国际贸易复习纲要.docx
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国际贸易复习纲要
《国际贸易》
教学大纲
非国际贸易专业
201 年月
1
一、课程概况
1、课程名称（中文）：
国际贸易
2、课程名称（英文）：
International Trade
3、预修课程：
西方经济学
4、修读对象：
全校非国贸专业学生必修课程
5、课程教材：
张鸿、文娟：
《国际贸易》，上海交通大学出版社，2011 年版
二、课程性质、地位和任务
本课程为针对外贸学院所有非国际贸易专业学生的必修课，使学生掌握国
际商业与贸易活动的原理、制度和惯例等方面的基本知识，借助案例培养其分
析国际经济活动的能力。
三、教学内容、教学目标和要求
本课程内容包括国际贸易基本原理、国际贸易政策及其措施、国际经济活
动的协调机构、世界贸易组织等部分；通过课程教学，意在使学生能够利用对
国际商贸活动进行基本理论分析，对国际贸易纠纷具有初步的判断能力，初步
了解当前国际商贸活动的区域性和全球性协调组织；学习和了解国际商贸活动
的基本方式及其运作特点。
四、教学模式
课堂讲解、问题讨论与案例分析相结合。
五、教学进度
本课程教学共 38 课时，其中课堂教学 38 课时。
课时具体安排如下：
2
周 次
教 学 内 容
1
绪论
2
传统国际贸易理论
3
传统国际贸易理论
4
新贸易理论
5
国际贸易政策
6
关税
7
关税
8
非关税壁垒
9
非关税壁垒
10
期中测试
11
区域经济一体化
12
国际要素流动与跨国公司
13
国际要素流动与跨国公司
14
国际贸易与经济发展
15
国际贸易与经济发展
16
贸易条约协定及世界贸易组织
17
贸易条约协定及世界贸易组织
18
复习与答疑
19
考试
3
第一章绪论
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解并掌握国际贸易中的常用概念，了解国际贸易的主要内容与分析方法。
【教学重点（Key Points）】
国际贸易中的常用概念，国际贸易的主要内容与分析方法。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
2 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 国际贸易的重要性
第二节 国际贸易中的常用概念
1.2.1 国际贸易与对外贸易
1.2.2 国际贸易额与国际贸易量
国际贸易额（value of international trade）是以货币表示的，按照现
行世界市场价格计算的各国与地区的进口总额或出口总额之和，又称国际贸易
值，它能够反映某一时期内的贸易总额。
国际贸易量（quantum of international trade）是以一定时期不变价格
为标准计算的各个时期的国际贸易额，即用以固定年份为基期计算的进口或出
口价格指数去除以当时的进口额或出口额的办法，得出相当于按不变价格计算
的进口额或出口额。
国际贸易量＝国际贸易额/价格指数
1.2.3 国际贸易商品结构与对外贸易商品结构
国际贸易商品结构（composition of international trade）是指一定时
期各类商品在整个国际贸易中所占的比重或地位，即各类商品贸易额与整个世
界出口贸易额相比，通常以比重表示。
对外贸易商品结构（composition of foreign trade）是指一定时期各类
商品在一国对外贸易中所占的比重或地位，即各类商品进出口贸易额与整个出
口贸易额相比，以份额表示。
1.2.4 对外贸易依存度 n
对外贸易依存度（ratio of dependence on foreign trade）又称对外贸
易系数，是一国对外贸易总额在该国国民生产总值（GNP）或国内生产总值
（GDP）中所占的比重，其计算公式为 n 对外贸易依存度=（进出口总额/GDP or
GNP）×100%
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1.2.5 贸易差额
一定时期内（通常为一年）一国出口总额与进口总额之间的差额称贸易差额
（balance of trade）。
当出口总额大于进口总额时，其差额称为贸易顺差，或称贸易黑字，我国
也称之为出超；当出口总额小于进口总额时，其差额称为贸易逆差，或称贸易
赤字，我国也称之为入超。
如果出口总额与进口总额相等，则称为贸易平衡。
1.2.6 国际贸易地理方向与对外贸易地理方向
国际贸易地理方向又称国际贸易地区分布（international
trade
by
regions），它用来表明世界各国或各个国家集团在国际贸易中所占的地位，通
常用它们的出口额或进口额占世界出口总额或世界进口总额的比重来表示。
对外贸易地理方向（direction of international trade ）又称对外贸易
分布或国别构成，是指一定时期内各个国家或地区在一国对外贸易中所占的地
位，通常以它们在该国进、出口总额所占的比重来表示。
对外贸易地理方向表
明了一国进口商品的来源和出口商品的去向，反映出一国与其他国家之间经济
贸易的联系程度。
1.2.7 国际贸易条件
国际贸易条件或叫国际交换比价，是指一定时期内一国出口 1 单位商品可
以交换多少单位外国进口商品的比例。
通常，一国贸易条件等于一定时期内该
国出口商品价格指数与进口商品价格指数之比，表示在这段时期内该国得自对
外贸易的好处的变化状况。
其计算公式为：
国际贸易条件＝出口价格指数/进口价格指数
第三节国际贸易的分类与特点
第四节国际贸易的主要内容与方法论
第五节本书的结构与特色
【思考题（Questions）】
1、总贸易体系与专门贸易体系有何不同？
2、什么是贸易条件，它有何意义？
第二章传统国际贸易理论
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解并掌握比较优势理论及其现代经济学分析，掌握要素禀赋理论。
【教学重点（Key Points）】
比较优势理论及要素禀赋理论。
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【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
4 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 绝对优势理论
一、绝对优势
在亚当·斯密生活的时代，英国正处于资本主义原始积累完成、以机器生产
逐步替代手工业生产为标志的第一次产业革命时代。
随着产业革命的逐渐展开，
英国经济实力不断增强，新兴的产业资产阶级迫切要求在国民经济各个领域中
迅速发展资本主义，向海外市场扩张。
斯密站在产业资产阶级的立场上，在该
书中批判了重商主义，首次提出绝对优势原理，并有力论证了自由贸易的合理
性与可行性。
二、绝对优势理论的主要内容
1、贸易和分工可以提高劳动生产率，增加总财富。
2、对外贸易是互利的。
3、应当进行自由贸易，反对国家干预。
三、绝对优势理论的局限性
建立在劳动价值论基础上的绝对优势理论，在历史上第一次从生产领域出
发，解释了国际贸易产生的部分原因，也首次论证了国际贸易不是一种“零和游
戏”，而是一种“双赢博弈”，从而科学地为国际贸易理论的建立做出了贡献。
从
某种意义上说，这种“双赢”理念仍然是当代各国扩大开放，积极参与国际分工
贸易的指导思想。
斯密的绝对优势理论只能解释国际贸易中的一小部分贸易，
暗含了古典经济学的诸多假设。
第二节比较优势理论
一、 比较优势理论的产生背景
当时英国社会的主要矛盾是工业资产阶级同地主贵族阶级的矛盾，这一矛
盾由于工业革命的进展而达到异常尖锐的程度。
在经济方面，他们的斗争主要
表现在《谷物法》存废的问题上。
二、 比较优势
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两个国家生产两种产品，劳动生产率的比率相对高的一种是本国的比较优
势。
三、 比较优势理论
1、按照比较优势进行分工增加了产品，降低了成本，增加了世界财富。
2、各国应出口自己具有比较优势的产品，进口处于相对劣势的产品。
3、贸易利益来源于按照专业化分工模式进行生产所带来的总财富的增加，
贸易利益的分配取决于两种产品的交换比例关系。
四、 比较优势理论的评价
比较优势理论在绝对优势理论的基础上形成，后者可以看作是前者的特例。
两种理论有着基本相同的假设前提。
比较优势理论的不足也是绝对优势理论的
不足，如完全专业化分工假设，只考虑供给面，没有分析贸易对收入分配和就
业的影响，只有一种生产要素等。
因此，现代经济学分析比较优势理论是对李
嘉图理论的补充。
第三节比较优势理论的现代经济学分析
第四节要素禀赋理论
去掉比较优势理论中各国相对要素禀赋相同这一假设，从要素禀赋差异角
度探讨国际贸易的起因与影响，这就是著名的要素比例（或禀赋）理论。
该理
论最早由瑞典经济学家赫克歇尔（Eli Heckscher）和俄林（Bertil Ohlin）师生两
人共同提出。
与比较优势理论相比，要素禀赋理论除了研究角度不同之外，还
有另外两个重要区别。
（1）在劳动之外引入了资本要素。
（2）国际贸易发生的
基础容易得到解释。
要素禀赋理论建立在一些简单假设之上，这些假设使该理论显得相当严谨。
一、 不同国家的要素禀赋不同
1、要素禀赋的含义
2、要素禀赋的计算方法有二。
3、要素禀赋理论的进一步说明
二、不同商品的要素投入比例不同
1、要素密集度
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2、要素密集度的确定方法有二。
三、要素比例和国际贸易
1、一国的要素比例决定该国的比较优势。
2、一国的要素比例决定该国的贸易结构，即进出口商品。
3、要素比例的国际差异决定了贸易双方都能从贸易中获利。
第五节里昂惕夫之谜
一、 里昂惕夫之谜
经里昂惕夫对美国出口产品以及与进口相竞争产品要素密集度的测算，美
国进口是以资本密集型产品为主，而出口则是以劳动密集型产品为主。
其结果
正好与要素禀赋理论的预测相反，这便是里昂惕夫之谜。
二、 对里昂惕夫之谜的不同解释
1、劳动者技能水平的差异
2、人力资本的差异
3、贸易壁垒的存在
4、自然资源因素被忽略
5、要素密集型逆转发生
里昂惕夫之谜形成了对要素禀赋理论的挑战，引发了人们对第二次世界大
战以后国际贸易新现象、新问题的探索。
三、 H-O 理论的局限性
里昂惕夫之谜的出现引发了人们对要素禀赋理论的更多验证。
里昂惕夫之
谜的存在又引发了人们对要素禀赋理论的完善和修正。
总的来看，赫克歇尔—
俄林的要素禀赋理论仍然成立，仍然被誉为传统国际贸易理论的基石，但对现
实世界解释范围越来越小。
国际贸易理论需要新的发展。
【思考题（Questions）】
1. 分别叙述要素禀赋理论和要素价格均等化原理的内容？
2. 什么是里昂惕夫之谜，如何解释“谜”的产生？
第三章新贸易理论
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【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解并掌握各类现代（新）国际贸易理论，重点把握“新”在何处。
【教学重点（Key Points）】
产业内贸易理论、规模经济理论、产品生命周期理论
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
2 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 规模报酬、不完全竞争与国际贸易
一、内部规模经济
1、工厂规模经济
2、企业规模经济
二、外部规模经济
外部规模经济，即产业规模经济，某一产业的大量企业集中在一个小的国
家或者集中在一个国家的一个地区，出现较大的产业规模，能提高效率，降低
成本，增加收入。
三、规模经济和国际贸易
国际贸易能扩大市场规模，从而将各国的个别市场结合成为统一的世界市场，
每个国家都进行专业化生产，生产较少的品种，这样每一种产品都能扩大生产
规模，为世界市场生产，发挥规模经济效益。
第二节产业内贸易理论
一、产业内贸易和产业内贸易指数
1、产业内贸易，即一个国家在一定时期内（一般为一年）既出口又进口同
一种产品，同时同一产品的中间产品（如零部件和元件）大量参加贸易。
2、产业内贸易指数：
产业内贸易程度可通过产业内贸易指数（B）来测量，
表示产业内贸易在贸易中所占比重，及产业内贸易的发展程度。
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B=1.0- X - M
X + M
二、产业内贸易的发展概况
1、产业内贸易的出现原因。
2、二战后产业内贸易迅速发展的理由。
第三节其他新贸易理论
一、产品生命周期
制成品要先后经历五个不同的阶段，包括新生期、成长期、成熟期、销售
下降期和让与期，在每个不同阶段产品生产具有不同的比较优势。
新生期产品
比较优势体现为知识和技术优势；成熟期产品优势体现为资本优势；让与期产
品优势体现为劳动成本优势。
二、产品生命周期与国际贸易
三、产品生命周期与比较优势的变化
产品创新国在新生期生产产品并仅在其国内消费；在成长期创新国开始将
产品出口至与其收入水平相近的发达国家；在成熟期，模仿型发达国家开始进
行产品生产，发展中国家开始进口该产品以满足国内消费；在销售下降期，模
仿型发达国家开始出口该产品，创新国出口减少，发展中国家开始生产该产品；
在让与期发展中国家开始出口该产品，创新国由出口国变为进口国。
【思考题（Questions）】
1、试述规模报酬递增理论的内容？
2、如果各产品都经历产品生命周期，发达国家是否会在竞争中处于劣势，
为什么？
3、产业间贸易与产业内贸易之间的区别是什么？
第四章国际贸易政策
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解自由贸易政策与贸易保护政策，掌握国际贸易政策的经济学分析。
【教学重点（Key Points）】
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国际贸易政策的经济学分析，自由贸易政策与贸易保护政策的比较。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
2 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节国际贸易政策概论
第二节国际贸易政策的经济学分析
第三节 重商主义
一、历史背景
二、主要代表人物
三、主要观点
第四节 保护贸易政策
一、汉密尔顿的保护贸易政策
二、李斯特的保护幼稚产业理论
1、主要观点
德国历史学派的创始人弗里德里希.李斯特发展了保护幼小工业理论，他认
为：
其一，各国发展的历史阶段不同，应实施不同的贸易政策。
比较优势理论
只适用于当时的英国，而不适用于德国。
其二，一个国家的工业在发展初期非常幼小，必然遭遇工业品成本较高的
困难。
如果实施贸易保护，新建工业便会逐步改进，降低成本。
其三，创造财富的能力比财富更重要。
保护幼小工业的成长以获取长远利
益，必须牺牲一定的眼前利益。
2、保护幼小工业的条件：
第一，保护幼小工业的范围有限，只有能够成长的幼小工业才需要保护。
第二，保护的时间有限。
对幼小工业的保护不宜过长，30 年为最高期限。
第三，幼小工业成长以后，应该补偿社会为其成长所付出的代价。
三、新重商主义
四、中心—外围论
五、保护贸易新理论
1、战略性贸易政策
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2、管理贸易论
3、公平贸易论
【思考题（Questions）】
1、试述保护幼稚工业理论的主旨?
2、试述战略性贸易政策应用的条件？
第五章关税
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解关税的种类及关税的征收，掌握关税的经济效应、最适关税及关税保
护程度。
【教学重点（Key Points）】
关税的经济效应、最适关税及关税保护程度。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
4 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 关税的种类与特征
一、关税的定义和征收关税目的
二、关税的种类
三、关税的特征
第二节 名义关税税率和有效关税税率
一、名义关税税率和有效关税税率
二、关税升级效应
第三节关税的静态影响
一、小国征收关税的影响
小国的关税均衡效应可以从关税对进口国国内的价格、生产者福利、消费
者福利、贸易规模、财政收入的影响等方面说明。
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二、大国征收关税的影响
大国征收关税虽然使本国供应商受益并对政府有利，但却极大地损害了消
费者福利，最终使社会遭受无谓的损失。
降低关税，则会增进国民福利和消费
者利益，而仅对相关的部分生产者及国库收入不利。
关税收入也不应该是政府
财政收入的主要来源。
在关税保护下的国内生产是低效率的生产，不利于资源
的合理配置，因而也不应该长期对其提供保护。
因此，大国应尽量实行自由贸
易政策。
第四节关税的动态影响
一、收入再分配的影响
二、经济增长的影响
三、征收进口关税不利本国出口
四、贸易条件的影响
【思考题（Questions）】
1、大国课征关税，其福利水平可能的变化如何?
2、试以局部均衡分析法剖析小国征收进口关税的经济效应。
3、假定一国某种商品的需求曲线为 D=40-2P，供给曲线为 S=10+3P，自由
贸易时的市场价格为 2，请用数字和图形回答以下问题：
（1）自由贸易下该国的进口量是多少？
（2）当该国对该种商品征收 50%的从价税时，试问该国的进口量是多少？
（3）关税的保护成本或净损失的价值是多少？
第六章非关税壁垒
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解非关税壁垒的种类、特点与作用，掌握非关税壁垒的经济效应。
【教学重点（Key Points）】
非关税壁垒的经济效应，非关税壁垒与关税壁垒的比较。
【课时安排（Teaching Hours）】
13
课堂讲授：
4 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节配额
一、配额的定义和进口配额的形式
二、发放配额的方式
三、进口配额对经济和社会的影响
第二节“自愿”出口限制
一、出现“自愿”出口限制的原因
二、“自愿”出口限制对于出口国的影响
第三节政府利用行政手段限制进口
一、行政措施限制进口
二、海关的限制
三、政府采购政策
四、技术、健康、安全和环境保护标准
【思考题（Questions）】
1、什么是配额?
2、发放配额有哪些方式，哪一种相对好一些？
3、试比较征收进口关税和实施配额的经济影响？
第七章区域经济一体化
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解区域经济一体化的现状和趋势，掌握区域经济一体化的影响。
【教学重点（Key Points）】
经济一体化理论及其影响。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
2 课时
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【教学内容（Session Outline）】
第一节区域经济一体化概述
一、 地区经济集团的类型
1、按照贸易壁垒取消的程度划分：
优惠贸易安排、自由贸易区、关税同盟、
共同市场、经济同盟、完全经济一体化
2、按参加国的经济水平划分：
水平一体化、垂直一体化
3、按一体化的范围划分：
部门一体化、全盘一体化
二、贸易创造与贸易转移
当关税同盟中的一个国家的一些国内产品被来自同盟中另一国家的较低生
产成本的进口产品所替代时，就产生了贸易创造效应（Trade Creation Effect）。
假定关税同盟建立前后，全部经济资源得到充分利用，那么贸易创造效应就增
加了成员国的福利，因为它带来在比较优势基础之上的更大程度的产品专业化
生产。
贸易创造型关税同盟同样可以增加非成员国的福利，因为某一成员国实
际收入的增加（由于它生产的专业化程度增加）的同时也将增加从世界其他国
家的进口。
当一国的进口从一个非关税同盟的低成本国家被另一关税同盟国的高成本
国家所代替时，就发生了贸易转移（trade diversion）。
单就贸易转移本身来说，
是减少福利的，因为它把生产从效率较高的非同盟国转移到效率较低的同盟国
了。
因此，贸易转移使国际资源配置恶化，使生产背离了比较优势原则。
三、贸易创造的条件
四、地区经济一体化的动态影响
从动态的角度看，区域经济一体化组织会给各参加国带来各方面的影响。
如规模经济效应、竞争加强效应、投资刺激效应、经济增长效应以及扩大和深
化效应等。
其中，积极的作用是主要的，消极的作用也是存在的。
第二节当前主要地区经济集团在扩大
一、欧洲共同体
二、美加自由贸易协定与北美自由贸易协定
三、东南亚国家联盟
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四、澳大利亚-新西兰自由贸易区
五、非洲共同体
六、亚洲和太平洋经济合作组织
第三节欧洲共同体一体化进程
一、《罗马条约》
二、建立欧洲经济和货币联盟
三、建立欧洲货币体系
四、《单一欧洲文件》
五、《马斯特里赫特条约》
第四节地区经济集团发展的原因和巩固条件
一、地区经济集团蓬勃发展的原因
二、地区经济集团巩固和发展的条件
三、对地区经济集团的评价
【思考题（Questions）】
1、区域经济一体化有哪几种形式？
2、简述贸易转移和贸易创造？
第八章国际要素流动
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解劳动力和资本的国际流动，掌握劳动力和资本国际流动的规律。
【教学重点（Key Points）】
资本国际流动的经济效应与规律。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
2 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 国际劳动力流动
一、国际劳动力流动的原因
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二、国际劳动力流动的福利效应
三、国际劳动力流动与国际贸易的关系
第二节 国际资本流动
一、国际资本流动的概念与种类
二、国际资本流动对资本输出国的影响
三、国际资本流动对资本输入国的影响
第三节国际借贷
第四节国际直接投资与跨国公司
一、国际直接投资的含义与种类
二、国际直接投资理论
三、国际直接投资对资本输入国和输出国的影响
四、国际直接投资对国际贸易的影响
【思考题（Questions）】
1、运用传统理论方法对国际直接投资进行福利效应分析?
2、国际直接投资对国际贸易有何影响？
第九章国际贸易与经济发展
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解不同贸易理论流派对贸易对经济发展的影响的观点，掌握经济发展战
略的类型与区别。
【教学重点（Key Points）】
贸易条件、出口导向战略和进口替代战略。
【课时安排（Teaching Hours）】
课堂讲授：
4 课时
【教学内容（Session Outline）】
第一节 对外贸易与经济发展相关关系的理论
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一、传统西方理论关于对外贸易促进经济增长的思想
二、发展经济学关于对外贸易促进经济增长的思想
第二节 贸易条件与经济发展
一、贸易条件的形式
二、贸易条件与经济发展
第三节进口替代与出口导向
一、进口替代战略
二、出口导向战略
【思考题（Questions）】
1、为什么发展中国家要实现工业化？
一个国家能通过出口初级产品实现从
发展中国家向发达国家的过渡，为什么？
2、总结归纳进口替代和出口导向战略的优点与缺点？
第十章贸易条约和协定及世界贸易组织
【教学目的与要求（Session Objectives）】
了解国际贸易条件协定以及关贸总协定和世界贸易组织的产生、法律、基
本原则等内容。
【教学重点（Key Points）】
中国与世界贸易组织以及“入世”与中国
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