闽北职业技术学院迎接教育部人才培养工作水平评估实施方案.docx
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闽北职业技术学院迎接教育部人才培养工作水平评估实施方案
闽北职业技术学院人才培养工作评估实施方案（第二稿）
根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号）要求和《福建省教育厅关于印发“高等职业院校人才培养工作评估方案”实施文件的通知》（闽教高[2009]27号）精神，为了进一步做好2010年迎接教育部（省教育厅）对我校的评估工作，坚决执行“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，全面推动我校各项工作健康有序地向前发展，特制定我院人才培养工作评估实施方案。
一、指导思想
我院的人才培养工作评估以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），加强内涵和教学基本建设，规范教学管理，以评估为契机，以评建为核心，全面提高我院人才培养质量、办学水平、管理水平，形成自我约束、自我发展的机制。
二、工作目标和内容
（一）工作目标
通过全院教职工的共同努力，严要求、抓整改、重建设、促发展，使学院在领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等方面达到教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的要求。
通过迎评工作，进一步改善办学条件，加强学院内涵建设，深化教育教学改革，全面提高办学水平、教学质量和管理水平，顺利通过省教育厅组织的高职院校人才培养工作评估。
（二）评建工作内容和任务分解
1、评建工作内容。
评建工作按《高等职业院校人才培养工作评估方案》开展，内容包括两个方面：
（1）基于“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”的内容，包括学院基本信息、院校领导、基本办学条件、实践教学条件、办学经费、师资队伍、专业、教学管理与教学研究、社会评价等方面。
要求学院系统地搜集、整理、提供相关数据和原始材料。
（2）基于“福建省高等职业院校人才培养工作评估指标体系”的内容，包括领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等7个主要评估指标、22个关键评估要素和74项重点考察内容。
22个关键评估要素中有9项核心评估要素，分别是：
对人才培养重视程度、专任教师、兼职教师、课程内容、主讲教师、顶岗实习、实践教学条件、质量监控、就业。
要求学院对人才培养工作进行全面认真总结，推动全校教职工进一步解放思想、转变观念、明确办学目标和思路；进一步完善符合职业教育特点和技能型人才培养规律的规章制度，规范教学管理，改革考核方式，实现人才培养目标；以校企合作为平台，进一步探索工学结合人才培养模式，加强特色建设，使学院持续、稳定、快速发展。
2、任务分解。
学院评建办根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》的要求，对评估指标和工作任务进行细化和分解。
各部门要根据本部门的工作实际作进一步细化、分解，做到指标到岗、责任到人。
三、实施计划
为实现我院人才培养工作评估的工作目标，做到思想统一、组织健全、分工明确、责任到人，有计划、有步骤、有重点地开展建设工作，保证评建工作各个环节的畅通，使迎评促建工作在科学有序的状态下展开，我院评建工作分四个阶段进行。
（一）第一阶段：
宣传动员准备阶段（2009年4月—2009年5月）
宣传动员准备阶段是做好评估工作的前提，也是进一步明确高职办学指导思想和教育理念的重要阶段。
本阶段通过全员发动，提高认识，更新观念，健全机构，明确分工，做好迎评促建的思想准备和组织准备。
1.分层次召开动员会
（1）分别召开全院教职员工大会和学生大会，学院领导作评建工作总动员；
（2）各系、部门组织学习、研讨教育部和省教育厅下发的关于高职高专人才培养工作评估的有关文件，特别要组织学习好教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《高等职业院校人才培养工作评估方案》，进一步理清高职教育思路，把握高职教育规律，深入理解新评估指标内涵，统一思想，提高认识。
（3）学校评建办公室适时组织讲座、省内考察和工作讨论会；
（4）各系、部门结合各自实际，制定具体实施方案。
2.成立评建工作组织机构
（1）成立学院评建工作领导小组。
领导小组由学院领导组成，负责学院评建工作的组织领导和决策、督查工作。
（2）领导小组下设“评建办公室”。
评建办主任由教务处负责人兼任，并抽调相关部门精干人员组成。
（3）成立各专项工作组。
主要有状态数据采集组、宣传工作与材料组、后勤服务工作组、学生工作组、教学质量监控组等。
（4）各系部成立相应评建工作小组。
由系主任担任组长，教研室主任、教学秘书及全系教师为成员。
3.加强宣传工作
充分利用广播、校园网等各种媒体，广泛宣传报道学院迎评工作的部署与要求，建立评估工作网站，编印《迎评工作简报》和《评估工作宣传手册》，及时通报迎评促建各方面进展情况，形成良好的舆论氛围。
4.明确职责
下发学院评估实施方案，明确各系、各部门的任务和工作职责。
（二）第二阶段：
建设整改阶段（2009年6月—2010年3月）
1.外聘评估专家来我院举行评估专题讲座。
2.根据省教育厅《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》年报要求，按照我院部门分工职责，填报2009年、2010年的相关数据。
3.评建办根据省教育厅人才培养工作评估方案，细化、分解评估指标体系工作任务，落实责任部门。
各工作组、相关部门进一步细化、分解任务，明确要求，落实责任到人，同时制定工作计划和方案，全力开展各项建设工作。
4.依据《高等职业院校人才培养工作评估方案》和我校“迎评促建”工作任务分解表，对2009年的资料进行收集分类、编目、整理、归档的基础上，将有关资料装订成册，完成资料汇总工作。
5.各工作组依据本工作方案进行自查自评，制定切实可行的整改方案，在评建办指导下及时整改。
6.各系、各部门按各自分担的任务进行全面的自查自评工作，整理、补充、完善各级各类文件、规章制度、原始材料及其归档，针对存在的问题制订切实可行的整改计划；及时上报各类统计数据及材料。
（三）第三阶段：
检查整改阶段（2010年4月—2010年8月）
1.完成学校自评报告、专业剖析报告、说课初稿，召开改稿会并向评建工作领导小组汇报。
2.更新人才培养工作状态数据采集平台，讨论通过自评报告。
3.全面完成所有材料（含佐证材料）并汇总；
4.接受评估专家到我校进行评估资格审查，并根据整改意见进行整改，宣传工作组认真修改自评报告。
5.全校师生熟悉专家现场评估的内容、环节和步骤，进一步查找问题，及时改进。
（四）第四阶段：
迎接评估阶段（2010年9月—10月）。
1.在民主讨论的基础上，由院党委审定，修改完善后形成最终的自评报告及相关材料，在正式评估前一个月在校内网上向社会公布，并上报教育厅。
2.做好教育部专家组进校的办公条件和接待等准备工作。
3.接受专家组对我院的人才培养工作水平评估。
4.完成评建的后续工作，根据专家意见进行深入整改。
四、组织机构
1、评建工作领导小组
组长：
黄亚惠陈建生
副组长：
许志文
成员：
范俐、叶常明、刘振革、郑需勇、詹茂光、朱正南、张金良、舒良荣、敖润富、鞠建恩、黄娇清、范民、陈婷、张完英、邱海松、谢仕华、许萍、刘连昌、李清龙、赖仁新、王金土、徐增勤、陶书良、陈志国、范奕斌。
主要工作职责：
（1）制定学院评建工作目标、总体思路、方案、实施意见和工作计划；
（2）全面负责学院评建工作的运筹决策、组织领导、方案实施、考核及督察；
（3）负责协调解决学院评建工作中的重大问题；
（4）组织调配学院评建工作所需的人财物资源；
（5）负责审定学院评建工作文件、院长报告、自评报告、学院发展规划、特色专业建设规划等核心材料。
下设评建办公室：
主任：
范俐
成员：
叶常明、朱正南、郑需勇、詹茂光、张金良、黄娇清、舒良荣、范奕斌
主要工作职责：
（1）负责贯彻、落实学院评建工作的方针、总体思路和工作要求；
（2）负责全校各种数据、资料的收集、整理、分类、汇总与归档，更新人才培养工作状态数据采集平台；
（3）调查研究有关评估工作的重要问题，在事业发展、人才培养、内涵建设等方面向学校提出整改意见和建议；
（4）做好评估“迎评促建”宣传工作，定期向领导小组汇报工作进展情况；
（5）协调评建专题工作组、系部工作组和各级评估指标负责人的工作；
（6）负责制订评估实施方案、分解指标体系和任务，按时间节点推进评估工作。
2.状态数据采集组
组长：
黄娇清
成员：
范奕斌、朱瑜、王怡、陈静、谢建梅、黄研、黄莹
主要工作职责：
（1）负责学院人才培养工作状态数据采集、建立数据库工作；
（2）负责定期向省教育厅上报数据平台有关信息；
（3）负责学院评估档案的创建、接收、审查、归类、整理、保管及借阅工作；
（4）对学院各评估工作小组及各部门评估档案的归档进行指导。
3.宣传工作与材料组
组长：
郑需勇
成员：
李尾咕、李清龙、敖润富、范俐、朱正南、郑需勇、詹茂光、张金良、黄娇清、范奕斌、王华美
主要工作职责：
（1）负责相关评估资料的展示工作；指导、检查和审核各系部评建资料等；
（2）负责评建工作的内外宣传报道，组织评估思想发动，采集评建信息，出版评估简报，制作、编印各类宣传材料，拟定评建主题、口号标语；
（3）开展评建知识竞赛，组织相应的文娱宣传活动，网络建设与管理；
（4）负责学校风貌展览、文艺节目等校园文化氛围建设；收集汇编国内外传媒对我校的报道，收集社会对我校办学水平评价的典型材料等。
4.后勤服务工作组
组长：
鞠建恩、郑需勇
成员：
陶书良、黄文杰、杨波、李加进、王华美
主要工作职责：
（1）负责评建期间的校园环境建设和综合治理；
（2）负责调度落实评估工作所需的人员、经费、物资；
（3）负责核对基层报表、教学基础设施建设、实践教学条件建设和教学经费保证情况统计与建设工作；
（4）负责评估专家接待工作等。
5.访谈和学生工作组
组长：
詹茂光
副组长：
赖仁新
成员：
各系部党支部书记、赖仁新、杨芳敏、吴亮、林檬、阮学兰、庄梅华
主要工作职责：
（1）负责完善学院学风体系建设、校园文化建设及其相关制度建设等工作；
（2）负责组织对全院学生的迎评动员，负责学生工作方面的迎评准备；
（3）负责评估指标体系中涉及的学生管理工作资料的整理与归档。
6.说课和教学质量监控组
组长：
朱正南
成员：
陈家生、吴玉琼、吴林森、魏宗贤、黄娇清、李孔培、各教研室主任、各课程负责人。
主要工作职责：
（1）负责说课指导；
（2）完善教学质量检查和评估的操作规范和工作流程，加强对教学管理人员的培训；
（3）实施对学院教学质量的全程动态监控；
（4）组织指导任课教师备课、上课、评课等各项工作。
7．专业剖析工作组
组长：
范俐
副组长：
黄娇清
成员：
范民、谢仕华、陈婷、王金土、张完英、邱海松、许萍、各专业带头人。
主要工作职责：
（1）负责专业剖析的规划、指导和训练；
（2）实施精品专业建设；
（3）负责人才培养方案汇编。
8.系部评建工作组
（1）生物工程系评建工作组
组长：
范民
（2）信息与工程系评建工作组
组长：
谢仕华
（3）管理系评建工作组
组长：
张完英
（4）艺术与传播评建工作组
组长：
陈婷
（5）应用外语系评建工作组
组长：
王金土
（6）公共基础部评建工作组
组长：
邱海松
主要工作职责：
（1）贯彻、落实学院迎评创建工作的方针、思路和工作计划；
（2）制定本系部迎评创建工作方案及阶段工作计划，并制定相应措施，及时检查评建任务落实情况；
（3）负责本系部人才培养工作状态数据采集、汇总和上报工作；
（4）负责本系特色专业建设规划和专业剖析工作；
（5）认真贯彻落实高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，总结办学经验，做好专业建设工作。
五、建立评建工作制度
从现在起，对评建工作建立以下工作制度。
（一）分工负责制
在学院党政领导下，评建工作由学院评估工作领导小组统一指挥，各系部、各部门要密切配合，抓好落实。
各处、室、系、部负责人是第一责任人，要在明确分工和各负其责的前提下，按学院的总体安排有步骤、有计划地实施。
（二）信息沟通制
学院评估办公室作为评建的专设机构，负责全院校评建的各种信息的收集、整理、综合利用各种数据资源，受学院领导小组委托，指导和协调全院评估工作。
各专项工作组和系部都要定期沟通信息，交流经验，分析问题，部署工作，至少每个月向学院领导小组汇报一次评建工作的进展情况，定期发布评估简报。
（三）督促检查制
学院领导小组和学院评建办将定期不定期地到有关系、部门检查评建工作进展情况，督促有关问题的解决和落实，现场办公解决实际问题。
（四）责任追究制
各系、各部门要认真完成学院下达的评建任务，不允许推诿扯皮，将各个阶段的评建任务完成情况作为责任人及其单位年度考核的重要内容。
对指挥协调有力、工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励；对指挥不力造成工作拖拉并影响到自评结果的部门和个人追究责任。
六、评建工作的几点要求
1、必须坚持“以评促建，以评促改，以评促管、评建结合，重在建设”的原则。
“评”是手段，“建”是目的，评估的目的在于促进全面建设。
要通过评估工作，推动全院人员教育思想观念的更新，推动教学改革和创新，从而进一步优化课程结构，完善课程体系，更新教学内容，改革教学方法、完善教学手段和教学管理。
通过评估工作，大力推进教育创新，以适应社会对人才培养的更高要求，牢固树立人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学在学校日常工作中永远处于中心地位的观念。
要以迎评工作带动学院的各项建设和发展，大力加强教学基本建设，教学设施建设，改善办学条件和育人环境，全面提高教学工作水平和人才培养质量。
2、必须坚持把迎评工作与学院常规工作和长远建设目标结合起来。
学院的常规工作要根据评估的要求整体推进，统筹规划。
各项工作都要服从服务于评建工作。
要正确处理好改革、发展和稳定的关系，处理好迎评和当前工作的关系，围绕评建工作提高各方面的工作质量。
全体师生员工都要明确学院评建工作的指导思想、目的、意义和目标，真正做到思想上重视、行动上参与，以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作，保证学院各项工作有序进行。
3、深入细致，查漏补缺。
在迎评过程中，必须认真细致地做好人才培养工作状态数据采集和各种资料的收集整理工作，确保万无一失。
评估专家组形成评估结果的主要依据是状态数据采集平台中的数据信息和各类原始资料，专家评估的重要环节之一就是分析状态数据和查阅原始资料及档案，包括查阅学院和各系部的自评报告、专业剖析资料及有关的背景材料；调阅学生的学籍档案，抽查学生的考试试卷、毕业设计、实验报告、实习报告，抽查平时各级领导的听课记录、教师某门课程的教案等等。
因此，认真细致地做好评估数据和资料的收集完善工作是确保顺利通过评估的关键点。
各项资料分解书涉及的相关部门或人员，必须按照分解书要求认认真真的进行查漏补缺，踏踏实实地收集、整理、补充和完善，按期完成目录清单的填报和归整。
4、必须坚持实事求是的工作作风。
在迎评过程中，各系、各部门必须实事求是地进行自我评估和自我总结，要做到肯定成绩不浮夸、查找问题不折扣、统计数据要真实，杜绝弄虚作假行为。
5、必须强化迎评工作的责任意识。
本次评估是对学院全面工作的整体评估，事关学院长远发展的大局，事关每一位教职工的切身利益，要增强评估工作的紧迫感和责任感，切实加强迎评工作的统一领导和组织协调。
各项指标要分解到人，落实到位。
学院要与各系部、各部门签订目标责任书，既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。
6、必须充分调动全院教职工的积极性。
在评建过程中，通过各种方式、采取多种形式广泛开展宣传工作，让广大师生员工充分认识到人才培养工作评估的重大意义和作用。
要充分发挥典型引路的作用，树立一批评建工作先进典型，推动全院的迎评促建工作。
在评建工作中表现突出的典型人物、先进部门，学院将及时予以表扬，并宣传他们的先进事迹，充分发挥其模范带头作用，营造浓厚和谐的迎评氛围，充分调动全院教职工的工作积极性，确保评估工作圆满完成。
闽北职业技术学院评建办
2009年4月12日
附：
闽北职业技术学院人才培养工作评估任务分解表（见下页）
闽北职业技术学院人才培养工作评估任务分解表（第二稿）
高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要依据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）制订，指标体系中建议重点考察内容主要参考《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据。
主要评估指标
关键评估要素
内涵说 明
建议重点考察内容
采集平台相应编号
指标分解
负责部门
负责人
1.领导作用
1.1学校事业发展规划
①学校事业发展规划应符合海峡西岸经济区建设及区域或行业、产业发展规划，特别是在培养行业、产业发展技能型紧缺人才方面有计划、有措施，并能逐年落实；
②学校能坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，在农村劳动力转移培训、城镇职工就业与再就业培训，以及为行业企业提供应用技术研究和开发服务等方面发挥重要作用，有计划、有措施，并能逐年落实；
③学校制订了与区域或行业、产业发展需求相适应的专业建设规划，并能逐年落实。
①区域社会经济或行业发展规划；
②学校事业发展规划；
③学校专业发展规划及专业设置方案；
④劳动力培训及社会服务规划；
⑤学校年度工作计划、总结及重大改革方案。
7.1
7.5
7.6
①区域社会经济或行业发展规划；
办公室
郑需勇
②学校事业发展规划；
办公室
郑需勇
③学校专业发展规划及专业设置方案；
教务处
范俐
④劳动力培训及社会服务规划；
实践教学与培训中心
舒良荣
⑤学校年度工作计划、总结及重大改革方案。
办公室
郑需勇
1.2办学目标与定位
①全日制普通高职办学规模适宜、稳定；
②短期职业技术培训的种类、规模逐年增加；
③近三年全日制中职逐年减少，高职单招、“五年专”、成人专科、自学考试脱产班等学历教育学生规模适当；
④未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育，未委托其他学校异地办学。
①了解学校发展高职教育的战略思维；
②面向社会职业技术培训计划；
③高职高专在校生结构分布统计表；
④各类全日制学生的自然人数统计表。
1.3
①社会职业技术培训计划
实践教学与培训中心
舒良荣
②社会职业技术培训成果统计
实践教学与培训中心
舒良荣
③高职高专在校生结构分布统计表
招生就业处
张金良
④各类全日制学生的自然人数统计表
招生就业处
张金良
★1.3对人才
培养重视程度
①重视人才培养模式改革，建立了工学结合的人才培养模式，推行订单式人才培养制度；
②重视与区域社会及产业的合作育人，建立校企合作、工学结合的办学机制；
③重视对人才培养的投入，教学经费占学费收入的比率能满足人才培养的需要；
④关心师生工作、学习和生活状况，学校各项政策向师生倾斜，各部门工作主动为师生的工作、学习服务。
①及时组织对区域经济及行业、企业开展调研，形成调研报告；
②学校（专业）建立工学结合体制的相关文件、计划总结及成果资料；
③订单式人才培养近三年来的实施情况；
④教学改革综合试验项目建设规划及成效；
⑤经费收入和支出情况；
⑥领导关注教学与学生情况；
⑦学校制订的教师培训进修、学生奖学助学等向师生倾斜的政策文件及效果资料。
5.1
5.2
2.2
6.1
7.5
8.8
①对区域经济及行业、企业开展调研及调研报告
系部
系部主任
②学校（专业）建立工学结合体制的相关文件
办公室、
实践教学与培训中心
郑需勇
舒良荣
③学校工学结合计划总结
④学校（专业）工学结合成果资料
⑤订单式人才培养近三年来的实施情况
系部
各系部主任
教学改革综合试验项目建设规划
教务处、系部
范俐、各系部主任
教学改革综合试验项目建设成效
教学经费收入和支出情况
财务室
陶书良
领导关注教学情况
督导室
朱正南
领导关注学生情况
学生工作处
詹茂光
学校制订的教师培训进修等教师倾斜的政策文件及效果资料
人事处
叶常明
学校制订的学生奖学助学等学生倾斜的政策文件及效果资料
学生工作处
詹茂光
1.4校园稳定
学校建设及管理符合《平安校园》的各项规定，学校无校园不稳定事件、违规办学事件发生。
学校制订的师生安全及平安校园建设的政策文件及效果资料。
①学校制订的师生安全及平安校园建设的政策文件
学生工作处
詹茂光
②学校平安校园建设的效果资料
学生工作处
詹茂光
2.师资队伍
★2.1专任教师
①注重专任教师学历、职称提高，青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例逐渐提高，专任教师中高级职称比例逐年提高；
②保证专业基础课和专业课中具有双师资格教师比例逐年提高；③专业课教师积极参与企业的技术开发和技术服务。
①青年教师分类的学历学位结构统计表；
②学校专任教师分类的职称结构统计表；
③分专业的专业课专任教师双师资格统计表；
④专业带头人基本情况；
⑤教学团队建设规划及成效；
⑥专业课教师服务企业情况。
6.1
①青年教师学历（学位）结构统计表
人事处
叶常明
②青年教师中硕士研究生学历或学位及在读硕士名单、证明材料
人事处
叶常明
③专任教师职称结构统计表
人事处
叶常明
④分专业的专业课专任教师双师资格统计表
人事处
叶常明
学院关于双师素质教师确认及培养的有关规定
人事处
叶常明
⑤“双师素质”教师资格认定申请表及相关证书复印件
人事处、系部
叶常明、各系部主任
学院专业带头人、骨干教师的统计表及审批表
关于专业带头人、骨干教师的选拔与管理办法
人事处
叶常明
教学团队建设规划及成效（省级优秀教学团队相关证明材料）
教务处
范俐
专业课教师服务企业情况统计表及相关证明
人事处、系部
叶常明、各系部主任
★2.2兼职教师
①保证专业课（包括实训指导）来自行业企业兼职教师的比例逐渐提高；
②兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应，一般具有中级以上职称；
③重视对兼职教师教学效果的考察及教学能力的培训。
①分专业兼职教师统计表及聘任文书；
②兼职教师管理的相关文件和资料；
③兼职教师教学能力发展实施效果资料。
6.3
①分专业兼职教师统计表及聘任文书；
②兼职教师管理的相关文件和资料；
人事处
叶常明
③兼职教师教学能力发展实施效果资料。
人事处、系部
叶常明、各系部主任
3.课程建设
★3.1课程内容
①能根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，积极与行业企业合作开发课程，建立突出职业能力培养与训练的课程标准；
②能按学生就业岗位设计课程体系，按技术发展趋势改革教学内容，提高学生职业素质和就业能力。
①学校课程体系、教学内容改革的相关资料；
②近三年分专业人才培养方案和课程教学大纲；
③精品课程建设规划及成效；
④与行业企业合作开发课程一览表。
7.2
7.5
①学校课程体系、教学内容改革的相关资料；
教务处、系部
范俐、各系部主任
②近三年分专业人才培养方案和课程教学大纲；
教务处
升级会员 