五年级上册 生命教育教案设计.docx
《五年级上册 生命教育教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册 生命教育教案设计.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级上册生命教育教案设计
生命因梦想而精彩1
活动目标：
通过本次班会活动激起学生注意安全的共鸣特别是能在日常的生活、学习中的小事能注意安全，能分清安全行为和不安全行为。
活动过程：
一、回顾导入。
同学们！
我们在学习中体会到了生命的意义。
能不能在这里用一句话来把你的感悟说给大家听听呢？
（指几名同学说说。
）
正如同学们刚刚说的：
生命是短暂的。
我们要珍惜自己的生命。
那么怎么才是珍惜呢？
要回答这个问题得先说出什么样的行为是不珍惜
二、问题讨论。
大家先说一下我们的学习生活中哪些行为是不珍惜生命的行为，可以编成小故事讲给大家听。
学生自由发言。
小结：
看来生活中不珍惜生命的行为还真不少啊。
其实归根到底也就是一句话：
不注意安全。
关于注意安全我们天天都说，老师、班主任也天天提醒我们，大家知道要注意哪些方面的安全呢？
看来大家知道的反面还比较全面，但是光知道还是远远不够的。
最主要的是要落实到行动上，在平时多注意才可以。
三、分组活动。
学生分组讨论以上几方面，说清楚要怎样从小事做起，来注意安全。
（１） 学生自由分组。
（２） 每组发一个主题讨论
（３） 把讨论的结果列出来。
（４） 全班交流。
交流总结
刚刚大家讨论的很热烈，很仔细注意到了生活中的小事和细节。
四、活动总结。
珍惜生命注意安全就要从身边的小事做起，做到安全的事无大小才能把生命紧紧的抓在手中。
五、拓展、实践。
把我们这节课活动的结果加上图画贴到大家都可以看到的刊板上。
让全校同学都可以看到好不好啊？
开始行动吧！
生命因梦想而精彩2
【活动目的】培养学生树立远大理想，激发学生的学习热情。
让每个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。
【活动主题】放飞梦想。
【活动准备】
1．准备歌曲《相信自己》。
2．课前布置写作短文《二十年后，我想------》。
3．学生准备与主题相关的朗诵、小品节目。
【活动过程】
一、学生表演诗歌朗诵《理想之歌》。
A：
尊敬的老师们！
亲爱的同学们！
大家好！
我们今天班会课的主题就是“放飞梦想”，让我们怀着无比激动的心情一起“放飞梦想”吧。
B：
理想是个诱人的字眼，理想是灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的道路。
一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像船儿失去方向。
二．同学们想说出自己的理想吗？
请同学们闭上眼睛，思考一个问题：
“二十年后，我在做什么呢？
”请大家把自己最真实的想法大胆说出来。
学生自由发言。
或读自己的短文《二十年后，我在……》。
主持人谈自己的理想。
A：
听了两位同学的精彩朗诵，我想同学们的内心一定与我一样激动。
B：
福尔摩斯曾经说过：
世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
A：
罗勃朗宁也曾在他的《索尔》中说过：
人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
B：
同学们想说出自己的理想吗？
请同学们闭上眼睛，思考一个问题：
“二十年后，我在做什么呢？
”
A：
请睁开眼睛，大胆地说出的自己的心声吧！
请XXX同学发言吧……
B：
（发言完后，主持人：
谢谢我们未来的XXX，下面有请XXX）
A：
（相信你一定会成为一名出色的……）
B：
（相信你一定会成功的）
A：
（只要努力，梦想就能成真）
B：
（哎哟，真鼓舞人心）
A：
（说得太好了）
三、小品《二十年后……》。
生命因梦想而精彩3
教学目标：
1、理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
2、理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
重点：
掌握实现理想的方法和途径．
难点：
正确认识理想和现实之间的差距．
教学过程：
一导入：
同学们，让我们大胆展开我们的想象，给我们未来的理想插上翅膀吧！
请同学们绘制自己的理想树，每个人都有自己方方面面的理想，请分别在学业，事业，家庭等方面用简单的句子概括叙述自己的理想．
同学1学业：
考上重点高中，再考上重点大学．
事业：
希望将来能当个英文翻译．
家庭：
希望找一个自己爱的人，幸福的生活在一起．
．．．．．．
二、谈谈自己的理想
１.理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。
２.在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
三，教学“通向理想之路”
理想对个人和社会都有如此重大的作用，那么我们怎样才能实现自己的理想呢？
让我们一起去找寻“通向理想之路”．
教师小结：
通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。
我们需要不断增强自身能力，提高自身素质，：
还需要不屈不挠，坚持不懈．．．．．。
A实现理想，需要对人生作出规划。
（这个规划要尽可能长远；这个规划还要尽可能具体．）
B我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离。
C通向理想的道路只有一条，就是脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。
为了实现理想，你打算怎么做？
（播放张雨生《我的未来不是梦》做背景音乐）最好找前面活动中在班上陈述过自己理想的同学来说说自己会有什么打算？
四、课堂小结：
每个人都有自己的理想．要实现理想，我们必须明确目标，脚踏实地，善于总结，坚持不懈。
最后我祝愿每位同学都有一个美好的未来，都能实现自己的理想！
我来设计双休日1
教学目的：
让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点：
有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量
教学难点：
如何过一个有意义的双休日
教学过程：
一、双休日你过得满意吗？
说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
小组汇报。
二、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排：
较合理的安排：
三、讨论：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？
怎样度过双休日才更有价值、更有意义？
利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？
2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？
3、设计你家的双休日：
要求制定详细的活动项目、时间安排等。
四、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。
爸爸、妈妈，我想对你们说：
老师，我想对您说：
五、你在这次活动的最大收获是什么？
我来设计双休日2
活动目标
1、帮助学生认识休闲活动的意义，建立正确的休闲价值观。
2、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。
使学生懂得休闲生活是充实、丰富多彩的。
学会合理安排双休日活动，主动丰富自己的生活情趣，追求有乐趣、有意义的生活。
3、引导学生积极休闲，培养起健康、高尚、文明的休闲情操和开展休闲活动的本领。
活动过程
（一）谈话导入。
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：
“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？
如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
（二）教学过程
1、小记录：
你期盼双休日的到来吗？
为什么？
2、讨论区：
你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：
让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、 小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？
参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：
参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
（三）教师总结：
本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
我来设计双休日3
教学目标
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。
重点难点
让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
教学过程
一、谈话导入。
双休日你过得满意吗？
说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
（一）、师生交流各自业余时间的安排
师：
每个星期的双休日同学们你最喜欢做哪些事情啊？
请同学们做动作来给大家猜一猜。
学生尽情展示自己喜欢的活动让大家来猜。
师：
你们玩得东西可真多啊！
我也有我快乐丰富的业余生活。
出示张老师星期六的时间安排表。
师：
我每个双休日都会给自己换换口味，这样生活才会多姿多彩啊！
你们有什么新建议吗？
生：
我们小队有时候会去参加社区服务队，很有意思的。
生：
我们家里人还常带我去野外烧烤、爬山，有时候到近郊去玩玩。
（二）、忙碌的双休日。
我们大家在兴致勃勃地谈丰富的活动安排，可是有一位同学的双休日生活却与我们想的截然不同。
小品《赶场》
（三）、放纵的双休日
师：
我想老师、父母听了这番话，一定会有所感悟的！
我们现在来看一个叫王鹏的同学的双休日安排，他可没有大家这样的烦恼：
王鹏双休日安排：
星期六中午：
11：
00~12：
00 起床，吃早饭兼中饭
下午：
12：
00~6：
00到同学家玩或者和同学一起出去玩
晚上：
6：
00~6：
30 看动画片，吃晚饭7：
00~12：
00 看电视
12：
00以后 睡觉
星期日中午：
11：
00~12：
00 起床，吃早饭兼中饭
下午：
12：
00~5：
30 玩电脑5：
30~6：
00 吃饭，看动画片
6：
00~9：
00 边看电视，边写明天要交的作业9：
00以后 睡觉
（四）、师生交流议论
师：
这样的安排，你们应该赞同吗？
玩得很尽兴啊！
学生们发表自己的看法和观点
（五）结束
快乐是什么1
教学目标：
1．能在帮助他人中体会快乐。
2．乐于与人分享快乐。
教学重点：
体会学习、生活中的快乐无处不在。
教学过程：
一、歌曲创设情景，导入新课。
1. 课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2. 提问：
同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3. 生：
开心，快乐。
4. 引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？
不是，快乐其实很简单。
5. 能不能做个快乐的表情？
大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：
快乐是什么
二、交流理解：
（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学
生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放情绪，作表情体验快乐。
）
活动：
快乐小调查小汇报
1. 行业组：
以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：
快乐是社会安定；
医生：
快乐是病人治愈；
司机：
快乐是交通安全；
农民：
快乐是庄稼丰收；
老师：
快乐是桃李天下；
……
2. 家庭组：
以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：
我今年又评先进了。
孩子：
我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：
我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：
我的小孙子又长高咯！
妈妈：
一家人健康就是我最大的快乐。
……
3. 商业组：
以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
（过程略）
三. 师总结：
快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
快乐是什么2
教学目标：
1、体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
教学重点：
体会学习、生活中的快乐无处不在。
教学过程：
活动：
快乐分享会
1.小组内分享自己的快乐。
2.三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。
如：
影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3.各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动：
快乐行动-快乐就是帮人一把
1. 师导入：
用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。
当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2. 播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3. 课后分小组去社区做小雷锋。
快乐是什么3
教学目标：
1、 知道生活中快乐的事多，要积极的体验快乐。
2、知道快乐的生活有益健康、学习进步、有益于与人和睦相处等。
3、 知道生活种中常会有一些让人不快乐的事情，知道一些使自己和别 人从不快乐中解脱出来的方法。
教学重点：
体验生活中的快乐，产生积极乐观的情绪。
教学过程：
（一）看图谈话：
你见过这些表情吗？
看到这些表情，你知道他们怎么了?
（喜、怒、哀、乐）
教师小结：
生活中常会遇到一些愉快的事，产生出“喜”“乐”的表情；也会遇到不愉快的事，产生出“哀”“怒”的表情。
（二）你有过这些表情吗？
在生活中你哪些表情比较多？
请画出来。
（三）说说、画画。
1． 说说你生活中快乐的事（师生互动）
2． 在小组中说出你快乐的事。
3． 请你看看这是大家的表情，把它画下来。
4． 朗诵小诗（学生总结：
生活快乐，有益身心健康）
（四）猜猜 议议
1． 生活中谁都可能遇到不快乐的事，小方常常把不快乐变成快乐。
☆ 猜一猜他心里是怎么想的。
☆ 议一议他这样有什么好处。
2． 如果小方不能把不快了变成快乐，而是……
☆ 猜一猜事情会怎样发展下去。
☆ 议一议这样有什么不好。
3． 讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事，请同学猜一猜当时你是怎么的。
4．同学中谁经常能把不快了变成快乐，请他介绍自己这样做的好方法，并说说体会。
（小组中发言，选代表在班内发言）
（五）试一试
1． 小薇常常不快乐。
（学生回答：
怎样让她快乐起来。
）
2． 我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来。
（六）听故事——快乐鸟的故事（边看幻灯、边听录音）
提问：
听了故事你明白了什么？
（七）放歌曲《我们的生活多么幸福》……在欢歌中结束
健康生活小贴士1
活动目的：
1.组织学生观看健康教育专题片,了解正确吃零食的好处及乱吃零食的危害性。
2.了解一些有关正确饮食的相关知识，以及了解身边的不良饮食习惯对人体的危害，从而使学生养成注意饮食的好习惯。
活动过程：
1、阅读课本内容
2、教师介绍情况：
快节奏的今天，人们的能量消耗也变得较大了，吃点零食不但补充了身体正常运转的能量，还能促进健康有助护肤美容。
但是，吃零食必须有节制，并且不买“三无”零食，上学期间不吃零食，也不把零食带到学校来，注意保持自己的口腔卫生，免得长蛀牙。
健康教育是师生的共同责任，我们都必须替自己的健康把好关。
3、教师讲解健康教育的重要性，讲解吃零食的好处与坏处？
让孩子明白什么时候该吃，什么时候不该吃？
倘若要吃，该注意什么？
（我们也不能说吃零食全都是害处，让孩子对零食有正确认识，这是我们的责任。
）
4. 小组讨论：
班级存在哪些乱吃零食现象？
如何做才是最好的做法，并且对健康特别有益？
四、 教师总结。
通过本节课，同学认识到了有一个健康的身体对我们来说有多么重要，并学习相关的知识，知道了该怎么做才能让自己比以前更健康，以后要严格要求自己，养成更多的好习惯，让自己终生受益。
健康生活小贴士2
教学目标：
1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
重、难点：
让学生理解为什么不能乱吃零食。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话，引出课题。
1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？
2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。
板书：
零食。
3、那你们平常都吃些什么零食呢？
为什么喜欢吃？
跟你的同桌说说。
指名学生交流回答。
4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习
板书：
不乱吃零食。
二、讲授新课。
1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？
2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：
乱吃零食有什么不好？
小朋友胃的特点。
（出示挂图）
三、总结：
如何做才是最好的做法，并且对健康特别有益？
健康生活小贴士3
教学目标：
1、反思了解多吃零食对身体健康的危害。
2、为什么要定时定量的进食。
3、正确选购零食。
教学重、难点
1、选择什么养的零食有益健康。
2、如何给生长的身体获得合理营养。
教学过程
一、导入：
同学们，我们这节课学的是选择零食的讲究。
二、讨论：
1、平时我们买的都是什么零食？
你从哪方面选择了它（口味、色泽、外观），你认为它安全卫生么？
营养如何？
师生互动交流。
2、什么样的零食适合我们吃，应该到什么地方买？
师生互动交流。
3、经常吃零食的危害有哪些？
师生互动交流。
三、总结
通过学习我们应该知道选择什么养的零食是正确的，吃零食是为了营养、补充身体的需要，所以我们要有节制、掌握零食的量，让我们的身体健康、茁壮成长，快乐学习。
教师讲解健康教育的重要性，讲解吃零食的好处与坏处？
让孩子明白什么时候该吃，什么时候不该吃？
倘若要吃，该注意什么？
升级会员 