部编二年级语文上册单元教材分析.docx

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第一单元教材分析

一、教学内容概述

本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。

学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一：

积累并运用表示动作的词语。

本单元的学习重点之二：

借助图片，了解课文的内容。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。

重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。

二、单元教学目标

1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。

联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。

（重点）

2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

积累并运用表示动作的词。

（重点）

3.借助图片或关键词，了解课文内容。

能提取明显的信息，再交流。

（难点）

4.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

（难点）

5.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

6.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

（难点）

7.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。

（重点）

8.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。

9.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。

听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。

（难点）

10.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。

11.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。

三、教学方法

1.本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

2.3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象生动活泼，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

3.低段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享和交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。

四、课时安排（合计12课时）

1《小蝌蚪找妈妈》----------2课时2《我是什么》  ---------------2课时

3《植物妈妈有办法》  ------2课时口语交际：

有趣的动物  -----1课时

语文园地一   --------------------4课时

快乐读书吧：

读读童话故事----------2课时

第二单元教材分析

一、教学内容概述

本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”、“树木”、“动物”、“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

这些内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。

通过本组课文的学习，让学生亲近自然。

初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

语文园地二重点安排学习“部首查字法”，是学生独立识字常使用的方法。

二、单元教学目标

1.认识本单元的62个生字，读准2个多音字，会写40个字，能用部件归类法识字，会写28个词语。

（重点）

2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

（难点）

3.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

（重点）

4.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》（重点）

5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

（难点）

6.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

（难点）

7.朗读、背诵日积月累中的名言警句。

（重点）

8.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

三、教学方法

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应该把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。

四、课时安排（合计10课时）

1《场景歌》---------------2课时2《树之歌》  ----------------------2课时

3《拍手歌》  --------------2课时4《田家四季歌》  ---------------2课时

语文园地二   ---------------2课时

第三单元教材分析

一、教学内容概述

本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》4篇课文。

这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。

课后题形式多样，有联系生活谈体会的，有通过比较，谈自己的想法的。

本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。

本单元安排了第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。

二、单元教学目标

1.认识本单元的66个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。

了解词组的结构特点。

能正确辨析与运用同音字。

（重点）

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。

学习用“一边……一边……”说句子。

（重点）

4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。

（重点）

5.能针对问题，说出自己的感受或想法。

（难点）

6.写写自己喜欢的玩具。

学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

（难点）

7.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

（难点）

8.背诵积累古诗《小儿垂钓》。

9.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

三、教学方法

1．教学中要重视课后习题中有关问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。

2、要着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。

3、在写话联系中，引导学生注意写话的基本格式。

起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。

对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。

四、课时安排（合计12课时）

4《曹冲称象》---------2课时5《玲玲的画》  --------2课时

6《一封信》  -------------2课时7《妈妈睡了》----------2课时

口语交际：

做手工  -----1课时语文园地三  -----------------3课时

第四单元教材分析

一、教学内容概述

本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。

“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。

本单元写话安排的是学习写留言条。

二、单元教学目标

1.认识65个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。

增强在生活中主动识字的意识。

（重点）

2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

能够用“像”说句子。

3.展开想象用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

（难点）

4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。

5.仿写句子，提升写话能力。

积累词语，并能够运用。

（重点）

6.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

7.学习写留言条。

（难点）

8.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

（重点）

9.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。

10.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

三、教学方法

1.鼓励学生大胆运用“联系上下文和生活经验，了解词语意思”的方法，遇到不懂的词句先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。

这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。

2.本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。

教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇文章后安排背诵课文或片段的练习。

3.在本单元的写话练习中，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。

通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

四、课时安排（合计10课时）

8《古诗二首》----------------2课时9《黄山奇石》  ----------------2课时

10《日月潭》  ----------------2课时11《葡萄沟》  ------------------2课时

语文园地四   -------------------2课时

第五单元教材分析

一、教学内容概述

本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。

本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》凸显看问题要全面；《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系。

故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。

本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。

“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。

二、单元教学目标

1.认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。

能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

（重点）

2.分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。

（重点）

3.联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

（难点）

4.结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。

（难点）

5.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。

6.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

（难点）

7.仿照例句，把句子写具体。

（难点）

8.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。

9.背诵积累古诗《江雪》。

（重点）

10.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。

三、教学方法

1．教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。

通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，获得初步的思考问题的一些方法。

2.《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文园地》“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。

四、课时安排（合计10课时）

12《坐井观天》----------------2课时13《寒号鸟》  ---------------------2课时

14《我要的是葫芦》  --------2课时口语交际：

商量  ----