说课程课件.ppt

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12123576课程分析课程分析课程目标课程目标学情分析学情分析教学组织教学组织教学方法与手段教学方法与手段考核与评价考核与评价214教学内容教学内容说说课课程程序序教学团队教学团队8程程课课程程分分析析（二二）业务范围业务范围：

从事护理专业的第一线从事护理专业的第一线工作。

学制工作。

学制33年，理论学习年，理论学习22年，实习一年年，实习一年21（一一）护理专业培养目标：

具有一定的护理专业培养目标：

具有一定的综合职业能力的中初级护理专业人才综合职业能力的中初级护理专业人才化学、生物学、解剖学、心理化学、生物学、解剖学、心理学、药理学、病理学、内科、学、药理学、病理学、内科、外科、妇科、儿科、五官科、外科、妇科、儿科、五官科、基础护理基础护理、体育与健康体育与健康课课程程分分析析（五）教材使用：

数学基础模（五）教材使用：

数学基础模块上、下册块上、下册43（三三）护理专业所设置的专业课）护理专业所设置的专业课（四四）专业中数学课的设置）专业中数学课的设置（280（280学时学时）认知认知分析分析学生的数学基础薄弱，学习兴趣不高学生的数学基础薄弱，学习兴趣不高，学习目的不明确学习目的不明确，学习效率很低，学习效率很低。

能力能力分析分析在学习上缺乏自学能力在学习上缺乏自学能力、分析解决问题分析解决问题的能力的能力，据入学统计的数学成绩有，据入学统计的数学成绩有68%68%以以上的不及格上的不及格。

情感情感分析分析学生都是学生都是1616岁左右的女生，很多学生有岁左右的女生，很多学生有自私的表现，且自私的表现，且依赖性依赖性较较强强。

学学情情分分析析知识目标11、以教学大纲为基础，掌握基本的数学概念与基本、以教学大纲为基础，掌握基本的数学概念与基本的运算能力的运算能力。

22、会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，并、会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，并能把一些简单实际问题转化为数学问题能把一些简单实际问题转化为数学问题。

33、学会利用函数与统计知识解决专业中的问题。

、学会利用函数与统计知识解决专业中的问题。

知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标专业目标专业目标能力目标11、教学中分组教学、教学中分组教学，培养学生的自学能力培养学生的自学能力、解决问解决问题的能力。

题的能力。

22、通过对数据的收集与整理，让学生学会归纳、类、通过对数据的收集与整理，让学生学会归纳、类比、推理能力比、推理能力33、通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察、通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力能力与与数学思维能力数学思维能力。

知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标专业目标专业目标在学习过程中通过在学习过程中通过小组间的交流与讨论，小组间的交流与讨论，增强学生数学表达和增强学生数学表达和交流的能力，强化学交流的能力，强化学生的团队意识。

生的团队意识。

素质目标专业目标能用所学的数学知能用所学的数学知识解决护理专业中识解决护理专业中的数学问题。

的数学问题。

知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标专业目标专业目标集合集合与逻辑用语与逻辑用语、不等式、函数、指数、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、平面向量、函数与对数函数、三角函数、平面向量、解析几何、数列解析几何、数列立体几何、排列组合、概率、统计初步立体几何、排列组合、概率、统计初步基础课程设置基基础础课课程程设设置置如：

从学校如：

从学校500500名学生中随机抽取名学生中随机抽取5050名学生统计他们的体重值，试名学生统计他们的体重值，试述其体重频数分布的特征。

述其体重频数分布的特征。

生活中的数学11、用一般的函数解决带有实际意义的、用一般的函数解决带有实际意义的简单数学问题；简单数学问题；22、成本、折扣与利润问题：

、成本、折扣与利润问题：

33、概率、概率与统计与统计问题：

问题：

如：

某种疾病能导致心肌损如：

某种疾病能导致心肌损害，若第一次心肌受损的概害，若第一次心肌受损的概率为率为0.30.3，第二次心肌受损，第二次心肌受损未受第一次影响，第二心肌未受第一次影响，第二心肌受损概率为受损概率为0.60.6，求两次心，求两次心肌末受损的概率。

肌末受损的概率。

如如：

某药店搞促销活动，购某种：

某药店搞促销活动，购某种牌子的钙片、维生素等保健用品牌子的钙片、维生素等保健用品不超过不超过200200元不给优惠，超过元不给优惠，超过200200元而不足元而不足500500元元优惠优惠10%10%；超过；超过500500元的，其中元的，其中500500元按元按99折优惠，超折优惠，超过的部分按过的部分按88折优惠，某人两次购折优惠，某人两次购药品分别用了药品分别用了134134元和元和466466元，此元，此人两次购保健品实际是多少钱？

人两次购保健品实际是多少钱？

在这次活动中她节省了多少钱？

在这次活动中她节省了多少钱？

与专业结合的实践活动11、学生在校期间用手机上网、学生在校期间用手机上网的的调查分析调查分析22、学生自制调查表对学生在校期间饮食健、学生自制调查表对学生在校期间饮食健康的调查分析康的调查分析33、对肥胖症人群的健康进行调查与分析，、对肥胖症人群的健康进行调查与分析，并结合并结合专业知识与专业知识与网络找出预防肥胖网络找出预防肥胖及及治治疗肥胖的措施。

疗肥胖的措施。

基础课教学11、班级分组、班级分组22、课前列出学习任务单、课前列出学习任务单33、教师讲解本节中的重点与难点后，学生再提问，、教师讲解本节中的重点与难点后，学生再提问，教师一一解答。

教师一一解答。

44、小组内、组与组的合作，对合作的结果进行评价、小组内、组与组的合作，对合作的结果进行评价55、优秀小组为班级当一次小老师、优秀小组为班级当一次小老师66、课后记录与纠错、课后记录与纠错分组学习法多多媒媒体体教教学学组组织织11、利用网络、利用网络在课前在课前上传学习资料与学习任务单上传学习资料与学习任务单到群共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准到群共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准备工作。

备工作。

22、在网上下载相关的教学视频或制作课件辅助、在网上下载相关的教学视频或制作课件辅助教学。

教学。

在学习分段函数与在学习分段函数与正弦与余弦函数图像正弦与余弦函数图像时在时在网上下载心电图、心率图，让学生观察，从而调网上下载心电图、心率图，让学生观察，从而调动学生学习的积极性。

动学生学习的积极性。

多多媒媒体体教教学学组组织织多周期心跳模型（分段函数）脑电图心率图改变异常脑电波到正常状态实实践践活活动动的的组组织织实践一：

实践一：

学生在校手机上网调查学生在校手机上网调查11、收集数据、收集数据22、学生之间交流信息、学生之间交流信息填好调查表格填好调查表格33、分析信息、分析信息44、由以上的统计分析出上网对学生有哪些危害？

、由以上的统计分析出上网对学生有哪些危害？

在学校专栏里办一期板报进行健康教育。

在学校专栏里办一期板报进行健康教育。

实实践践活活动动的的组组织织实实践践活活动动的的组组织织实践二：

学生在校时的饮食调查分析实践二：

学生在校时的饮食调查分析11、学生自己制作调查分析表上交、学生自己制作调查分析表上交22、对上交的表格进行汇总，让学生分析制定出一套、对上交的表格进行汇总，让学生分析制定出一套合理的调查表。

合理的调查表。

33、学生之间交流信息，、学生之间交流信息，填好调查表。

填好调查表。

44、分析表格中反映的问题，、分析表格中反映的问题，指出不健康的饮食对身指出不健康的饮食对身体的影响，体的影响，并总结出良好的饮食习惯，在全校并总结出良好的饮食习惯，在全校宣传。

宣传。

实实践践活活动动的的组组织织11、讲授法：

在讲课中设置情景导入课题，在教学中讲授法：

在讲课中设置情景导入课题，在教学中先提出问题，引导学生分析问题，最后解决问题。

先提出问题，引导学生分析问题，最后解决问题。

22、讨论法：

将全班学生分成讨论法：

将全班学生分成4466个人一小组，对老个人一小组，对老师提出的问题讨论后得出结论。

师提出的问题讨论后得出结论。

33、直观演示法直观演示法:

上课时自己准备与上课相关的实物上课时自己准备与上课相关的实物或是自制教具，让学生先观察得出结论。

或是自制教具，让学生先观察得出结论。

44、练习法：

让学生之间相互出数学习题，交换解答练习法：

让学生之间相互出数学习题，交换解答55、归纳法：

章节复习时，让学生自己总结本归纳法：

章节复习时，让学生自己总结本章学习的知识点及公式章学习的知识点及公式66、任务驱动法：

在课前列出学习任务单，让任务驱动法：

在课前列出学习任务单，让学生利用晚自习时间预习下一节要学习的新学生利用晚自习时间预习下一节要学习的新课内容课内容77、自主学习法自主学习法:

让学生利用网络资源查找资让学生利用网络资源查找资料，对调查表进行分析，并提出合理化的建料，对调查表进行分析，并提出合理化的建议。

议。

11、运用现代化教学手段：

、运用现代化教学手段：

（11）利用网络上传学习资料与课前学习任务单到群）利用网络上传学习资料与课前学习任务单到群共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准备工作。

共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准备工作。

（22）运用丰富的多媒体教学资源如动画演示、视频、）运用丰富的多媒体教学资源如动画演示、视频、课件课件等组织教学，使教学内容形象、直观，利于中职等组织教学，使教学内容形象、直观，利于中职学生理解掌握。

学生理解掌握。

22、自制教具辅助教学：

如自制正方体、自制教具辅助教学：

如自制正方体、长方体、四面体、钟表等教具。

长方体、四面体、钟表等教具。

AA：

作业成绩：

作业本上的：

作业成绩：

作业本上的最高分最高分5%5%，满分为，满分为55分分，作业少一次扣一分作业少一次扣一分。

CC：

周练成绩：

四次周练的平：

周练成绩：

四次周练的平均成绩均成绩10%10%，满分为，满分为1010分。

分。

BB：

数学能力：

每人为小组出题：

数学能力：

每人为小组出题并讲解一次得并讲解一次得11分，为班级出题分，为班级出题并全班讲解一次得并全班讲解一次得22分。

满分为分。

满分为1010分。

分。

DD：

月考成绩：

月考试卷：

月考成绩：

月考试卷成绩成绩75%75%，满分为，满分为7575分。

分。

（一）数学基础知识的评价：

（一）数学基础知识的评价：

（二）

（二）生活中数学：

在月考与期中、期末生活中数学：

在月考与期中、期末考试中考试中设计设计一一道道附加的应用题，记入试卷附加的应用题，记入试卷中考核。

中考核。

（三）（三）数学在数学在专业实践课专业实践课中中的考核：

实践的考核：

实践调查总分为调查总分为1010分，在学期总评中加分分，在学期总评中加分.

（一）组内基本情况：

一）组内基本情况：

团队共有团队共有1010人，其中研究生人，其中研究生11人，本科生人，本科生99人，高人，高级教师级教师44人，一级教师人，一级教师44人，刚毕业的新教师人，刚毕业的新教师22人。

人。

（二）组内建设：

（二）组内建设：

数学组共分三个年级备课组，每个年级一位备数学组共分三个年级备课组，每个年级一位备课组长课组长。

（三）教研活动：

（三）教研活动：

11、每半月进行一次数学教研活动、每半月进行一次数学教研活动22、听课、评课：

、听课、评课：

33、上交上交相关的相关的学期材料：

学期材料：

（四）课程建设中存在的主要问题：

（四）课程建设中存在的主要问题：

11、在我校大部分教师教学过程中仍是以教师为中心，缺乏、在我校大部分教师教学过程中仍是以教师为中心，缺乏创新，对学生的吸引力小创新，对学生的吸引力小。

建议教师在教学中根据不同专业要不断创新，丰富自己的建议教师在教学中根据不同专业要不断创新，丰富自己的教学方法教学方法22、教学中缺少与专业教师的沟通。

、教学中缺少与专业教师的沟通。

建议教师在讲授时多咨询专业教师或参考一些本专业的专建议教师在讲授时多咨询专业教师或参考一些本专业的专业书籍，做到数学与专业融合业