镇中心小学线上小学数学课堂教学总结.docx
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镇中心小学线上小学数学课堂教学总结
镇中心小学线上小学数学课堂教学总结
这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。
我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。
虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。
2月10日，正月十七，本来应该是学校开学、师生见面的日子，可新型冠状病毒的蔓延如一股灰色气流将我们固滞在以“家”为单位的方圆之间。
但教育是国计，也是民生，作为教育一线工作者，本职工作更应该长抓不止。
特殊时期，我校根据县教育局线上教学指导意见，结合我校实际情况，制定并督促落实线上教学实施方案。
我校数学组也据此方案落实并不断改进前期线上教学工作，现总结如下：
一、确定教学工作平台、落实家校联系为协助疫情期间线上教学有序、平稳进行，很多教育教学平台纷至沓来，如：
木木平台、钉钉平台、湖北省教育云平台、腾讯课堂、微信平台、QQ群等，各数学教师结合实际情况，分别选取一个最合适的教学平台进行教学（我校数学教师以湖北省教育云平台和腾讯课堂占多数），确保此平台上家长最大程度的参与，不能参与此平台的的学生采取另外可行的教学平台进行教学，确保数学教学家校紧密联系、协力确保教学参与度。
二、教师职责明确、确保教学质量课前加强备课和资源的整合，课中加强师生互动、及时查收学生学习情况反馈、掌握学生学习效果。
针对教学重难点进行突破。
课程与答疑采用听、练、互动等方式结合，检查学生重点突破情况，避免形式单一，提高学生学习参与度和积极性。
答疑时间依据课前布置的预习导学案为主进行，随机提问学生回答等，同时延伸拓展练习夯实学生学习成效。
对学生作业布置，突出重点，布置适量，考虑大部分学生学习能力和完成情况，及时、有效批改，公布学生完成情况，由副组长按等级进行计分，督促学生积极完成作业，巩固学习效果，对于作业或上课参与情况不好的学生，及时联系学生或学生家长进行引导和干预，提高教学效率。
三、优化教学手段、引导主动学习师生互动期间及作业完成，尽量以积极评价手法刺激学生参与学习的兴奋性，从而提高学生学习的主动性。
在回答问题及作业检查通报中，以小组为单位，对完成情况较好的学生提出表扬、以小组积分制每周五进行一周积分通报，提高学生良性竞争意识和集体荣誉感，使学生主动且认真去完成自己学习任务，也进一步锻炼和提高班干部管理能力，同时减轻线上老师教学部分压力。
“停课不停学”，非常时期，以上方法采取得到很大部分家长的积极支持和配合，有的学生在平时表现一般，在通过线上平台作业质量及书写都有提高，这也离不开家长在家的到位指导，但见到成效后，很多家长也提高了督促学生学习的积极性，更加理解教师教学工作开展不易，提高了学生家长家校配合的意识，起到较好反响，不过以上现象并不是全部，实际落实中，线上教学仍面临一些问题，如：
少数家长家校协力助学意识淡薄，因溺爱而放任，教师虽进行沟通，但收效甚微，学生线上学习质量时高时低，还有极少数家长因特殊原因（像家中只有老人，用的老年机，无法进班级教学群等）无法参与线上教学，很是担忧;
学生线上作答，很容易出现不自觉现象，无法精准判断学生作业是否有抄袭现象，学生学习情况不好准确掌握。
针对这种情况，我们也做了一些改进措施：
加强与懈怠家长及学生的沟通，促力提高学生在家学习质量;
对于无条件线上学习学生，以复习上册课本及练习为基础，自学打牢之前学习基础，家长做好督促。
此次疫情，湖北最重。
教育部再次做出推迟正式开学的要求，也意味着湖北的开学时间会进一步滞后于全国其他省市区，教师更需要有在线教学的持久战心理准备，线上教学，初次尝试，虽困难重重，但育人之心不能减，攻坚克难，唯自强不息!
2017年11月20日上午第一节课和11月21日上午第三节课我校左信美老师和欧亚老师开设了两堂高三视导课;11月24日下午第二节课我校徐寒老师开设一堂初三视导课。
三位教师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强。
在课堂教学中：
教学目标明确，重点突出，能正确处理知识与能力的关系。
注重与学生交流，强化思维过程，循循善诱，分析透彻。
一、通过对三位毕业班教师的课堂观察，三位教师的课堂有如下亮点：
1.课堂教学设计合理，例题习题选题典型，难度适中，有代表性，突出重点。
欧亚老师的课题是《同角三角函数的基本关系》、左信美老师的课题是《错位相减法求和》，这两个知识点常在高考解答题的第一题出现，结合我校学生的实际情况，是学生必须拿分的题目。
两位老师在复习知识点时可贵的是带学生复习课本知识和方法，徐寒老师的《位似图形》则是从生活中一组组实例出发，引导学生对问题深入理解，注意数学思想方法的渗透。
三位老师的教学都注重通性通法，能总结一般规律，进行适时小结，帮助学生构建方法体系。
2.课堂上，学生的主体作用得到充分发挥。
教学过程中，学生活动贯穿课堂始终。
重视学习方法指导和经验的传承，能按题型讲解，重视讲练结合。
课堂中，学生说解题思路、老师板书解题过程，欧亚老师的课堂上提倡一题多解，充分肯定学生的解法的多样性，并与学生一起商讨总结各种方法的优劣;左信美老师课堂充分体现了老师备课不仅备知识更要备学生，对于学生在用错位相减法求和时容易出错的地方都用彩色粉笔标注，重点突出;徐寒老师课堂上通过微信上传学生作图作品，学生积极参与，摆脱了老师讲学生听的格局，即使是需要纠正的问题也来源于学生，纠正的方法也通过学生的交流得出。
三位老师课堂中学生多种学习方式并存，学生展现思维，或动手、动脑，培养分析问题和自主解决问题的能力。
3.教学讲练结合，各教学环节衔接合理，注重规范化及运算能力、思维训练。
教学手段多样化，三节课均使用多媒体，突出重点、突破难点，加大了课堂容量。
特别是徐寒老师课堂上充分利用信息化进行教学——通过微信上传学生作图作品，在课堂小结时为了学生日后能随时复习本节课内容制作了微课视频，供学生课后复习。
二、问题及分析
1.毕业班课堂普遍存在的问题是容量大、舍不得删减，课堂上留给学生思考的时间偏少。
因此，教学中可适当改变复习资料的编排顺序，将相关的知识点和例题重新整合，采取一题多解、一题多变、一图多用等形式，提高课堂效率。
2.优化细化教学设计。
数学是门严谨的学科，在平时的教学中要注意细节，如语言的严谨性和作图的严谨性。
3.毕业班数学的第一轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进知识运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，所以毕业班的教学要加重备课的工作量。
不仅要备知识点还要关注近5年中高考的《考试大纲》、《考题》，做到有的放矢。
三、视导反思
这是我校第一次开展毕业班视导工作，很多老师对视导工作的目的和作用不是很了解，对于开设视导课有排斥心理。
通过这次视导工作的开展，让我明白其实是借助同行的帮助对我们的课堂教学进行反思，用批判的眼光来看待我们长期积累的教学习惯、教学风格。
上课老师课堂上闪光点和优势的地方，对于听课者来说也是一种学习;而课堂上存在的问题通过听课评课及时矫正自己的教学行为，寻找相应的解决策略。
如此看来，不管是对开课老师还是听课老师来说都是一种提升，也许这才是毕业班视导工作的意义所在。
通过同行的帮助，让我们的专业水平提升的更快，努力做一名有智慧的教师、专家型教师。
XX中心小学2012年“书香伴我行”读书月活动方案
一、活动目标:
书籍是人类进步的阶梯。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启心灵之窗，拓宽眼界，获得丰富的知识。
同时为了营造“浓郁的书香校园”，我们将举办“沐浴书香，健康成长”为主题的读书月活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，养成良好的读书习惯，为学生的终身发展奠基。
我校特拟定2012年10月为首届“书香伴我行”读书活动月。
二、活动主题：
沐浴书香，健康成长
三、准备工作：
1.横幅，撑牌，彩旗点缀校园。
2.围绕读书月各中队出一期黑板报。
3.围绕读书月各中队利用班队课召开一次主题队会。
4.各中队创设“书香中队”，布置图书角。
四、活动内容：
1.开幕式。
2.建立班级图书角。
3.小学生优秀作文评比。
4.中高年级搜集桐庐诗人和描写桐庐的诗文。
5.低年级童话故事大赛。
6.中高年级读书笔记竞赛。
7.开展“书香伴我行”主题队会。
（少先队检查）
8.举办读书手抄小报评比。
9.师生共读一本书；亲子共读一本书。
11.“书香班级”评比。
12.做好首届读书月总结。
五、宣传口号：
1.书籍是人类进步的阶梯。
2.获取知识，三分在课内，七分在课外。
3.读书破万卷，下笔如有神。
4.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
5.点燃读书热情，共建书香校园。
6.营造书香校园，打造人文凤小。
7.爱读书，多读书，读好书。
8.让读书成为习惯，使书香充满校园。
9.牵手好书，亲近美文，塑美好人生。
10.畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
中心小学学生读书活动计划总结
一、指导思想
深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。
二、活动目标
1、大阅读教育需要与书为伴的教师，积极倡导与书为伴的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
三、读书活动领导小组
组长：
范永杰
副组长：
曹大洪毕研松
成员（教师）：
王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）
马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）
1、继续建立校书库，让学生有书可读。
要求各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
提倡班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看活动
2、继续开展早读活动。
引导和帮助学生养成早读的习惯。
早读要求每周各三次。
早读时间30分钟。
5、写好好读书卡，1——5年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、、心得体会记录下来，一周一评。
柳塔中心小学六年级
（一）班班务工作计划
柳塔中心小学六年级
（一）班班务工作计划
张兰英
要想建设好一个班集体，就要有一个强有力的班干部队伍，今年我想从狠抓班干部入手。
一个班级有没有一支得力的班干部队伍，是班主任班级管理工作成败的关健。
如何培养大批能力强，会管理的班干部呢，本期我采取了以下几种做法：
一、公开竞选----满足优越感
当班干部对小学生，尤其是即将进入初中的学生来讲是件非常荣耀的值得骄傲的事。
每个同学都有这种当班干部的愿望，因此，在任用班干部时，不搞终身制，对所有的同学都是一种促进。
定期竞选，一般半学期一次，每人都有机会。
利用一节班会课，先让竞选者登台演讲，然后，无记名投票，公开唱票，当堂公布结果。
在这个过程中，可以观察到，那些准干部们的显著变化，发言时的慷慨激昂，唱票时的忑忑不安，公布结果时的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在这一变化过程中，班干部的优越感得到了满足，他们成功了！
由此激发的动力是无穷的。
二、明确职责----培养责任感
班干部的工作分为三块：
1、班级常规管理。
在班内推行值日班长制，每天由两名班干部全权负责班级一切事务，从带领同学早读，到早操、眼保健操，午休，卫生检查，填写班级日记。
2、分管工作。
班级开辟许多园地，比黑板报由宣传委员负责，每月一期，从挑选人员，到总体设计，分工等由他处理。
其它学习园地，手抄报、作文园地，星星评比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗费很大精力，而提出具体要求，交给班干部去做，班主任就好似用了分身术，可以腾出手做很多其它的事。
3、搞活动。
每周一次的班会课，每周两次的活动课，交给班干部来组织，形式多样，根据他们的特长，可以是朗诵会，故事会，也可以是象棋比赛，书法比赛，还可以在邻近各种节日时搞联欢会。
在每周五下午的班委例会上，要确定好具体的负责人和活动内容。
班级是学生的，学生才是真正的主人。
让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力。
三、追踪评价----再造成就感
从上述可以发现，一旦班级正常运转，我班班干部将是非常繁忙的。
在实际工作时，他们会遇到各种各样的困难，有时会产生畏难、急躁、等消极情绪。
这就需要班主任对他们言行加以密切关注，对他们所做的事情给予经常性的变化的评价，给必要的指导，让他们感到有一眼睛始终在看着他们，让他们有被理解的感觉。
班主任及时找学生谈话，疏导他们心中的不快，让他们干劲十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部谐调人际关系的能力，培养班干部开阔的胸襟和宽容的情怀，提升他们的人格素养。
四、平行竞争----产生危平机感
班干部成绩优秀，受到表扬的机会多，有些人往往孤傲，高标，会看不起成绩不如他们的同学；也有的班干部躺在成功的椅子上睡大觉，没有充分发挥自己的潜力。
针对这种情况，在他们中间，开展平行竞争，即干部和干部比，本班干部与平行班的干部比，与其它年级段的干部比，向他们展示能力更强的班干部，让每个班干部产生不进则退的危机感。
作为教师，要尊重全体学生。
应该做到对全体学生的尊重，尤其是以下6种学生：
①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重被孤立和拒绝的学生；③尊重有过错的学生；④尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑤尊重和自己意见不一致的学生；⑥尊重不尊重自己的学生。
总之，要建设一个好的班集体，就要让学生中的一部分人先能干起来，再由他们去影响、管理其它同学，班主任适时地进行引导、掌控，这样往往能收到事半功倍的效果。
尊重学生的个人意愿和尊重学生的选择和判断是一致的，其根本点都是出于对人性和人格的尊重，对人的基本权利和自由的维护。
尊重学生的个人意愿，归根结底一句话：
不要按照我的理想塑造我的学生，而要帮助我的学生实现他的理想。
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