PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案.docx
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PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
Recycle第一课时
教学目标
1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：
水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕Where？
When？
How…？
Withwhom？
Howmuch？
Whatelsecanyousee？
”等疑问句的用法及答语。
教学重难点
正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture等名词，并能围绕、运用Where？
When？
How…？
Withwhom？
Howmuch？
Whatelsecanyousee？
”等话题进行提问及其回答。
教学准备
多媒体课件图片习题
教学过程
一、热身导入
Greetings.
Singanddotheactions:
Ifyouarehappy
二、任务呈现
1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主
fr_it（水果）f__d（食物）cl_thes（衣物）
an_mal（动物）v_get_bles（蔬菜）b__l（球类）
三、课文学习
（一）自学
1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；
2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；
3、模仿例子，注意正确使用a,an，some的形式填空；
4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学
你读我听：
对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：
用“whatelsecanyousee?
”“Icansee…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的：
我会做P43的问与答。
（三）群学
朗读课文：
组长领读-----小组齐读-----分角色朗读
合作探究：
小组讨论“Whatelsecanyousee？
Where？
When？
How…？
Withwhom？
Howmuch？
”疑问句的用法及答语。
四、训练巩固：
我能说会道
1.我会朗读单词和课文对话。
2.单词游戏：
4.我会用句型“whatelsecanyousee？
”仿说句子。
（拿本课卡片）
5.我会看图编对话。
（拿卡片编对话）
6.我发现：
1、a与an的用法不同；2、物品的复数变化形式不同：
7、拓展训练：
看图填空。
Whatcanyousee?
（1）、Adogandtwocats
（2）、three———— （3）、some——（4）、Some——（5）、two———（6）、——appleandsome——
（7）、some——（8）、——umbrellaand——bike
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？
When？
How…？
Withwhom？
Howmuch？
Whatelsecanyousee？
Recycle第二课时
教学目标
1、充分掌握go、do、play、have在一般现在时中的用法；
2、学生能在图片的帮助下，用一般过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活
3、能正确理解使用现在进行时和动词过去式。
教学重点
能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及动词过去式的用法。
教学难点
掌握第三人称单数的一般现在时的表达法。
教学准备
多媒体课件图片习题卡
教学活动
一、热身导入
唱一唱（Let’schant）
EverydayIgotoschool.Whatdoyoudo?
EverydayIplaysports.Whatdoyoudo?
EverydayIhaveclass.Whatdoyoudo?
EverydayIdohomework.Whatdoyoudo?
二、任务呈现
（一）、听一听
学生听一段录音，并说出录音中出现的动词短语。
Iamverybusyeveryday,Igotowork,haveEnglishclass,playsportsanddohousework.Whataboutyou?
Whatdoyouoftendo?
（二）、认一认
课件闪现四个动词goplaydohave学生快速的读出来，并说出含有这几个动词的词组。
（老师示范）
（三）、说一说
1、课件出现图片，老师说：
“Igotoschooleveryday.”
2、再在课件的右边出示Mike的头像，说：
“Hegoestoschooleveryday.”
3、出示这个例句后，课件出示一系列图片让学生说出和go有关的短语并组成句子。
（用这样的方式引导学生把doplayhave说完，不断地变化人物，让学生感知。
）
（四）说一说
看到44页的图片，Whoarethey?
教师指着图片中的人物，一一问答，学生回答。
用到：
Whatishedoing?
/Whatisshedoing?
/Whataretheydoing?
（五）写一写
仿照例句把其余的三个句子写完。
三、课文学习
（一）讲授Myday:
1.Showtheteacher’sday,Sslistenandwatch.“WhatdidIdoyesterday?
”
2.Readthepassageonebyonesentence.ThelpstheSstoreviewthetimeorder:
inthemorning,then,afterthat,next,intheafternoon,intheevening,finally.
3.HavetheSsgivethepassageatitleandanending.
4.Readthepassagetogether.
（二）讲授Mike｀s Day
1.HavetheSsopentheirbooksandturntopage45,andlookreadandfillintheblanks.
2.Checktheanswers.
3.RetellwhatdidMikedoonSaturday.
四、训练巩固
Simon｀s Day
1.Listenandnumber.
2.Watchandsay:
3.Writeaboutoneoftheirdays.
4.Makeanewpoem.编一首新诗。
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
godoplayhave
Billisplayingping-pong.atebreakfastcleanedtheroomreadabookplayedcomputerwentfishing
Recycle第三课时
教学目标
1.能够掌握词汇，如favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories,noisy等，并运用于实际交流中。
2.能用英语介绍自己的信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
3.能让学生进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习与团结合作能力。
教学重点
1.能够掌握词汇，如favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories等。
2..能用英语介绍自己的信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
教学难点
能够在真实场景中灵活运用一般过去时、一般现在时和一般将来时的语法项目。
教学准备
多媒体课件图片录音带
教学过程
一、热身导入
1.Greeting:
T:
Whatdayisittoday?
S;It’s…
What’stheweatherliketoday?
S：
It’ssunny.
T:
Wow!
It’swonderful!
2.T:
“Let’ssingthesong“Changesinme”alltogether.
二、任务呈现
（一）Readthefollowingwordsandphrases,thenputthemintoChinese.读一读下列单词和短语，试着写出中文意思。
1.favouriteday______2.onMonday____
3.readstories_____4.difficult_______
5.playthepiano______6.noisy______
（二）ReadthefollowingsentencesandtrytotranslatethemintoChinese.试着读读下列句子，试着将其译成中文。
1.IgotoschoolfromMondaytoFriday.
2.IliketospeakEnglishwithmyfriends.
3.Iamnotgoodatrunning.
4.Thisisverynoisyandgreatfun.
三、课文学习
T：
Children,lastclass,westudiedMike’slifeonthefarm.TodayMikemakesaPPTtoshowBillhisschoollife.Let’sshareitalltogether.
1、学习Day5：
（1）听录音Mike’sPPTabouthisschoollife的语篇，感知主题后回答合作探究第一题。
（2）听录音学习文章并逐句跟读
（3）学生以Groupwork的形式复述Mike的学校生活。
（4）请学生自愿复述Mike的学校生活，并给予评价。
（5）Bill向朋友谈论Mike的事，读一读并改正文中的错误。
（小组合作并展示）
（6）全班一起读改正过后的句子。
四、训练巩固
（1）教师出示自己弟弟的一组照片，让生猜是谁？
然后让学生描述自己的过去。
T：
Canyouguess？
Whoishe?
S:
Isthis…?
T：
He’smylittlebrother.Beforehewasauniversitystudent.Hehadsmalleyes.Hehadsmallmouth.Hehadbignose.Heworeabluehat.Hewasquiet.Howaboutyou?
S:
Iwasahappygirl.Ihad…
（2）教师出示弟弟现在的情况，同理请学生介绍自己现在的情况。
（3）同理教师描述弟弟的将来，请学生畅想自己的未来。
（4）观察Day6部分Bill的海报，学生小组合作描述Bill的变化。
并给与评价奖励。
（5）小组合作看Bill的海报,然后完成书上47页的判断对错。
（6）Designyourownposter.学生试着设计自己的海报。
学生设计一份主题为“过去的自己、现在的自己、将来的自己”的海报，并进行描述。
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories,noisy，skipropemusicstorybooksdrivearedcarwearayellowhat
Recycle第四课时
教学目标
1、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3、能够读出本册书字母组合的发音及例词。
教学重点
能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点
学生根据实际情况写请柬。
音标的复习
教学准备
多媒体课件习题卡课文录音
教学过程
一、热身导入
学生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
二、任务呈现
1、展示班题
2、出示单词
brownbreadcheesecakefreshfruitmilkorangejuiceteabagschocolatesplatesknivesforksEnglishbooksmathsbookspinkpartyhatsprizespaintsballoonspingpongballsclock
三、课文学习
1、Agame.
课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：
Whatcanshedo?
（出示课件图画中dancer的脚）
S:
Shecansing.
T：
Sorry,shecan’tsing.（课件继续展示大部分）
S：
Shecandance.
T:
Yes,shecan.（课件展示全部）
T：
Whatcanyoudo?
（问另一学生）
S:
Ican…
2、Reading.
（1）Firstreading.
T:
Good!
Mikeandhisclassmatesaregoingtohaveafarewellparty,too.Whatcantheydoattheparty?
Let’sreadandanswerthequestions.（出示以下问题）
Whenaretheygoingtohaveafarewellparty?
Whocantheyinvitetotheparty?
（2）Secondreading.
T:
Good!
Whatcantheydoattheparty?
Nowreadagainandlisttheprogramme.Underlinethekeywords.（出示节目单）
Programme
1、--------------------
Singer:
ChenJie
2、--------------------
Play:
ZhangPeng
3、--------------------
Play:
Sarah
4、DoChineseKungfu
Performer:
---------------
5、Dancer
Dancer:
------------
听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
（3）Thirdreading.
Playrolestoreadthedialogueandanswerthequestionsonpage48．
3、Readtheinvitationcard.
（1）T:
OK，boysandgirls,let’sshowaChineseinvitationandtoknowhowtowritetheinvitationcard.（出示一份中文请柬）
请柬
王老师：
兹定于2017年6月25日早晨9时，在我校六年级3班教室举行毕业典礼。
欢迎光临。
六年级3班全体学生
2017年6月20日
4、用what、when、where引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。
四、训练巩固
1、Readtheinvitationcardonpage48andfindoutthekeywords.（课件.出示48页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线，提示学生要填的内容）
用who、where、when、whattime表示出来。
在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。
2、自己设计并制作一份英文请柬。
3、完成下面的表格
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型
;brownbreadcheesecakefreshfruitmilkorangejuiceteabagschocolatesplatesknivesforksEnglishbooksmathsbookspinkpartyhatsprizespaintsballoonspingpongballsclock
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