按要求改写句子练习题.docx
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按要求改写句子练习题
改写句子的方法
一、述句与反问句互改
一般来说，做述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成述句：
（1）去掉疑问词（如：
难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：
字典不正是我无声的朋友和老师吗？
改成：
字典正是我无声的朋友和老师。
）；
（3）把“？
”改成“。
”
2、述句改成反问句：
（1）加上疑问词（如：
难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：
功课没做完，不能去看电影。
改成：
功课没做完，怎么能去看电影呢？
）；
（3）把“。
”改成“？
”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？
什么是什么？
什么怎么样？
）但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”
4、方位词语删去
如：
“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去
如：
“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么？
”“什么是什么？
”“什么怎么样？
”
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉
表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化
（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。
把“你”改成听话人的名字或“我”。
（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，
听话人的名字改成“你”。
**注意：
句中的“他”一定是指说话的那个人。
引号外的人称（就是说话人）不能改变
3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
如：
（1）“……。
”×××说，“我……。
”
（2）“……。
”×××对×××说。
以上两种形式都应变成：
×××说：
“……。
”
4、句型的变化：
（1）原本的疑问句变述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
原句中的“来”要改成“去”。
练习题：
一、我会把下面的句子改成把字句
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了我的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
11、这道难题终于被我解答出来了。
12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13、小草被人们叫做大力士。
14、我终于取出了装在书包里的书。
15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16、雨水淋湿了我的衣服。
17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。
18、灯光照得夜空光彩夺目。
19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。
20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。
21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
22、小敏做好了今天的家庭作业。
23、乌云遮住了太阳。
24、强被一本好书吸引住了。
26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。
25、在这次乒乓球比赛中，五
（1）班被五（4）班打败了。
二、我会把下面的句子改成被字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难。
8、黄鹂吃了卷叶虫。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。
12、我终于取出了装在书包里的小人书。
13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14、雨水淋湿了我的衣服。
15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
16、焰火照得夜空光彩夺目。
17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
20、一只小花猫捉住了一只老鼠。
21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。
24、火车把各种物资运往全国各地。
25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
27、小完成了老师交给她的任务。
28、哥哥把牛郎叫到跟前。
三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
1夕阳染红了西天。
2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
3战士们消灭了敌人。
4青在操场上找到了丢失的钢笔。
5少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。
6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
7医务人员精心地治好了一个个病人。
8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
9树木挡住了风沙。
10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
12狂风刮飞了地上的落叶。
四、反问句变述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.不耕耘怎么有收获？
不学习怎会有知识？
3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7.外公，这不是您最宝贵的画吗？
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
10.你们看见过这样的总理吗？
五、述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。
（用修改符号修改病句）
2、我们要认真改正并检查作业中的错误。
（用修改符号修改病句）
3、学校开展了和不文明行为活动。
（用修改符号修改病句）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。
（修改病句）
5、他经常回忆过去有趣的往事。
（用修改符号修改病句）
6、我们必须自觉的习惯。
（用修改符号修改病句）
7、听了这个故事，我不约而同地笑起来。
（用修改符号修改病句）
8、艳经常回忆过去有趣的往事。
（用修改符号修改病句）9、今天上午下了一天的雪。
（用修改符号修改病句）
10、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
（用修改符号修改病句）
11王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度.（用修改符号修改病句）
12、在下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
（改成述句）
13、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
（改成述句）
14、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
（改成述句）
15、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
（改成述句）
16、游览了长城，我怎能不受到教育呢？
（改成述句）
17、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
（缩写句子）
18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
（缩写句子）
19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
（缩写句子）
20、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
（缩句）
21、妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途给出差在的爸爸.（缩句）
22、长江奔流。
（扩句）
23、长城真长啊！
（改为打比方的句子）
24、老师对我说：
“萍萍身体不好，你要多关心她。
”（改为转述句）
25、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
（改为反问句）
26、三峡移民的故事让人感动。
（改为反问句）
1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？
（改成述句）
2.小青在操场上找到了丢失的钢笔。
（改为“把”字句和“被”字句）
3．对乱纪的现象我们一定要严惩。
（改为反问句）
4、太阳升起。
（扩句）
5、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。
（缩句）
6、别人能做到的事，我也能做到。
（改为反问句）
7、字典难道不是我们的良师益友吗？
（改为述句）
8、他是一个好学生。
（述句改为感叹句）
9、难道那条街不热闹吗？
（反问句改为述句）
10、框夫的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？
（反问句改为述句）
11、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？
（反问句改为述句）
12、这部电影使我感动得流泪。
（改为述句））
13、这么深的情意，我不会忘记。
（改为反问句）
14、难道字典不是我们的老师吗？
（改为述句）
15、这里的情况你很清楚。
（改为反问句）
16、不劳动不会有收获。
（改为反问句）
17、他怎能不为自己所做的事感到后悔呢？
（改为述句）
18、他还没到，会议怎能开始呢？
19、这样的日子，世世代代有谁见过？
20、这样难的题，他是不会做的。
3．修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
（2）夸。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸。
如：
大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：
田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的容，借以增强语气。
如：
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
（ ）
井冈山是中国革命的摇篮。
（ ）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（ ）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（ ）
茉莉花开，香飘万里。
（ ）
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4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？
没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
春天的是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，是季节，显然不通。
只要改成的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：
我的回家作业基本上全部
做完了。
回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：
我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
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我们沿着这条公路，不要一小时，就可到城了。
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我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
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这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
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老师的教育下，他明确了学态度。
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同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
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过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
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六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
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5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：
用来提示下文我在一本书中读到过：
冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：
“同志，你呀！
”雷锋说：
“什么，这是我们应该做的。
”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。
2.表示说话未完或余意示尽。
3.表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：
“咳！
这么冷，小心你的脚……”“我？
”桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
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晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
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为什么要遵守纪律？
怎样才算遵守纪律？
都是我们今天中队会上要讨论的问题。
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我最爱读白、杜甫，和白居易的诗。
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那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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按要求改写句子
1、 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
（改为反问句）
2、 只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
（改为双重否定句）
3、 缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。
（改为双重否定句）
4、 妈妈对小明说：
“放学后，我来接你。
”（改为转述句）
5、 母亲对我说：
“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）
6、 王老师对小红说：
“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）
7、 小英对妈妈说：
“放心吧，我会好好学习的。
”（改为转述句）
8、 我对老师说：
“老师，请您相信我。
我会进步的。
”（改为转述句）
9、 我坚定地说：
“他是这么认为的！
”（改为转述句）
10、 东东高兴地说：
“太好了，我又被老师之表扬了！
”（改为转述句）
11、 妈妈问他：
“小东，你吃饭了吗？
”（改为转述句）
12、 我爸爸说：
“奇怪，我的怎么不见了？
”（改为转述句）
13、 只是一些可爱的小精灵。
（改为感叹句）
14、 这是大胆而富有诗意的想象。
（改为感叹句）
15、 中秋节的夜晚，月亮又大又圆。
（改为比喻句）
16、 上的白云变化多端。
（改为比喻句）
17、 天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。
（改为比喻句）
18、 战士们勇猛地冲向敌人。
（改为比喻句）
19、 敌人向我们冲来。
（改为比喻句）
20、 洪水翻滚着。
（改为比喻句）
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