专题31 记叙文阅读之拓展问题研究备战中考语文阅读公式记忆法.docx
《专题31 记叙文阅读之拓展问题研究备战中考语文阅读公式记忆法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题31 记叙文阅读之拓展问题研究备战中考语文阅读公式记忆法.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
专题31记叙文阅读之拓展问题研究备战中考语文阅读公式记忆法
中考语文阅读“公式记忆法”专题
记叙文阅读--拓展问题研究
【考点解读】
●考点1：
联系实际，谈看法启示
◎常见题型
1.联系成长谈一谈……
2.文中……,你是否赞成?
请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。
◎答题思路
第一步:
审清题干，明确文章观点或作者情感态度（批判什么，弘扬什么，揭露什么，赞颂什么）。
第二步:
联系生活实际，找到相同属性的现象（事例、人物）。
第三步:
阐明自己的观点，用文中观点阐释现实现象（事例、人物）的现实意义。
一般从以下几个方面考虑：
主题。
围绕中心谈感受和启示。
只要抓住主旨，按照要求（比如是结合文章的内容，还是结合个人经历）就可以顺利完成。
人物评价。
抓住人物身上的闪光点，结合实际谈。
●考点2：
发挥联想，补写内容类
◎常见题型
1、请你为结尾补充一句话，并说明理由。
2、请你依据内容，为小说补写一句“欧亨利”式的结尾。
◎答题思路
第一步:
审清题干，明确题目要求，是续写，还是改写。
第二步:
在题干或文中找到想象、联想的基点，即明确想象内容的时代、背景、人物、特点要求等。
第三步:
根据原文的结构脉络、场景、发展趋势，发挥联想和想象，用精彩生动的语言补写内容。
补写内容要结合多种手法，合情合理，特色鲜明，语言精彩。
●考点3：
材料链接类
◎常见题型
结合材料链接，谈谈你对“xx”的看法。
◎答题思路
第一步:
审清题干，明确题干要求，是探究文章和材料的相似点还是不同点。
第二步:
细读材料，概括材料观点，找到材料观点（情感），作者情感态度的相似或差异之处。
第三步:
结合材料内容和文章内容，阐明自己的态度。
【中考速递】
（2021·辽宁中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。
我写的每个人都与她有关
林特特
①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？
我想了想，想起高二暑假的事。
②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。
停电时，如果我想看书，就得点煤油灯。
煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。
我看的是数学书，然而，我并不爱数学。
③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。
④那个暑假发生的事，而今多已模糊。
我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。
暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：
“还是不要说了吧，说了你也听不懂。
”
⑤那就是少女的至暗时刻。
直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。
我痛哭了一场。
⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。
那么，做好后呢？
就结束了吗？
似乎也不是。
我忽然意识到，我要为将来做打算了。
我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。
⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。
怎么解决呢？
我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？
凭直觉，我决定这么做。
没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。
⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法。
而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。
无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。
⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。
一会儿流泪，一会儿流汗。
⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。
⑪新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。
⑫以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。
命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。
⑬“这就是我在关键时刻的关键决策，”我总结道，“在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。
”
⑭“这件事对你还有其他影响吗？
”朋友既唏嘘又好奇。
⑮“其他影响？
”我陷入深深的思考。
⑯是的，还有其他影响。
走入职场后，每当我受了委屈，晚上回家就靠写作疗愈伤痕。
每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：
怕什么，谁能默写六本数学书？
没有比那更难的事吧？
你一定能挺过去。
⑰后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系——可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。
⑱我忘不了那个少女。
⑲那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。
煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。
日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。
⑳我至今感激她。
她让我觉得我做过一件很牛的事。
（选自《青年文摘》，有改动）
1．阅读选文④～⑬段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。
遭到嘲笑，痛哭一场——___________——抄书背书，坚定执行——___________
【答案】研究分析，找到方法。
成绩进步，相信自己。
【分析】考查内容的概括。
阅读④～⑬段，梳理情节，从“遭到嘲笑，痛哭一场”判断是第④-⑤段；“抄书背书，坚定执行”是第⑧-⑨段，可知中间第一空内容为第⑥-⑦段，写我研究分析将来的出路，发现“我”必须学好数学，“我”决定利用记性好的特点背数学书，据此归纳为“研究分析，找到方法”；同时可知第二空内容为第⑩-⑬段，写“我”抄背六本数学书后取得的效果，归纳为：
成绩进步，相信自己。
2．选文⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？
【答案】运用叠词，“一夜一夜”写出我抄书时间之长；“一页一页”写出我抄书内容之多，突出我的刻苦和执着。
【分析】考查词语的的赏析。
很明显，“一夜一夜”“一页一页”是数量词的叠用，它增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时，它还起到强调作用：
“一夜一夜”叠用，强调了抄书的经历的时间很长，不是“一夜”，而是多个夜晚；“一页一页”强调抄书的内容不是“一页”，而是无数个“一页”，具体形象地突出了我为了提高数学成绩抄书背书的辛苦和执着。
3．选文⑨段中“我”为什么“一会儿流泪，一会儿流汗”？
【答案】“一会儿流泪”，是觉得希望渺茫而难过；“一会儿流汗”是因为盛夏之时奋力抄书十分辛苦。
【分析】考查句子的理解。
联系前文，在具体的情境中体会“我”的内心。
从上文可知，“我根本看不懂数学书”，我觉得自己不可能学明白，心情是悲观沮丧的，所以“会流泪”。
又因为需要在盛夏之时在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书，背书，很热，很辛苦，所以“会流汗”。
4．人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？
写出三点。
【答案】示例：
被人轻视时，要有志气，努力让自己强大；想走出低谷，要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法；找到方法后，就要执行到底。
【分析】考查内容的理解和感悟。
开放性试题，要求写出三点感悟。
示例：
人生的“至暗时刻”就是最痛苦最困难的时刻，每个人都有可能经历这样的“至暗时刻”。
文中的“我”通过背记6本数学书，走出了自己的“至暗时刻”，找到了自信。
这给我们的启示很多：
第一，遇到“至暗时刻”，悲观失望是没有用的。
第二，要想尽办法充实自己，强大自己，才能走出“至暗时刻”。
第三，要根据自身的特点去寻找适合自己的解决问题的方法。
第四，找到方法后，一定要坚持不懈的去执行，只有坚持，才能最终走出低谷。
5．选出下列对选文的理解分析正确的一项（）
A．选文中朋友的两次提问，分别引出“我”对关键决策的回忆和反思，构思巧妙。
B．选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他只顾自己不关心别人。
C．选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦。
D．选文⑳段“我至今感激她”，是因为朋友的肯定和赞赏让“我”觉得自己很牛。
【答案】A
【分析】考查内容的理解、句子的赏析，人物形象。
A.正确。
朋友的第一次提问在第①段，引出“我”对关键决策的回忆；第二次提问在第⑭段，引出“我”的反思（我陷入深深的思考）；
B.理解有误。
选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他的傲慢和对同学的鄙视、不尊重；
C.理解有误。
选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”背数学书的事给知道这件事的人留下了深刻印象，所以这件事成了我的“印记、标签、联络暗号”，不是表达与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦；
D.理解有误。
选文⑳段“我至今感激她”，是因为“她”（少女时的我）的努力让自己学会了“自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志”，让自己终于找回了自信，并影响了之后的人生道路，所以觉得自己很牛，这跟朋友的肯定和赞赏没有关系；故选A。
【课后练习】
（一）阅读下面文章，完成下题。
（19分）
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。
书中有一段这样写道：
丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。
丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。
露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：
冰凉酒，一点二点三点。
陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。
刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：
丁香花，白头千头万头。
呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：
丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。
百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？
它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。
我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。
那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。
这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。
我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。
我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。
施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。
原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。
春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。
呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。
少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。
它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？
我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。
它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。
我不说话，它也不说话。
它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。
我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯,无论时光让我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
（选自《散文》2017年第5期有删改）
1.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
（4分）
在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→二识丁香花→三识丁香花。
2.第③段画线句子在结构上有什么作用？
请简要分析。
（3分）
3.阅读下面句子，回答括号中的问题。
（5分）
⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。
（句中“苦味”有什么含义）
⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。
呵呵呵的笑了。
（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。
）
★4.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？
请简要分析。
（3分）
5.通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？
（4分）
（二）阅读下面文章，完成下题。
（22分）
蹭网蹭饭
周太舸
①年夜饭刚做好，就听见栀子嚷道，爷爷，咋没有网了呢？
爷爷掏出手机，东摁西点半天，网络果然没了影儿。
爷爷抠了抠头皮，你爸你妈等会儿就要视频了，咋办？
栀子爸妈打工的地方有疫情风险，暂时不能回家过年，约好在今晚六点左右视频。
②“牛儿家有网，要不我们去他家？
”栀子声音怯怯的。
“不去！
”爷爷嘴里吐出的字，像钢珠掉在瓷盘里，清脆，响亮。
③栀子家和牛儿家虽是邻居，但多年不相往来。
啥原因？
孩子们隐约听到好像是跟什么“宅基地”有点关系。
栀子和牛儿上学同班，却不能直接到对方家里玩耍。
两家中间隔着一道篱笆。
篱笆是栀子爷爷用竹条编的，旧了，朽了，爷爷又重新编。
④那年他俩偷偷在一起玩泥人时，看到牛儿奶奶一不小心摔在深沟里。
栀子慌了，忙喊爷爷帮忙。
爷爷闻声愣了一下，一路小跑去把牛儿奶奶拽出了深沟，然后转身就走。
牛儿奶奶人称快嘴婆，也一反常态没有说话，只是抬眼望着栀子爷爷的背影，又低头拍了拍身上的泥土。
⑤“爷爷，走嘛，我想和爸爸妈妈视频，爸爸妈妈也想看看您。
”栀子扭着身子撒娇，“我去跟牛儿说说，行不？
”爷爷不吭声。
栀子就一蹦一跳地出门，两条麻花辫轻轻拍打着后背。
不一会儿，栀子回来说：
“牛儿奶奶答应让我们过去。
”
⑥爷爷随栀子来到篱笆跟前，双手用力抽出几根竹条。
人能通行了，爷爷却不肯动步。
这时，牛儿出来了，和栀子一左一右强拉硬拽，栀子爷爷才进了牛儿家。
牛儿奶奶已在堂屋的方桌上摆好碗筷放好菜。
牛儿忙着帮栀子的手机联网。
奶奶边用干帕子抹方桌上方的椅子边说：
“栀子爷爷，坐这儿吧。
”栀子爷爷搔搔后脑勺说：
“这哪行呢？
”牛儿奶奶斟了一杯酒，柔声说：
“你和栀子就在这儿吃，就当是凑个热闹嘛。
牛儿爸妈响应国家号召，过年也没有回家。
”话都说到这个份上了，栀子爷爷落了座。
⑦四人刚吃一两口菜，栀子的手机响了。
接通视频，栀子爸说：
“哇，老爸做的年夜饭好丰盛哟！
”栀子妈说：
“啥眼神，这是我们家吗？
”栀子说：
“还是妈妈有眼光！
我和爷爷在牛儿家蹭网蹭饭呢。
”栀子还想说话，可爸妈的表情凝固了，随后还挂断了。
栀子爷爷放下筷子，不知如何是好。
牛儿奶奶也放下筷子，耷拉着眼皮。
一时间，热腾腾的堂屋安静了下来。
⑧还好没静多久，牛儿的手机响了，是牛儿爸妈要视频。
接通后，牛儿“叭叭叭”说了栀子爷俩来家里吃饭的事。
牛儿爸笑着说：
“上回栀子爷爷拉了我妈一把，早该感谢您呢。
”牛儿妈说：
“今晚叔叔和栀子就在我们家吃好喝好吧。
”
⑨这儿正聊，栀子的手机又响了，仍是栀子的爸妈要视频。
接通，栀子爸说：
“刚才网络断线了。
”栀子妈说：
“真感谢婶婶，这么好的饭菜招待啊！
以前我们不懂事儿，您千万别再放在心上了。
”
⑩怕菜冷了，视频都没聊多久。
栀子爷爷慢慢饮酒吃菜，牛儿奶奶的话则多了起来，直劝栀子和爷爷多吃，快吃，吃了好看央视春晚。
提到央视春晚，牛儿说：
“奶奶，我想看栀子家的大电视。
”栀子爷爷说：
“好啊，牛儿奶奶也过来看吧，凑个热闹。
”
⑪
（选自《羊城晚报》2021年2月10日，有删改）
6.梳理小说情节，完成下面的填空。
（4分）
开端 发展高潮结局
化解矛盾，皆大欢喜
将欲视频，不巧断网
7.有人说，③④两段影响了记叙的连贯性，建议删除。
你认为呢？
（3分）
▲
8.根据括号里的要求，品读文中画横线的句子。
（8分）
（1）两家中间隔着一道篱笆。
（联系全文，说说句子深层含义）（4分）
▲
（2）只是抬眼望着栀子爷爷的背影，又低头拍了拍身上的泥土。
（尝试揣测人物心理）（4分）
▲
★9.“意料之外，情理之中”，是很多微型小说作者喜欢运用的结尾技巧，能够极大地增强小说的艺术效果。
请你尝试在⑪小节空白处添加一段话，使这篇小说也具有这样的效果。
（3分）
▲
10.读完这篇小说，小强和小宇就“谁是主人公”产生了不同意见：
小强认为栀子爷爷是主人公，小宇认为栀子才是主人公，你同意谁的看法？
请说明理由。
（4分）
▲
《丁香花》答案：
1.在废品站的园艺书籍的初始丁香花——在收音机里听陈涌泉的单口相声。
二识丁香花——深夜里，在胡同的路灯下。
三识丁香花
2.承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
3.⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。
内心感到苦闷、忧伤⑵排比联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。
且运用排比，增强语势，强化感情。
4.都运用了托物言志的手法。
《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。
表达了作者对生命的热爱与珍惜。
而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。
5.⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。
提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处。
告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。
⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。
告诉我们要学会自我沉浸⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
《蹭网蹭饭》
6.（4分）说服爷爷，邻家蹭网；两家视频，蹭饭过年。
（各2分）
7.（3分）不能删除，这里用了插叙的方式（1分），第③段交代了两家不相往来的背景（原因）（1分），第④段插入栀子爷爷救助牛儿奶奶的往事，为后文化解矛盾做铺垫（1分）。
8.
（1）“篱笆”表层指的是竹条编的篱笆，深层指的是两家人心中的隔阂，这句话的深层含义是：
两家因为“宅基地”闹了矛盾，有了隔阂，不相往来。
（4分）
（2）唉，我怎么这么不中用，还要这死老头来救我，太难堪了。
不过，他竟然不计前嫌出手相助，我还是挺感激他的，欠他一份人情啊。
【共4分，第一人称（2分），从牛儿奶奶的角度，写出她得到“仇人”帮助时的意外、感激和尴尬（2分）。
】
9.（3分）示例：
第二天，两家中间隔着的那道篱笆不见了。
（围绕“篱笆”去构思结尾即可）
10.（4分）
示例一：
栀子爷爷是主人公。
（1分）理由：
栀子爷爷是两家矛盾从产生到化解的主导（1分），小说塑造了栀子爷爷这位本性善良而又固执的形象（1分），颇具社会代表性，从而为揭示小说主题奠定了基础（1分），所以爷爷是主人公。
示例二：
栀子是主人公。
（1分）理由：
栀子是“蹭网蹭饭”情节发展的推动者（1分），栀子聪明伶俐，心地善良，她精心设计，成功地化解了两家矛盾，是作者着力塑造的形象（2分），所以栀子是主人公。
注：
只判断没有理由不给分。
升级会员 