保护书刊的流通，学校采纳了我的建议，购买了厚层型订书机，使同学们不再为书的掉页而困扰。
学校定期采取各种形式对师生进行学、护图书的教育，使每个人都以学书、护书为荣。
对于信息卡和借书证，分班分盒存放，便于管理。
对于新来的老师和新生及时办理借书证，对遗失的的借书证进行挂失补办，使各年级的发证率达100%。
5．做好图书借还、整理及破损丢失的赔偿工作。
为节省师生的时间，我们在提高工作效率上做文章、下功夫。
一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。
为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书10册以上，对于丢失损坏的图书按规章制度酌情赔偿。
6、做好学校循环图书的管理工作。
循环图书包括：
信息技术、科学、美术、音乐等，对于学校各班的循环图书分册有序摆放，并自制了循环图书使用登记表，原存的、新到的、借出的和归还的循环书都及时登记册数，并由经手人签字。
四、加强“服务至上”的理念，以特色谋发展。
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形势下对图书室工作的全新要求，基于这一要求，我努力探索新路子，不断拓展图书室的各项教育功能。
1、举办专题培训活动。
图书室每年对一年级新生进行入室知识教育，为学生举办“关于阅读的有关知识”、“珍惜图书的方式”等专题知识讲座，还组织班主任老师进行了“如何发挥小学图书室在素质教育中的作用”、“拓展学校少儿课外阅读工作的思路”等班级图书管理经验介绍论坛会活动。
通过各种形式的专题培训，加强了图书的宣传，吸引了更多师生走进图书室、利用图书室。
2、开辟特色专栏。
平时，为及时向师生推荐好书或好文章，图书室特设“新书介绍”专栏和“特色书刊”专栏，摆放新书架。
为了是图书室充分为师生服务，在每年的新书添购过程中，发放师生购书意见征询表，了解师生阅读需求，让师生都参与到购书的行列中。
同时，每月通过新书专架，向师生报道图书的动态，发布新书通报，公布师生借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。
“读者园地”的开辟，为师生提供了互动交流的平台，目前该栏目有读报人物、读报思想、读者建言、读书活动等，以满足读者的需求。
3、建立班级图书角。
长期以来，我校在各班、各宿舍楼层设立了图书角共40个，图书角图书大部分来自学校图书室的漂流图书，小部分由学生自愿捐赠。
图书角图书由管理员统一管理，进行借阅登记，方便了学生利用课余时间随时随处阅读。
为了培养图书小管家，建议学生建立个人小书库，真正成为读书的小主人。
4、开展丰富多彩的读书活动。
（1）建立读书资料卡。
为引导和促进学生阅读，我校根据课程计划实施要求，一、二年级每周一节读书课，三到六年级将图书阅读和综合实践课程以及信息技术课程有机整合，并让双周的法律课改为以阅读为主的形式，安排学生进阅览室看阅图书，组织学生边阅读边完成读书资料搜集卡，增加阅读效果。
（2）撰写读书心得。
在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。
我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。
教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校园广播、班级宣传栏、黑板报推荐展示。
通过大量的课外阅读，既拓展了学生的阅读视野，同时也让学生有了更多展示自己阅读成果的机会，学生习作屡屡见诸相关报刊。
各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
（3）制作读书小报。
我校定期举办制作读书小报活动，要求每个学生在老师和家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并进行读书小报评比活动。
（4）举办读书实践活动。
在原有图书借阅的基础上，又实现了图书室的文化内渗，举办了丰富多彩的读书实践活动，如：
故事会、演讲比赛、书签制作、自创读书名言、作文比赛、黑板报评比、校园文明用语和拓展型课外阅读等活动，学生在这些实践活动中张扬了个性，锻炼了能力，拓展了知识，丰富了文化内涵。
在近年的市、县法律、安全、作文、科技小制作、绘画、书法等比赛中，我校学生频频获奖，特等奖、一、二等奖的喜讯纷至沓来。
（5）服务于教育教学研究。
长期以来，我坚持让图书从书架“走”向师生，我校的每一位教师手中均有一本读书资料卡，老师们通过阅读期刊杂志，撰写学后反思，做到学有所获。
教师的理论水平在学习中提高很快，先后有教师在全国、省、市、各级各类教育教学论文大赛中获奖。
五、课外阅读与反馈相结合。
通过检查反馈，不断改进阅读中存在的问题，学生的阅读才能呈现螺旋上升的趋势。
1、家校互动。
学生的课外阅读要争取家长的配合与督促，为此，我专门设立了学生课外阅读记录卡，包括“姓名、班级、阅读时间、读物名称、类别”等，请家长填写。
2、建立读书报告制度。
每天抽10分钟，有学生轮流讲述阅读的内容和收获，师生共同评议，这不但能矫正学生阅读中的不足之处，又锻炼了学生听说读写能力。
3、定期检查读书笔记。
此项活动让老师了解到学生阅读的书籍和内容，种类和数量，及时做出科学合理的评价，为学生的阅读保驾护航。
“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程改革中的一所学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室在我校改革发展的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量!
附件：
循环图书使用情况登记表（科目音乐）
嘉洋博爱小学
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