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儿童教育培训心得体会
儿童教育培训心得体会
5月19日，我有幸参加了华师大组织的儿童教育培训，本期主题主要是儿童的性格和学习方式。
通过此次培训，我受益颇多，儿童教育不是一件简单的事情，每个儿童都有各自的性格和学习方式，如何根据儿童的特点有针对性地进行教育是我们需要非常关注的。
经过培训，我觉得我的儿子王梵旭小朋友更靠近多血质型的性格，比较冲动，活泼，做事往往不经过思考。
在学习方式上更接近于运动型，往往在运动中加深理解。
因此，按照培训老师的要求，我觉得应该根据孩子的特性去教育，加强沟通理解，争取使孩子的注意力集中到学习上来。
同时，我们家长也会配合老师对他做好教育工作，使其成为一个优秀的孩子。
二
（1）王梵旭家长
2012.5.29
《孩子的性格与管教》讲座观后感
2012年5月26日我在孩子老师的推荐下参加了2012年“和谐家庭，快乐成长”社区公益讲座----何振宇老师主讲的《孩子的性格与管教》和《学生的学习类型》讲座。
虽然只有短短的两小时却让我感觉受益匪浅。
我一直很关注孩子的教育问题，无论是孩子的个性还是学习。
我深信一个成功的教育不是培养出一个读书机器而是培养出一个“德、智、体”全面发展的孩子。
如何才能培养好孩子？
如何才能和孩子有效互动呢？
这是伴随困扰了我多年的“敌人”！
通过这次《孩子的性格与管教》讲座，我了解到了原来我的孩子是和我截然不同的气质类型，他属于粘液质个性，这种个性的特点是：
⏹沉默寡言、喜欢沉思（有自己的思维，不容易被改变）
⏹安静稳重、不慌不忙（不瘟不火）
⏹不怕困难、自制力强（有毅力有恒心，做喜欢的事情会有十足的耐心）
⏹注重细节、细致周到（善于发现别人不善发现的细节）
⏹表情平淡、情绪不外露
粘液质个性的缺点在于：
⏹优柔寡断
⏹墨守陈规
⏹主动性差
⏹缺乏生气
和这样的孩子沟通要注意：
以理服人
⏹关注细节、及时肯定（要根据具体的事情具体表扬，不能笼统）
⏹拓展思路、开阔眼界（此类孩子很喜欢探究新奇事物）
⏹学会变通、尝试创新（由于他们容易墨守成规，所以家长不能与之硬碰硬，要讲道理说服他，以理服人）
⏹学会利落、果断办事（培养性格要让他们说话快半拍，走路快一点）
结合以上，我了解了我孩子的优缺点，知道了和他这样性格的孩子沟通的方法，我要将这些理论知识结合到我的实践中，和孩子做朋友，在愉悦的气氛中帮助他去伪存真。
在《学生的学习类型》讲座中我也了解了现在孩子学习分为：
视觉、听觉和运动觉3类。
通过了解孩子是什么学习类型而有针对的辅导会事半功倍。
所以，通过这次讲座我感受了“知己知彼，百战百胜”的道理。
了解孩子的个性，调整父母的管教方式，不是盲目的以：
支配、干涉、娇宠、拒绝等方式教育，让我和孩子的沟通更顺畅。
“培育孩子这个命题是父母一生学习不完的课题”，这样的讲座是父母的课堂帮助父母更快更好的掌握技巧与孩子拉近距离相伴成长。
中北一小一（5）班
傅旻翀家长
2012-5-29
和谐家庭，快乐成长
——社区公益讲座有感
上海市中北一小二（3）班丁智扬家长
2012年5月26日下午，我有幸参加了华东师范大学青少年心理健康教育研究和培训中心和石泉社区共同举办的2012“和谐家庭，快乐成长”的社区公益讲座。
此次公益讲座的主题是“孩子的性格和管教”，由国家二级心理咨询师、华东师范大学心理咨询中心特约咨询师何振宇老师主讲。
听了讲座之后，感到受益匪浅，确实非常值得一听。
在何老师的讲座里，她介绍气质是生而带来，由血型和遗传等因素决定，不易改变。
典型的气质并不多，经常是几种气质的混合型。
可以根据孩子在各种活动中所表现出来的情感、言语和动作（尤其是经常表现出来比较稳定的）特点来确定。
经判断后，要针对孩子的气质特点进行引导和教育。
一般分为胆汁质、多血质、抑郁质、粘液质四种。
然后根据这四种类型的孩子性格分别展开了相关的优点、缺点以及如何管教的话题。
一、多血质的孩子，热忱、一般对人亲切、热情，见到陌生人也不大拘谨，常主动与人交谈，有许多朋友；上课时喜欢举手发言，并能有条不紊、表情生动地回答问题；有错误时不太固执，比较听话。
这种孩子招人喜欢。
优点：
亲切、热情、善于交朋友；语言生动流畅；能够听劝。
缺点：
注意力不太集中，做事浮躁、有头无尾，怕苦。
教育要点：
家庭保持祥和、愉快气氛。
用亲切、关怀的态度对待孩子，可以用较高标准要求。
多做培养和训练注意力的游戏，并要逐渐延长时间。
做事时，先由简单的做起，逐渐变为复杂，一定要求把事做完，还要检查。
开始时每件事都要检查，慢慢变为抽查，有进步要肯定。
以便逐渐克服做事有头无尾，浮躁的特点。
事情做完后，要求他用言语描述此过程，逐渐养成有条理的思维模式。
多干细致的家务事，养成吃苦耐劳的品质。
要求他们做的事一定要坚持到底，耐心细致地做完。
有矛盾时可以用道理进行劝说，不要强迫也不要放任。
这种孩子如果教育得不好，就容易形成注意力不稳定、做事怕苦、虎头蛇尾、变化无常以及浮躁的不良品格。
二、胆汁质的孩子一般表现为精力充沛、积极热情、好管闲事、爱惹是生非、急噪粗心，不善于控制自己、喜欢说话、喜欢活动；容易激动，比较重感情；易于打抱不平，不搞幕后策划。
优点是积极，热情，爱帮助人，直爽，重感情。
缺点是容易激动、急躁，粗心，不善于控制自己，安静不下来。
教育要点：
保持安静的家庭气氛。
对待孩子的态度要平静，安详，严格；从小对他们讲话就要平和、冷静，不要高声喊叫，以便克服孩子不安静和急躁的特点。
有了错误，要用信任的口吻批评而不要训斥，不要顶牛，等他冷静后再讲道理。
一定要执行“肃静时刻”的制度（即在每天，要定时、定地点、定人地安排与孩子一起做安静的游戏、如画画、搭积木、折纸、剪纸、讲故事等，并要逐渐延长时间）；每天还要定时安排体育活动，以便释放旺盛的精力。
用这种方法培养能动能静的习惯。
对于他的合理愿望要满足，但同时要提出条件让他等待，以便培养耐心和自控能力。
多干细致的家务事，并用时间来约束，以便磨练和培养耐心细致的习惯。
要多进行检查和鼓励。
少参加活动性强的训练，以免增强他的好动性。
这种孩子如果教育得不好，就容易形成任性、粗暴、粗心大意、违反纪律等不良品格。
三、抑郁质的孩子外表文静、腼腆，内心却特别敏感好胜，属于内向型。
他们多数带有自卑感。
父母批评他们，特别要注意场合分寸，有时只用眼神和语言就足够了，这样有利于培养和保护他们的自信心。
细心、专注是他们的优点，父母应该经常给予表扬鼓励。
气质的差异与品行的好坏无关，父母要注意帮助孩子扬长避短，因势利导地进行教育，以利于孩子心理正常发育。
四、粘液质的孩子一般比较安定，受到表扬时会微微一笑，受到批评时就低头不语，拿到心爱的玩具可以集中注意地玩很久，不易受到周围刺激的烦扰。
在集体中一般比较安静，遵守纪律，不会惹事。
动作比较迟缓，常按老习惯办事。
优点：
安静、守纪律、懂道理、注意力集中。
缺点：
沉默守旧，固执，不爱讲话，不太关心他人。
教育要点：
保持轻松、活泼、幽默的家庭气氛：
对孩子要亲切、鼓励、关心。
玩一些灵敏和有速度的游戏，用限制时间来引导，不断克服动作迟缓的特点。
鼓励并诱导他接受新事物，多让孩子出主意，以便逐渐改变守旧的特点。
如果参加新活动、生活有变化则都需要提前通知，让他有一个适应过程。
鼓励和引导他们多讲话，多叙述事情。
在家里创造让孩子表演的条件，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特点。
引导他们与外界交往，带领他关心帮助别人和集体。
有了错误要耐心地讲道理，说服和教育他。
鼓励并参与体育运动和活动性强的训练。
粘液质的孩子一般比较安静、遵守纪律、懂道理，一般成人容易放松对他的教育。
这种孩子如果教育得不好，容易形成保守、固执、冷漠、不关心集体等性格，并且易于成为事件的幕后策划者。
故而，一定不能放松或忽视对他们的教育。
介绍了四种孩子的特质和教育方法，何老师接着介绍了孩子的三种学习方法。
首先她向我们家长提了一个问题：
“有三个小朋友在上课，第一个眼睛盯着老师看，根据老师的提问及时举手发言；第二个眼睛盯着书本看，一动不动；第三个一边听课，一边手里晃动着一直笔，请问哪个小朋友上课最认真呢？
”
“肯定是第一个！
”家长们纷纷回答。
何老师微微一笑，说“其实，三个小朋友都在认真听课，只是他们有各自的学习方法。
”
原来人类的学习方法分三种，即为视觉型、听觉型和触觉型，而之前她介绍的三位小朋友的上课表现，则是这三种学习方法的典型。
视觉型的学生，非常喜欢看书、杂志和报纸，如果你向他问路，他可能会给你画一张很清楚的地图。
这类学生在学校里通常受到老师的喜欢，因为他们能够比较认真地听讲，专心地看老师在黑板上板书、讲解，同时，他们在阅读书籍方面也不会有什么太大的问题。
如果他搞清楚一个复杂问题，他往往会说“我明白了”。
听觉型的学生，非常喜欢音乐和收听广播，他们通常对读一本书不是很感兴趣，他更需要得到声音信息。
他很喜欢交谈，与新老朋友都会很好相处。
同时，他对老师的关注更多地集中在声音方面。
如果有人教会他一个复杂问题，他往往会这样表示“我听懂了”。
如果你要给他买礼物，那么买一个录音机或者MP3，而不要买一本书。
触觉型的学生，在人群中也是比较普遍的，大约有将近30％的人属于或者部分属于这种类型。
通常在学习中，他们更需要运动、需要感觉、需要触摸、需要动手去做的过程。
如果强迫他们坐在课堂上不动，那么他们就会感觉非常的无聊乏味。
同时，这种学习类型不容易被当前的教育所接受，很多人的成绩在同学中处于落后状况，甚至有些家长和老师会认为是多动症的表现，认为他们属于差生。
其实，这是一个极大的误区。
听了何老师的介绍，我也暗自对照的一下自己孩子的情况，发现确实非常有道理，而只有了解了孩子的具体情况，才能因地制宜，因材施教，也才能够提高教育的成效。
用更科学的方法去教育孩子，才能让孩子更健康、更快乐地成长！
结合实际，做好孩子的培养教育
-----------听讲座有感
一
（2）班张曦玥
每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格对于孩子将来的发展可是非常重要的。
但是如何培养孩子好性格呢？
专家认为：
孩子性格的形成主要受其父母潜移默化的影响。
因此，父母在生活中注重自己的言行举止非常重要。
心理学研究表明：
人的性格基本在3～6岁之间形成。
对于大部分的孩子来说，这个年龄主要是和父母呆在一起，潜移默化影响其性格的就是父母。
爱你的孩子
很多家长质疑谁不爱自己的孩子？
可是爱孩子并非溺爱孩子！
没有爱的孩子，自我价值感会受到影响；而受到太多非理智的爱，孩子的自我欲望会膨胀，目空一切。
比如家长对待爱哭的孩子，经常会这样说：
“再苦我就不要你了、再苦就把你喂狼”，而如果这样说：
“爸爸不喜欢哭的孩子，喜欢坚强的孩子”。
这两者是截然不同的，前者是在恐吓威胁的语气，只会让孩子通过哭想获得什么而骤然截止，会使孩子对父母给予的爱而质疑，是否不爱我了；而后者会给孩子暗示我们要做坚强的孩子，生活中是需要做强者。
不要欺骗你的孩子
生活中经常有这样的一些所谓善意的谎言，我们在心理门诊经常见到这样的，比如父母离异后，孩子知道的结果是其中一方因工作去国外了，可能要很久才能回来，怕孩子不能接受；孩子经常会问到我从哪里来的，家长会说捡的、而不能科学的解释；孩子对性的好奇，而家长认为过于早熟，随意搪塞两句就过去了等等。
而有一天孩子没有完成学校留的作业向你撒谎了，谁的责任，父母的责任！
如果你不想孩子欺骗你，最好的办法就是不要欺骗孩子，更不要在孩子面前撒谎。
因为这时候孩子最大的特点就是模仿。
因此，一旦发现孩子有撒谎行为，及早教育、及时纠正。
爱劳动
很多人会说这么小的孩子能做什么啊？
其实从孩子能独立走的那天开始，就具备了劳动的能力。
比如，你可以对他说：
“帮爸爸把那只笔拿过来好吗？
”然后指给他看，他会很高兴地为你做这件事情。
稍大一点，可以给他分配点任务，比如帮扫地、擦桌子、浇花等等。
这些简单的家务活可以使他在一次次的成功中体验自信，同时对自我价值的肯定。
所以有时候孩子表现的很积极，家长怕孩子做不好，或者心疼孩子，就什么都不让做，这是错误的思维，这样做的结果只会让孩子失去自我、产生挫折感，并逐渐滋生惰性。
2012.5
培养孩子健全人格
一（3）班沈子皓家长
在心理学中通常把人格、个性作为同义词来理解。
一般是指人的性格、气质和能力的总和。
人格是在长期的社会实践活动中形成的，人格是一个内涵很丰富的概念，人格是一个人心理特征的总和。
它既包含了人的品德，又包含知、情、意、行多方面的特征。
还有社会道德标准，心理素质标准，行为方式标准，工作能力标准等。
正常的人格是心理健康的基础，所以，培养健全的人格是非常重要的，必须重视幼年和学龄期宝宝的培养，宝宝时期正是人格培养的重要时期，因此，应该从以下几个方面做起：
（1）要培养宝宝做事认真的习惯，勇于克服困难的精神和积极进取的意识。
凡是宝宝自己能做的事，一定要让宝宝自己动手，爸爸妈妈不要包办代替。
当宝宝做事遇到困难的时候，要鼓励他们克服，并且给予帮助。
现在有不少爸爸妈妈包办太多，致宝宝锻炼机会少，助长了宝宝的依赖性。
从小懒懒散散、怕苦怕累的宝宝长大后是很难承受挫折的，极易形成消沉的人格，在事业上也很难有所成就。
（2）要鼓励宝宝积极与伙伴交往，和小朋友建立良好的同伴关系。
爸爸妈妈正确的教育会使宝宝学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，懂得尊重别人的权益，谅解别人的短处和失误。
这样的人格特征，就会使别人乐于与他交往。
有些爸爸妈妈生怕宝宝出事，总把宝宝关在家里，不让宝宝与其他宝宝接触，这是极不明智的做法，对宝宝的正常发展极为不利。
（3）让宝宝学会正确对待自己。
正确对待自己即不骄傲、不自卑，并且具有较强的自信心。
爸爸妈妈对宝宝的优点应恰当地给予表扬和肯定，但不能抬高自己的宝宝而贬低别的小朋友。
同样，对宝宝的缺点和失误也不能不讲方式，不分场合地指责和数落，更不能以揭短的方式进行挖苦、讽刺，这样很容易挫伤宝宝的自尊心而形成自卑感。
（4）培养宝宝乐观的情绪和开朗的性格。
乐观开朗的性格是从小形成的。
在和睦幸福的家庭中长大的宝宝，性格一般都比较开朗。
另外，打骂宝宝、苛求责备等压抑个性的教育方式也会导致宝宝对人敌视、自卑、忧愁等消极的人格特征。
所以，在家庭生活中，爸爸妈妈应有民主的作风，允许宝宝发表个人意见，尊重宝宝的权益，从多方面发展他们的兴趣爱好。
（5）增强宝宝适应环境的能力。
人们常说，“适者生存”，适应性强的人能迅速调整自己与新环境不一致的行为习惯，在新的生存环境中发展。
要增强适应性切忌娇生惯养。
为了宝宝将来的生存与发展，应该有意识地从多方面加强培养和锻炼，以增强其独立生活的能力和适应性。
（6）培养宝宝谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯，锻炼其勇于批评与自我批评，以便能够不断地消除其自身弱点，并使自己的行为方式能够不断地适应时代前进的步伐。
（7）培养宝宝广泛的兴趣爱好：
这可以使人生活内容充实、知识丰富、视野宽阔，有利于智力的开发和能力的提高，从而易于取得多方面的工作成就，也容易适应社会各方面的变化。
（8）培养宝宝实事求是的精神，以积极的态度，正确的处理生活、学习、工作中出现的各种矛盾和问题，决不回避现实，凡事从实际出发，能实事求是地分析问题，严以律己、对于能做到的事情则要努力完成。
（9）培养宝宝热爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的精神：
积极参加各种集体活动，密切与同学、同事、朋友的关系，与他们团结友爱、和睦相处，互相学习、互相帮助、互相促进，乐于助人，尊老爱幼、遇事多为别人着想。
艰苦奋斗、勇于追求真理和勤于思考、勇于实践的优良品质。
（10）培养宝宝崇高的理想和高尚的情操，树立正确的人生观和世界观，从而使宝宝永远朝着正确的方向，把握好人生的航程。
目前，有些爸爸妈妈对独生子女重养轻教、宠爱过分等不良倾向，都不利于健全人格的培养和发展。
谈谈孩子的性格与管教的体会
中北一小郑英昊家长
上周我有幸听了一场关于孩子性格与管教的讲座，心理老师从分析孩子的个性特征开始，到针对不同个性特征的孩子采取不同的管教方法都作了详细的介绍，使家长们受益匪浅，也让我对自己孩子的个性有了更深一步的了解，认识到了以前在管教孩子方面存在的不足之处。
家庭教育是孩子教育的重要因素，父母的管教风格对孩子个性塑造有很大的影响，严格的父母教出来的孩子都比较拘谨，开明的父母教出来的孩子都相当自由、活泼。
但是象我们孩子这样天天除了学校就是游泳池，说句惭愧的话，他跟我们家长在一起的时间非常少，所以沟通也不是很多。
小孩他爸爸经常在外地工作，与他的沟通也只仅仅在晚上的五到十分钟的电话交流，说真的，我们对孩子的了解实在是太少了。
听闻儿子在学校里表现不错，我们做家长的很放心，但是往往在家里，他的表现就完全不同，不知道是不是我们对他的要求太高，还是他回到家比较放松。
在学校做功课速度快，字也比在家写得端正，回到家就做不到。
应该说他是个热情的孩子，做任何事情也特别的积极，但是，他做起事情来又特别的粗心，又很爱管闲事，注意力经常不集中，为此也挨了不少骂，甚至挨了不少打。
挨骂的次数多了，他也觉得无所谓了，现在大了，更是不要听家长的话了，自己的事情也不太愿意跟我们述说了。
所以孩子的个性我觉得还是存在很多的矛盾点，并不是完全绝对的。
听了这次讲座，我觉得很惭愧，平时由于忙于工作，跟孩子的沟通也不多，对孩子在学校的表现也知道的甚少。
专家的管教方法给了我很多启示，我平时对他的要求是严格了一点，经常是批评的比较多，今后我会更加注重对他的鼓励与认可，多抽时间陪他，尽力为孩子创造一个良好的学习环境，能让他彻底地改掉坏习惯，树立自信心，成为一个真正开朗乐观，稳重、坚强的男子汉。
心理学家说过：
良好的性格是事业取得成功的保证。
但愿通过老师和我们家长的共同努力，我们的孩子们都能健康快乐地成长。
性格与管教的体会
中北一小一1班乔浩明
每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格对于孩子将来的发展可是非常重要的。
但是如何培养孩子好性格呢？
专家认为：
孩子性格的形成主要受其父母潜移默化的影响。
因此，父母在生活中注重自己的言行举止非常重要。
心理学研究表明：
人的性格基本在3～6岁之间形成。
对于大部分的孩子来说，这个年龄主要是和父母呆在一起，潜移默化影响其性格的就是父母。
1、按时吃饭睡觉
很多母亲一听到婴儿哭，马上就喂奶。
然后哭声停止了，看到婴儿满足的样子，母亲也忘记其实刚刚给他喂过奶。
这样无形中条件反射建立了，通过哭可以获得吃奶满足感。
其实婴儿吃奶的时间至少要间隔两个小时，所以尽量养成按时吃饭的习惯。
这样的习惯其实是对婴儿一种意志力的磨炼。
养成按时睡觉的习惯也是这样的道理。
2、爱你的孩子
很多家长质疑谁不爱自己的孩子？
可是爱孩子并非溺爱孩子！
没有爱的孩子，自我价值感会受到影响；而受到太多非理智的爱，孩子的自我欲望会膨胀，目空一切。
比如家长对待爱哭的孩子，经常会这样说：
“再苦我就不要你了、再苦就把你喂狼”，而如果这样说：
“爸爸不喜欢哭的孩子，喜欢坚强的孩子”。
这两者是截然不同的，前者是在恐吓威胁的语气，只会让孩子通过哭想获得什么而骤然截止，会使孩子对父母给予的爱而质疑，是否不爱我了；而后者会给孩子暗示我们要做坚强的孩子，生活中是需要做强者。
3、做游戏开始
做游戏很重要的一点就是遵守游戏规则。
那么在我们很多家庭不是这样的，父母很难以自己站在孩童的心理去陪孩子，让其泡在众多的玩具堆想玩就玩，毫无规则。
那么教育孩子遵守规则，就是从游戏开始的。
无论做什么游戏，事先都要讲清楚游戏规则，前提是和孩子商量，孩子是认可的，然后建立好奖惩的方法，比如发放小星星给予奖励。
如果孩子在游戏过程出现了犯规，不管孩子哭闹、撒娇都应遵守游戏规则。
这样可以锻炼孩子认识理解游戏规则的能力，可以培养孩子的克制力和对自己决定事情的责任心。
4、不要欺骗你的孩子
生活中经常有这样的一些所谓善意的谎言，我们在心理门诊经常见到这样的，比如父母离异后，孩子知道的结果是其中一方因工作去国外了，可能要很久才能回来，怕孩子不能接受；孩子经常会问到我从哪里来的，家长会说捡的、而不能科学的解释；孩子对性的好奇，而家长认为过于早熟，随意搪塞两句就过去了等等。
而有一天孩子没有完成学校留的作业向你撒谎了，谁的责任，父母的责任！
如果你不想孩子欺骗你，最好的办法就是不要欺骗孩子，更不要在孩子面前撒谎。
因为这时候孩子最大的特点就是模仿。
因此，一旦发现孩子有撒谎行为，及早教育、及时纠正。
5、爱劳动
很多人会说这么小的孩子能做什么啊？
其实从孩子能独立走的那天开始，就具备了劳动的能力。
比如，你可以对他说：
“帮爸爸把那只笔拿过来好吗？
”然后指给他看，他会很高兴地为你做这件事情。
稍大一点，可以给他分配点任务，比如帮扫地、擦桌子、浇花等等。
这些简单的家务活可以使他在一次次的成功中体验自信，同时对自我价值的肯定。
所以有时候孩子表现的很积极，家长怕孩子做不好，或者心疼孩子，就什么都不让做，这是错误的思维，这样做的结果只会让孩子失去自我、产生挫折感，并逐渐滋生惰性。
培养孩子好性格关键在于父母，多注重生活中的细节。
在孩子性格形成的时期，多让孩子看到一个积极向上的事物，这对于孩子好性格的培养是很有意义的。
正确引导孩子的心态培养战胜挫折的能力
我们每个人都是从小时候过来的，每个男孩小时候都免不了会和小伙伴、同学打打闹闹，女孩更免不了在吵架和哭闹中成长，可以说，要是你的童年没打过架，那你的人生是不完整的，不论是男孩还是女孩，要是从小什么要求都会得到满足，从来没有过不满或嫉妒心态，那他（她）的心态也是很可怕的——小时候没受到过挫折的人长大后你很难估计他（她）在突如其来的挫折面前会有怎么样的表现。
毕竟，我们要承认，人生是不可能没有挫折的。
对比于我们长大的七十年代，现在的小宝贝们都是独生子女了，而孩子的特点则是从来都类似：
总是有比较张扬的，从小就爱当孩子王，更有比较跋扈的，什么都敢干，下手也够狠；相对的，也总有生性老实的，甚或生性木纳、内向的，这个甚至跟家庭经济情况都关系不大——并非富家子才跋扈、穷孩子才木纳，穷横的和内向的有钱孩子随处可见，但大家不免抬头不见低头见，要是孩子总在外面受欺负，三天两头挂彩回来的还好，至少说明还反抗了，三天两头管家里要钱，整天受讹诈的可能心理压力会更大，那怎么办呢？
有的家长较常采取回避的模式——看到自己的孩子挨打了，就再不让孩子出去玩，或者不让跟别的小孩玩，也不再让孩子带小伙伴到家里来，生怕孩子再受欺负；还有的家长知道自己的孩子受欺负了以后，不问青红皂白，首先会冲出去找对方的家长，甚至亲自动手打对方的孩子，更有比较猛的家长，孩子在学校受老师批评了，不问清怎么回事竟然去打老师。
前一类家长属于典型的溺爱型，他心目中的孩子永远是孩子，总是希望孩子能在自己的关爱下长大，但由于过分限制孩子的行动，时间久了孩子难免会变得比较孤僻，不再合群，逐渐长大以后越来越不会跟人打交道，反而会对外人充满敌意，同时也变得胆小怕事，严重缺乏交际能力。
而后一类家长则会使孩子养成报复心理——不管是谁、不管是谁的不对，只要是不和我意，“触犯”我了，我都要报复、予以回击！
并且我是有靠山的，我不动手自然也会有人替我动手。
时间久了，难免会养成小皇帝心态，对是非观念变得很混淆，以为自己可以为所欲为，而这样的家长却又总以为孩子还是孩子，干什么都无所谓，而一旦一晃眼孩子长大了，做事要承担法律责任了，再后悔往往就迟了，这种例子更是常见诸于报端。
孩子总是要长大的，谁的父母也不能跟孩子一辈子，如果孩子应该独立面对来自生活的各种冲击的时候，家长还像老母鸡一样总是试图把孩子保护的紧紧的，往往会起到适得其反的效果。
孩子或者变得长不大，或者时常给自己惹事，不论对孩子还是对自己都是很烦心的。
培养一个孩子长大确实是一件很辛苦的事，不亲身为人
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