>together.
Step3Revision
1、能用1、2课所学词汇简单的介绍一下自己最喜欢的朋友
2、把本课所学的新词带进去，重新介绍自己最喜欢的朋友
3、学习小诗，陶冶情操
4、能理解句型“Whoisshe?
”并能运用句子作答
Step5Homework
回家后用英语向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的朋友。
lessonRMytoy
一、 Teaching aims and demands.
（1）. Words :
toy car bus taxi train plane ship
（2）. 一Do you have a /an„?
一Yes , I do.／No ，I don't.
二、 Teaching key point .
一Do you have a/an „„.?
一Yes , I do .／ No , I don't .
三、 Teaching Difficulty
Use 一Do you have a/an „?
一Yes , I do .／ No , I don't .
To talk about more other things.
Teaching procedures：
Step1：
Greeting the class
T:
Good morning , Boys and girls !
„„
T:
Ok .Today we have a competition.
（Group 1 and group 2 ）
Stet 2:
Review .
1, Review the chant :
I have ,I can .
2, I have an apple .（a banbana .a pen„„）
T:
Do you have a pen ?
（板书）
Ps:
Yes . Yes ,I do .
„„
T:
Do you have a banana ?
Ps:
No, I don’t „„
3.Play a game .（对话接龙）
A. Group one .（answer “Yes , I do” ,one by one ）
„„
B. Group two .（answer“No , I don’t”, one by one）
„„
C. Together （answer Yes and No）
„„
Step 3 New lesson
T:
I have some friends .Look , this is a horse .（tank , duck ）
OK . They are my toys . Read after me . “My toy ”
OK .Today we’ll learn Lesson R .My toy .
1，Teach the new words :
car .taxi .bus
T:
Look .What’s this ?
Ps:
一个玩具车
„„
T:
Wonderful .We can use “Do you have a toy „?
”. OK ?
Ss:
OK . Do you have a toy car ?
用同样的方法学习 taxi .bus 2, Play games
I speak Chinese , you speak English
3, 教学单词 ship train plane
（1）I'm very very long . I can take many people . what am I ?
火车 :
train.
（2） I can fly in the sky . what am I ?
飞机 :
plane
（3） 我在海里航行，猜猜我是谁？
轮船:
ship
4, Read these sentences together
5, Use 水果代入句型练习
6，用文具代入句型练习.
Step 4:
总结
LessonSMypetdog
教学目标：
1、词汇要点：
与动物相关的单词pet
2、学习要点：
谈论某物、字母HhLlMmNn的书写
3、交际要点：
Whatisyourfavouriteanimal/pet?
Doyouhaveapetdog?
Yes,Ido/No,Idon`t.
4、书写练习：
helikemeatnine
教学重点：
1、正确朗读和正确运用单词pet
2、字母HhLlMmNn的书写和相关单词helikemeatnine的书写
3、谈论宠物
教学过程：
1、师生问候
2、复习动物类单词
3、新授
a教读单词pet教读词汇dohouseworkplaycardsrideabike
b创设情境，教读课文
c书写练习HhLlMmNn
helikemeatnine
4、小结
5、作业
LessonTTalkingaboutanimal
教学目标
1、掌握本课单词grayletfingertailarm,要求发音准确，理解大意
2、通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述
3、能有节奏的阅读小诗elephant
4、学唱歌曲elephant,巩固本课内容，进一步提高学生的学习兴趣
教学重难点
本课单词grayletfingertailarm
对物体进行简单的描述
小诗elephant和歌曲elephant
教学过程
一、Warm-up：
师生进行简单的问候。
二、 While-reading
1、听录音，让学生感知课文。
2、教师教读对话。
3、将本课的新词带入对话中进行替换，再请学生演练。
4、跟读对话。
5、自主对话，自主识词。
三、Actoutthestory.
T:
Let`sactoutthestory.Firstlookhere.
T:
Time`sup.Thankyou.Goodbye!
四、小结。
五、作业。
LessonULet`sdosums
教学目标
1、会听读认单词：
twenty-onethirtythirty-twofortyforty-threefifty
2、能够准确的朗读读文对话
3、能够有节奏的朗读小诗fifteenorfifty?
4、能够跟着音乐哼唱歌曲tenlittleIndians
教学重难点
1、会听读认单词：
twenty-onethirtythirty-twofortyforty-threefifty
2、能够准确的朗读读文对话
教具准备：
课件
教学过程
1、Warming-up:
复习导入
2、新授
a学习数字twenty-onethirtythirty-twofortyforty-threefifty
b教学生数数one到fifty
c教读课文，让学生能够理解用英语来做加减法
d学习句型：
What`s12plus15?
----It`s27.
e教读小诗，教唱歌曲
4、自由练习
5、小结
6、作业
LessonVWhat`sthemissingnumber?
教学目标：
1、能熟练的掌握本课所学的基数词，能够从1数到100
2、大小写字母OoRrSsUu的正确书写格式和相关单词的书写
3、通过Bingo及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力
教学难点：
1、数字类单词sixtyseventyeightyninetyonehundred
2、做减法时的相关表达及对话
3、字母OoRrSsUu及相关单词的写法
教学过程：
Step1、Greetings：
Step2 、Magic box （教学本课单词）
1、复习数数1-50
2、教学sixtyseventyeightyninetyonehundred
3、用bingo和数书页巩固新单词
4、句型教学What`s……minus…..?
It`s…..
5、教学对话，分角色表演
6、认读和书写字母及相关单词，强调书写格式和书写顺序
7、小结
8、作业
LessonWConversation
教学目标
1、能够认读单词thirstyshine短语acupofteamaketheteatea-time
2、能够理解并朗读对话
I`mgoingout.
Why?
Tomakeacupoftea.
……..
3、能够根据句子意思辨别图片
教学重难点
1、能够认读单词thirstyshine短语acupofteamaketheteatea-time
2、能够理解并朗读对话
I`mgoingout.
Why?
Tomakeacupoftea.
教学准备
录音机
教学过程
1、复习导入。
2、讲授新知：
认读单词thirstyshine短语acupofteamaketheteatea-time
3、教读课文。
4、用本课新学词汇带入对话中练习，并进行小组比赛。
5、家庭作业：
听录音跟读短文对话。
LessonXWhere`sthespider?
Teaching contents:
1. words:
spider,on,in,under,behind. 2. sentences:
--Where’s the ant?
--It’s on/in/under/behind the pencil-box. Teaching aims; 1.Ss can read and understand these new words. 2.Ss can use and understand the sentences correctly. 3.Get funny and confidence from English studying. Importance and Difficulties:
1.The pronunciation of the new words. 2.Make sure they can understand and use the sentences correctly:
--Where’s the ant?
--It’s on/in/under/behind the pencil-box. Teaching aids:
ppt,cards,stickers Teaching process:
Step 1 Warm-up
1. sing a song :
Where has my little dog gone?
2. Greetings
T:
Hello, boys and girls. Ss:
Hello, Miss Peng. T:
Nice to meet you!
Ss:
Nice to meet you ,too. T:
How’s the weather?
Ss:
It’s … T:
What’s this?
Ss:
It’s a …
Step2 Presentation 1.Learn the new word:
spider
T:
Today I have something new for you ,do you want to know what it is?
（show the card for them） Ps:
yes.
T:
Please listen and read out.（listen to the tape&read the word.） Ps:
spider T:
What’s this?
Ps:
It’s a spider.
Write “spider” on the blackboard and pactise the word in groups and in single. 2.learning “on”
Put the spider on the desk .
T:
where’s the spider?
where’s the spider?
It’s on the desk. It’s on the desk.on, on（TPR） Ps:
on,on
T:
Where’s the spider?
（（引导学生用It’s on the desk来回答。
） Ps:
It’s on the desk.
T:
Now please ask me“Miss Peng, Where’s the spider?
” Ps:
Where’s the spider?
T:
It’s on the desk.
Then put the spider on the book/pencil-box/chair,let Ss to talk about.
It’s on the book/pencil-box/chair.
3.learning “in”
T:
Look,what’s this?
（word card） Ps:
rabbit.
T:
Where is the rabbit?
who knows?
P1:
It’s in the hat.
T:
good job.It’s in the hat.in,in.（TPR） Ps:
in,in（TPR） T:
It’s in the hat. Ps:
It’s in the hat. T:
Where is the rabbit?
Ps:
It’s in the hat.
Practise it in groups and in single.
4.learn the other words as above:
under,behind Step3 Practice
1.listen and do:
Now boys and girls,hold up your book,I say,you do. T:
The book is on the pencil-box./ The book is in your mouth./ The book is under the chair./ The book is behind the desk.（After finshing each order,T should ask:
Where is the book?
Let Ss to answer.）
2.Work in groups:
one pupil says the order,the others do the actions.
3.Look at the PPT and talk about the pictures. A:
Where is the …?
B:
It’s in/on/under/behind the…
4.Let’s chant.
5.Homework.
LessonYIwanttogetup
一、 课题：
I want to get up
二 、教学内容：
1、 单词：
want, home,work ,do one's homework
2、 句型：
I want to do sth.
三、教学目标：
情感态度目标：
1、 通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生感受到学习的成功喜悦。
2、 发挥自己潜能，独立自主做自己想做的事。
知识技能目标：
1、 能听懂、会说单词：
want, home,work ,do one's homework
2、 能够恰当、灵活的运用句型：
I want to do sth.
过程与方法目标：
1、通过情景的设计，进行情景对话交流使学生逐步培养起活学活用语言的能力。
2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。
3、通过说唱，表演，做游戏，自主探究学习。
四、教学重、难点：
重点：
1、本课新词汇的正确读音及理解。
2、能恰当、灵活地使用句型I want to do sth.
难点：
单词want work 的发音
五、教具准备：
课件，单词卡片，图片，简笔画
六、教学过程：
活动过程 教师引领 学生活动 设计意图
Step1.
Warm-up
1. Greetings.
2. Preset the scene in chinese.（课件）
I want to get up .
3. T:
Do you like English?
S:
yes, we do.
T:
Do you want to study English?
S:
Yes , I do.
Duty work. 师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。
利用汉语情景课件预览和事先回答激发学生兴趣，也为后面作铺垫。
Step2.
Presentation
1. 出示图片复习水果类单词apple , orange, banana,pear. Ask,“Do you want to eat ?
"来暗示学习want.
2. 出示女孩作业图,说：
“What does she do ?
”（用汉语回答），来暗示学习动词短语do one's homework，and so on.
3、教学I want to get up.
请个别学生品尝并用I want to do sth.表达感受。
3. T:
Some gifts for you. Look, what are they?
先在黑板上画半个苹果，让学生猜是什么。
然后问，“Do you want to eat it ?
"引出生词want.
Model the new word.
4. Have the Ss practise in groups.
5. Invite some Ss to read the word.[
. 用同样的方式教学和操练home和work
7.由表扬引出单词do one's homework并教学。
传卡片说句型（小组竞赛）
多层次的操练，使不同层次的学生都能得到锻炼，并为下面的活动作好了铺垫。
通过观看课件演示，跟读，将看、听、说三者有效结合，更好地帮助学生理解句型，纠正单词发音，有效地激发了学生的学习主动性。
Look and say.
复习学过动作的单词
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