小学语文教研组整改措施.docx

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小学语文教研组整改措施

小学语文教研组整改措施

篇一：

庙小学语文整改措施庙小学语文整改措施2021.3一、针对语文学科方面存在的问题：

我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象，突出表现为以下几个问题：

〔1〕支解文本：

表现在语文教师在阅读教学中，还是以逐段逐句分析讲解为主，支解教学了容，阻碍了学生对文本的整体感悟。

〔2〕以讲带读：

以教师的分析代替学生的阅读实践，问题琐碎，迂回反复，阅读质量低下，讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。

〔3〕缺乏指导：

目前的语文教师承受了比较前沿的阅读教学信息，并将之运用到教学实践中，如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等等，但由于缺乏深入的实践研究，指导不够到位，不乏有流于形式的现象，看着热闹，却没有实效。

此外，布置大量的作业练习还是许多教师提高学生语文成绩的主要途径。

二、针对上述问题，本学期语文教学工作重点：

1、围绕有效阅读教学策略开展专题性教研活动。

〔中高年级〕2、围绕朗读教学探索长文短教、对话文体的处理方法，落实低段的双基训练，重抓习惯养成。

〔低段〕三、途径：

以校各种研训活动为载体，落实专题研究。

解决在专题研究出现的教师专题研究的意识不强，与课堂教学脱节，研究只会就课论课，不知如何围绕专题展开，包括围绕专题进展教学设计，进展教学诊断及教学反思及开展叙事研究。

四、工作思路学校整体的教学工作表达连续性：

包括工作发动---方法培训------理论学习----行动研究-------问题反思开学初，3月2日召开语文教学工作会议，组织教师围绕有效教学和一节好课的标准进展研讨，在综合各位意见后，主要反映目标意识、专题意识、主体意识、情感习惯意识和质量意识存在问题。

由校2名骨干教师做示课，41名教师做汇报课，全体教师结合标准研讨，教研组作以解读，这既是一次培训，也是本学期校语文研究活动的一个启动和发动的会议。

〔一〕、主要步骤：

1、围绕有效教学，有效阅读教学策略进展相关资料的学习、交流。

2、根据自己班级的实际情况和学生特点采取自行备课形式，各自进展教学设计，教学设计必须表达阅读教学策略，在教案的相应环节中要有标注。

3、组织全校语文教学进展两节课的教学观摩。

〔二〕、看课教师任务：

A、教学设计中都运用了哪些阅读教学策略.B、哪些策略是有效的，哪些是无效的，为什么，记下相关片段〔重点记〕C、无效环节应该怎样调整和改进，依据是什么.D、校教学叙事组观察本节课，作为一名听课者可以撰写哪些教学叙事〔找叙事点〕，这样，无论是上课者还是看课者都带着自己的任务，利用任务驱动，使观摩的有效性大大提高。

4、语文教师研讨交流〔1〕两位上课教师反思，主要围绕阅读教学策略展开，结合具体环节说明自己哪些地方表达，哪些地方处理缺乏。

其他教师点评。

〔2〕看课教师根据所带任务展开评课研讨、教师互动。

〔3〕问题困惑梳理归并。

〔4〕共同进展再教设计，确定改进方案。

〔5〕教务主任点评并带着全体语文教师进展阅读教学策略理论学习。

〔三〕、实践提升与改进：

1、应有持续性，如下次活动的准备与形式及延伸方式的思考。

2、还要进一步突出专题性。

四年级组的以读为本，读悟结合的方法。

行为跟进式。

思路逐渐清晰。

二三年级采取跨年段上课的模式，老带新的方式。

研究长文短教，收效非常明显。

〔四〕、专题研究实施阶段研究步骤1、面对这节课你研究了什么.你教学中的最本质的是什么.重点对象是什么.研究了哪些容〔前期你研究哪些容，你用什么方法去进展研究的，研究后的结论或结果是什么.〕22、研究后你做了什么.〔备课的调整，相应的指导，具体的阐述〕3、调整后，课堂上你的调整表达了没有，在哪表达了。

你准备怎样检验和验证你的结果.4、下一步还想怎么做.5、你在研究的过程中你遇到那些困难，怎么做的，那些解决了，那些需要帮助.〔五〕、常规工作重点：

1、开好教学工作会议。

开学初的教学会，每周一次集体教研活动，每月一次教学工作小结，使方案落实到实处。

2、做好质量监控，开好质量分析会。

每月质量调控，进展质量分析。

针对不同年段的问题，既有全校性的分析，也有个别年段的单独问题查找。

3、提高家常课质量。

三课结合，推门课、预约课、解决问题课三课结合确保家常课水平。

4、课前一刻钟教研碰头、站预铃、经典诵读。

都是提高学生综合素养和落实课堂教学有效性的有力举措。

5、做好常规的记录与检查工作。

2021-3-93篇二：

教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正到达提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新开展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。

二、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反响意见，我们对教学工作进展认真的分析，找准问题，制定整改措施。

1.存在的问题：

〔1〕教师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。

数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。

语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。

科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。

〔2〕教学中落实学生的根本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。

〔3〕学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

〔4〕科任学科教学常规需要加强，局部教师语言不够规，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。

〔5〕教师队伍建立工作中，引领发挥骨干教师作用，导向鼓励作用发挥的还不到位。

三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。

针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进展整改。

〔一〕不断更新教育观念，结实树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立"教学为中心〞、"质量是生命〞的思想，使"面向全体、善待差异，促进每一个学生开展〞的教育观形成共识。

以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

〔二〕加强制度建立，规教学常规管理1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。

通过制度来规、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规化、有效化。

对教师的教学工作进展综合考核并进展适当地奖惩，以鼓励教师规高效地完成教育教学工作。

2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。

随机抽查教师的备课情况，催促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。

3．继续深化评价容和评价方式改革。

在评价容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。

〔三〕深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。

2.以素质教育涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的根本教学模式为学生提供更加适合的教育。

〔四〕加强校本教研，规学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反响，提高校本教研的实效性。

建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究方案。

每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。

2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。

各学科组每学期集体教学研究不少于10次。

3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选方法，进一步规教研组活动，完善学校的校本教研工作。

加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进展一次交流，改进工作。

〔五〕加强队伍建立，提升教学能力水平1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪效劳。

完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。

2.强化教师根本功培训，促进教师专业化开展抓住教师教学根本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。

通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。

3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。

修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。

4.着力引导广阔教师树立终身学习的理念，制定自我开展的规划和学习的方案，结合学校的改革和开展自觉提高实施素质教育的能力。

将形势教育、政策学习纳入教师专业开展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。

总之，我们要结实坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地开展。

篇三：

2021年小学语文教研组最新工作方案2021年上小学语文教研组最新工作方案|一、指导思想：

以学校与教导处的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

进一步加大课堂教学改革的力度，规教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施〔一〕、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习"新课程标准"，改革课堂教学方式，促进师生开展。

每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

容包括：

〔1〕树立以学生为本的思想，建立平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取知识。

〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏感染。

〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

〔5〕树立大语文教学观，沟通课本外，课堂外，学习外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。

〔6〕讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录〔鼓励教师们都去实践〕。

认真学习，大胆实践，〔二〕、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促开展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。

本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、效劳。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。

同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化效劳，规语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进展反响、交流。

每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导：

坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。

制定帮教辅导方案，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。

教师要对学习困难学生采取"三优先〞政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。

时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立"学习困难学生档案袋〞，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有根底上提高。

2．加强课堂教学研究：

开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。

每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。

教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

3．加强教学质量检测分析。

坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。

科学、合理地做好各单元检测容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。

坚持周末卷练习制度，注重习题的根底性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对根本知识的"周周清〞。

及时做好质量分析，反思小结，反响等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

4．本学期将开展诗歌朗读比赛和作文竞赛，为学生创立展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建立：

1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要容，定中心发言人。

教研组活动时间。

2．教研组活动要在"实〞字上下功夫，在"研〞字上求开展，使教研活动经常化、专题化和规化。

结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着"教学有法，教无定法，贵在得法〞的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：

在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和区分是非的能力，以表达素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握根底知识的能力，以表达素质教育的根底性；在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以表达素质教育的开展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的时机，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以表达素质教育的实践性。

4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反响，出现问题及时整改，防止异常。

5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。

组公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多交流。

每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

教研活动容安排：