基于新课程的有效作业.ppt

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基于新课程的有效作业基于新课程的有效作业1/20101/20101/20101/2010基于新课程的有效作业主要议题主要议题当前的作业现状当前的作业现状当前的作业现状当前的作业现状问题性分析问题性分析问题性分析问题性分析作业的基本功能作业的基本功能作业的基本功能作业的基本功能要义性分析要义性分析要义性分析要义性分析作业改进的思路作业改进的思路作业改进的思路作业改进的思路有效性分析有效性分析有效性分析有效性分析基于新课程的有效作业教学教学教学教学考试考试考试考试教材教材教材教材作业作业课程及其改革课程及其改革基于新课程的有效作业作业是什么？

作业是什么？

为完成学习等方面的既定任务而进行的活动。

为完成学习等方面的既定任务而进行的活动。

为完成学习等方面的既定任务而进行的活动。

为完成学习等方面的既定任务而进行的活动。

（1111）阅读作业）阅读作业）阅读作业）阅读作业，包括为预习或复习而阅读教科书，及为扩，包括为预习或复习而阅读教科书，及为扩，包括为预习或复习而阅读教科书，及为扩，包括为预习或复习而阅读教科书，及为扩大学生的知识领域，加深对教材的理解，阅读参考书等。

大学生的知识领域，加深对教材的理解，阅读参考书等。

大学生的知识领域，加深对教材的理解，阅读参考书等。

大学生的知识领域，加深对教材的理解，阅读参考书等。

（2222）口头和书面作业）口头和书面作业）口头和书面作业）口头和书面作业，包括熟读、背诵、复述、书面回答，包括熟读、背诵、复述、书面回答，包括熟读、背诵、复述、书面回答，包括熟读、背诵、复述、书面回答问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等。

问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等。

问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等。

问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等。

（3333）实际活动作业）实际活动作业）实际活动作业）实际活动作业，包括实习、实验、观察、测量和制作，包括实习、实验、观察、测量和制作，包括实习、实验、观察、测量和制作，包括实习、实验、观察、测量和制作标本模型等。

标本模型等。

标本模型等。

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基于新课程的有效作业练习是什么？

练习是什么？

对同一学习任务的重复感知或重复尝试，或者刺激与反应的重复对同一学习任务的重复感知或重复尝试，或者刺激与反应的重复对同一学习任务的重复感知或重复尝试，或者刺激与反应的重复对同一学习任务的重复感知或重复尝试，或者刺激与反应的重复。

（1111）心智技能的练习心智技能的练习心智技能的练习心智技能的练习，如阅读、作文、计算技能的练习。

，如阅读、作文、计算技能的练习。

，如阅读、作文、计算技能的练习。

，如阅读、作文、计算技能的练习。

（2222）动作技能的练习动作技能的练习动作技能的练习动作技能的练习，如体育技能、劳动操作技能的练习。

，如体育技能、劳动操作技能的练习。

，如体育技能、劳动操作技能的练习。

，如体育技能、劳动操作技能的练习。

（3333）文明行为习惯的练习文明行为习惯的练习文明行为习惯的练习文明行为习惯的练习，如卫生习惯、礼貌习惯、守时习惯的练习。

，如卫生习惯、礼貌习惯、守时习惯的练习。

，如卫生习惯、礼貌习惯、守时习惯的练习。

，如卫生习惯、礼貌习惯、守时习惯的练习。

基于新课程的有效作业具体学科的特殊练习。

例如：

具体学科的特殊练习。

例如：

具体学科的特殊练习。

例如：

具体学科的特殊练习。

例如：

语文课语文课语文课语文课有听、说、读、写等练习。

有听、说、读、写等练习。

有听、说、读、写等练习。

有听、说、读、写等练习。

数学课数学课数学课数学课有各种运算、作图、测量等练习。

有各种运算、作图、测量等练习。

有各种运算、作图、测量等练习。

有各种运算、作图、测量等练习。

体育课体育课体育课体育课有体操、田径、球类等练习。

有体操、田径、球类等练习。

有体操、田径、球类等练习。

有体操、田径、球类等练习。

音乐课音乐课音乐课音乐课有唱歌、演奏等练习。

有唱歌、演奏等练习。

有唱歌、演奏等练习。

有唱歌、演奏等练习。

道德教育课道德教育课道德教育课道德教育课有尊师守纪、整洁卫生习惯等练习。

有尊师守纪、整洁卫生习惯等练习。

有尊师守纪、整洁卫生习惯等练习。

有尊师守纪、整洁卫生习惯等练习。

基于新课程的有效作业关于关于“训练训练”文献中缺少关于文献中缺少关于文献中缺少关于文献中缺少关于“训练训练训练训练”的单独条目的单独条目的单独条目的单独条目。

许多学科提到的许多学科提到的许多学科提到的许多学科提到的“训练训练训练训练”：

往往就是包括了阅读、写作、：

往往就是包括了阅读、写作、：

往往就是包括了阅读、写作、：

往往就是包括了阅读、写作、解题、实验、考察、表演等解题、实验、考察、表演等解题、实验、考察、表演等解题、实验、考察、表演等感知、尝试、操练、探究、感知、尝试、操练、探究、感知、尝试、操练、探究、感知、尝试、操练、探究、体验活动，体验活动，体验活动，体验活动，涉及涉及涉及涉及动作技能动作技能动作技能动作技能和和和和行为习惯行为习惯行为习惯行为习惯。

基于新课程的有效作业3/20083/20083/20083/2008是课程实施的重要组成部分，都由一定的任务是课程实施的重要组成部分，都由一定的任务是课程实施的重要组成部分，都由一定的任务是课程实施的重要组成部分，都由一定的任务驱动，有相应目标与方向，与不同的课程或学驱动，有相应目标与方向，与不同的课程或学驱动，有相应目标与方向，与不同的课程或学驱动，有相应目标与方向，与不同的课程或学科的特点和要求有关，可以是科的特点和要求有关，可以是科的特点和要求有关，可以是科的特点和要求有关，可以是外显性外显性外显性外显性作业，包作业，包作业，包作业，包括书面作业、网络电子作业、形体作业等；也括书面作业、网络电子作业、形体作业等；也括书面作业、网络电子作业、形体作业等；也括书面作业、网络电子作业、形体作业等；也可以是可以是可以是可以是内隐性内隐性内隐性内隐性作业，包括观察、欣赏、感知等作业，包括观察、欣赏、感知等作业，包括观察、欣赏、感知等作业，包括观察、欣赏、感知等形式的作业。

形式的作业。

形式的作业。

形式的作业。

一般而言，知识类学科可能以外显作业居多，一般而言，知识类学科可能以外显作业居多，一般而言，知识类学科可能以外显作业居多，一般而言，知识类学科可能以外显作业居多，而对于技能类学科，内隐作业也不少。

而对于技能类学科，内隐作业也不少。

而对于技能类学科，内隐作业也不少。

而对于技能类学科，内隐作业也不少。

理解理解“作业作业”基于新课程的有效作业什么是体现符合新课程要求的课堂作业？

什么是体现符合新课程要求的课堂作业？

什么是体现符合新课程要求的课堂作业？

什么是体现符合新课程要求的课堂作业？

怎样才能使课堂作业实现有效性？

怎样才能使课堂作业实现有效性？

怎样才能使课堂作业实现有效性？

怎样才能使课堂作业实现有效性？

怎样来改进现在的课堂作业？

怎样来改进现在的课堂作业？

怎样来改进现在的课堂作业？

怎样来改进现在的课堂作业？

基于新课程的有效作业现实的问题现实的问题现实的问题现实的问题学生反映学生反映学生反映学生反映“上课听得懂，作业做不来上课听得懂，作业做不来上课听得懂，作业做不来上课听得懂，作业做不来”！

教师没有根据学生的实际设计或选择好作业的缘故，教师没有根据学生的实际设计或选择好作业的缘故，教师没有根据学生的实际设计或选择好作业的缘故，教师没有根据学生的实际设计或选择好作业的缘故，简单地将教辅材料代替应有作业，简单地将教辅材料代替应有作业，简单地将教辅材料代替应有作业，简单地将教辅材料代替应有作业，上课和作业出现不相关。

上课和作业出现不相关。

上课和作业出现不相关。

上课和作业出现不相关。

来自对出版市场来自对出版市场来自对出版市场来自对出版市场“教辅读物教辅读物教辅读物教辅读物”的调研的调研的调研的调研质量质量学科学科较较好好一一般般差差小学语文（小学语文（2525本）本）5510101010初中语文（初中语文（2929本）本）55191955高中语文（高中语文（2020本）本）22111177小学数学（小学数学（3030本）本）1010191911初中数学（初中数学（1818本）本）33441111高中数学（高中数学（2020本）本）00881212小学英语（小学英语（2020本）本）11991010初中英语（初中英语（1818本）本）229977高中英语（高中英语（1919本）本）22111166初中物理（初中物理（1010本）本）225533高中物理（高中物理（1010本）本）335522初、高中化学（初、高中化学（2020本）本）44121244总总体（体（239239册）册）3939122122787816163%3%51511%1%32326%6%基于新课程的有效作业来自对出版市场来自对出版市场来自对出版市场来自对出版市场“教辅读物教辅读物教辅读物教辅读物”的调研的调研的调研的调研“十大问题十大问题十大问题十大问题”封面书名作秀，不乏诱饵陷阱，竭尽全力封面书名作秀，不乏诱饵陷阱，竭尽全力封面书名作秀，不乏诱饵陷阱，竭尽全力封面书名作秀，不乏诱饵陷阱，竭尽全力“请君入瓮请君入瓮请君入瓮请君入瓮”前言花言巧语，不乏陈芝烂谷，前言花言巧语，不乏陈芝烂谷，前言花言巧语，不乏陈芝烂谷，前言花言巧语，不乏陈芝烂谷，“应试教育应试教育应试教育应试教育”沉渣泛起沉渣泛起沉渣泛起沉渣泛起作者队伍混乱，不乏虚假署名，欺世盗名误导师生作者队伍混乱，不乏虚假署名，欺世盗名误导师生作者队伍混乱，不乏虚假署名，欺世盗名误导师生作者队伍混乱，不乏虚假署名，欺世盗名误导师生定价混乱失控，不乏暴利高价，全面增加学生负担定价混乱失控，不乏暴利高价，全面增加学生负担定价混乱失控，不乏暴利高价，全面增加学生负担定价混乱失控，不乏暴利高价，全面增加学生负担题目超标离本，不乏繁难偏旧，增加负担消蚀青春题目超标离本，不乏繁难偏旧，增加负担消蚀青春题目超标离本，不乏繁难偏旧，增加负担消蚀青春题目超标离本，不乏繁难偏旧，增加负担消蚀青春内容叠床架屋，不乏重复抄袭，胡编乱造差错百出内容叠床架屋，不乏重复抄袭，胡编乱造差错百出内容叠床架屋，不乏重复抄袭，胡编乱造差错百出内容叠床架屋，不乏重复抄袭，胡编乱造差错百出容量不断加码，不乏胡拼乱凑，恶性膨胀难以应付容量不断加码，不乏胡拼乱凑，恶性膨胀难以应付容量不断加码，不乏胡拼乱凑，恶性膨胀难以应付容量不断加码，不乏胡拼乱凑，恶性膨胀难以应付印刷质量低下，不乏偷工减料，粗制滥造学生倒霉印刷质量低下，不乏偷工减料，粗制滥造学生倒霉印刷质量低下，不乏偷工减料，粗制滥造学生倒霉印刷质量低下，不乏偷工减料，粗制滥造学生倒霉出版鱼龙混杂，不乏投机商贩，巧取书号上市牟利出版鱼龙混杂，不乏投机商贩，巧取书号上市牟利出版鱼龙混杂，不乏投机商贩，巧取书号上市牟利出版鱼龙混杂，不乏投机商贩，巧取书号上市牟利发行渠道杂乱，不乏行贿逃税，腐蚀学校损害国家发行渠道杂乱，不乏行贿逃税，腐蚀学校损害国家发行渠道杂乱，不乏行贿逃税，腐蚀学校损害国家发行渠道杂乱，不乏行贿逃税，腐蚀学校损害国家基于新课程的有效作业新课程对作业的要求新课程对作业的要求新课程对作业的要求新课程对作业的要求结构结构结构结构上除知识技能外，还有过程与方法、情感态度与价值观上除知识技能外，还有过程与方法、情感态度与价值观上除知识技能外，还有过程与方法、情感态度与价值观上除知识技能外，还有过程与方法、情感态度与价值观的多维要求；的多维要求；的多维要求；的多维要求；重点选择重点选择重点选择重点选择上注意创新精神和实践能力的培养；上注意创新精神和实践能力的培养；上注意创新精神和实践能力的培养；上注意创新精神和实践能力的培养；学习行为学习行为学习行为学习行为上强调了加强合作、探究，同时有个性完善和特长上强调了加强合作、探究，同时有个性完善和特长上强调了加强合作、探究，同时有个性完善和特长上强调了加强合作、探究，同时有个