高中体育实习听课记录12篇.docx
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高中体育实习听课记录12篇
听课记录
第
10周
礼拜
三
(2012年
6月)
讲课教师
王平
科目
体育
班级
初一(12)
节次
4
课
题
短跑:
起跑、起跑后加快跑
听
课纪
要
一、讲堂惯例
教课准备详细明确,
二、舞蹈活动
吻合实质,教材突出重
三、短跑:
起跑、起跑后加快跑
点,教课步骤和时间安
四、游戏:
运球过阻碍竞赛
排适合、示范动作正确、
五、放松运动
解说清楚。
但术语禁止
六、课后小结
确,口令不太响亮清楚。
培育学生兴趣和能力措
施尚可。
教课组织吻合
学生身心特色,安全措
施落实。
备
注
讲课教师
课题
王亮
科目
听课记录
第三周
体育班级
超越式跳高
听课纪要
礼拜二
初二(14)
(2012节次
年
9
第
月)
4节
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
二、舞蹈活动
三、超越式跳高
四、游戏:
运球过阻碍竞赛
五、放松运动
六、课后小结
该老师所采纳的教材教课相联合素
质教育,才能采纳创新的科学手段上
课,培育学生上体育课的兴趣才浓,
详细表现为:
一、在教课方面。
才能依据教课目的
与教课的要求,不联合学生的实质情
况去睁开教课。
安排学生的运动量才
稳当。
二、在教课过程。
口令不正确,解说
漠糊不清、示范动作不正确、教课方
法陈腐、组织教课意识不强。
1、教态不好(手拿着哨子)。
2、海南话进行教课。
3、学生面对太阳解说。
4、教课次序纷乱。
5、提早8分钟下课。
6、整理队伍拖沓(用6分钟才整好
队伍)。
备
注
听课记录
第
六周
礼拜四(2012年
10月)
讲课教师
温升
科目
体育
班级
初一(8)
节次
下午1节
课
题
原地双手胸前传接球
听
课纪
要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
该老师在本节教课中,教材吻合
二、舞蹈活动
教课,能联合素质教育,采纳创
三、篮球:
原地双手胸前传接
新的教课手段上课,培育学习上
球
体育课的兴趣,使学生掌握了新
四、游戏:
运球过阻碍竞赛
的教授基本技术。
详细表此刻:
五、放松运动
一、在各方面,能依据目标教课
六、课后小结
的要求,联合学生的实质状况,
合理安排学生的运动量。
掌握教
材要点,解决难点。
二、在教课过程中:
1、口令正确,响亮。
2、解说简要清楚,示范动作正确。
3、教课手段和方法创新。
做到:
安全——掌握——提升。
4、充散发挥学生的踊跃性,踊跃
参加课题研究。
在热忱活跃的气
氛中达成教课任务。
不足之处是:
在讲堂构造创建学境教法和媒体
运用等方面没有独到创举,成效
不太明显。
备
注
听课记
录
第10
周
礼拜二
(2012年
11月)
讲课教师
徐婉
科目
体育
班级
初三
节次
课
题
1、合作性游戏:
搭“桥”过“河”;2、智力拼图:
单、双脚路
听
课
纪
要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
本课确立以健康第一,学生发展为本的
二、舞蹈活动
指导思想,培育学生自主选择,自我评
三、合作性游戏:
搭
“桥”过“河
价,自觉锻炼活动中的研究学习和合作
四、游戏:
运球过阻碍竞赛
学习,提升学生实践能力为主要目标,
五、放松运动
为学生提升较大的学练空间,让学生在
六、课后小结
体育健身中体验到自我展现,自我(相
互)评论并获取成功的乐趣。
在教课中,赐予学生创建了最大的自主
发挥自我展现,自我评论和互相评论,
充分地调换了学生的踊跃性,以激发学
生的踊跃性,以激发学生的热忱和兴趣,
使学生能在宽松、欢喜的氛围中掌握合
作性游戏,搭“桥”过“河”,以及拼图“单、
双脚”跳。
备
注
听课记录
第12周礼拜五(2012年11月)
讲课教师杨宗文科目体育班级初二节次
课题篮球:
前进间运球;游戏:
运球过阻碍竞赛
听课纪要
教课内容及教师板书纲要学生活动状况评论建议
一、讲堂惯例本课以学生发展为本,以教师为
二、舞蹈活动主导,学生为主体,师生互动,
三、篮球:
前进间运球是本课的教课理念。
四、游戏:
运球过阻碍竞赛课中经过舞蹈及游戏导入,激发
五、放松运动学生的学习兴趣,活跃讲堂气
六、课后小结氛,使学生身心获取准备,为主
教材的顺利教课供给了有益的
条件。
采纳开放式教课模式,启迪学生
踊跃思虑、研究,指引学生进行
创新练习,最后学会多种前进间
的运球技术,领会成功的愉悦,
享受快乐体育。
经过竞争性的游戏,培育学生的
竞争意识和协作精神,提升社会
适应能力。
备
注
听课记
录
第
15
周
礼拜二
(2012年
12月)
讲课教师
周凯
科目
体育
班级
初二
节次
课题排球:
双手头上传球,下手垫球。
游戏
听课纪要
教课内容及教师板书纲要学生活动状况评论建议
一、讲堂惯例
本课该老师发挥教师的
二、准备活动(徒手操
4*8拍)
主导作用,改良教课方
三、玩球
法,提升教课效益。
同
四、排球:
双手头上传球,下手垫球的
时,充散发挥学习的主
教课内容
体作用,培育学生的主
五、游戏
体意识和创建性。
六、放松运动
在教课过程,采纳形式
七、课后小结
多样的双手头上传球,
采纳多种姿势的双手下
手垫球,发挥学生身体
的敏捷、沉稳、英勇、
坚强和坚决的意志品
质。
建立以“健康第一,终生
体育”为指导思想的体
育教课模式,即:
身体健康——精训乐练
——加强实践——快快
乐乐一身汗。
心理健康——兴趣生
导,使学生主动学习,
战胜“身顺心理”现象
备
注
听课记录
第
19
周
礼拜
三(2013
年
1
月)
讲课教师
徐曰鹏
科目
体育
班级
初二
节次
课题
鱼跃前滚翻
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例二、准备活动(徒手操
4*8
拍)
该老师在此次调教竞赛
中,依照《课程标准》
三、协助动作前撑
的课程基本观点,本着
四、鱼跃前滚翻的动作内容:
求实、创新的思路。
根
五、前滚翻接力
据初二年级学生的生
六、放松运动
理、心理、特色,在快
七、课后小结
乐体育思想的指导下,
让学生在玩乐中学习,
在玩乐中掌握运动技
能,在玩乐中全面提升
身体素质。
在教课过程,能激发学
生的学习踊跃性和主动
参加意识,培育学生的
创新能力。
教课要点:
蹬地与撑地
阶段。
教课难点:
含胸、屈膝、
团身抱腿的密切连接的
技术。
备
注
听课记录
第6周
礼拜
五(2012
年
5月)
讲课教师
王小霞
科目
体育
班级
初二
节次
课题
1、投准;
2、跑:
迅速跑
听课
纪要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
二、舞蹈活动
三、投准
四、游戏:
:
迅速跑竞赛
五、放松运动
六、课后小结
。
该老师在本节教课中,教材吻合
教课,能联合素质教育,采纳创
新的教课手段上课,培育学生上
体育课的兴趣,使学生掌握了新
的教授基本技术。
详细表此刻:
一、在教课各个环节,能依据
目标教课的要求,联合学生的实
际状况,合理安排学生的运动量。
掌握教材要点,解决难点。
二、教课手段和方法创新。
做到:
安全——掌握——提升,充散发
挥学生的踊跃性,踊跃参加课题
研究。
在热忱的氛围中达成教课
任务
听短跑-途中跑体育优良课笔录
讲课内容:
短跑-途中跑
讲课教师:
张峰
整体教课流程:
一、开始部分
讲堂惯例:
介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑(绕篮球场跑,放四个阻碍物,一定绕过阻碍物之外的场所慢跑)、
前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行(主要拉伸大腿后群肌,注意膝关节挺直)、仰身爬行(主要拉
伸大腿前侧肌肉)
三、基本部分
1、学习途中跑技术
1)教师解说示范途中跑技术
2)原地摆臂练习(速度从慢到快,教师掌声指引,练习三组、后一组比前面
组速度要快)
3)原地高抬腿(同摆臂练习同样)
4)途中跑练习
队伍组织调换:
一至二报数,四列横队成八列横队,由篮球场带入塑胶跑道
练习过程:
1、每组先练习一次
2、教师请学生出列示范
3、学生评论、教师评论
4、第二次练习(要求80%的速度达成)
5、解说练习出现的问题
6、第三次练习(100%的速度达成)
5)分组练习
分红四组练习,每组练习内容分别是:
摆臂、快频次跑、跳垫子、顶肩抗衡跑
依据时间顺时针改换练习内容,一组为单位
6)迎面接力
分为四组进行迎面接力竞赛,前面搁置云梯进行快频次跑,后边进入途中跑。
总合进行两次练习,第二次要求互相为伙伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操,教师示范,学习模拟练习。
2、教师总结
3、师生再会
听课感觉:
1、教师解说清楚、动作示范美丽。
2、教课方案新奇有创意,分组四大练习和云梯协助练习接力是本课的亮点。
能够依据本课的思路衍生出其余课程内容的练习方法。
合理的利用器械来协助达成
教课目的。
连续前滚翻
执教者:
潘鹏单位:
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日上午第三节二年级
(2)班
听课人:
郑志江
一、准备部分
1、整队,师生问好。
2、热身运动:
a、环绕操场跑步两圈,b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣告教课内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。
二、新课教课内容
1、教师示范前滚翻动作2、教师解说、示范,组织学生进行练习,
每生一垫,前后摇动,两手抱小腿:
团身转动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。
4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)解说示范,
学生展现动作、练习——挑战连续前滚翻。
6教师再次纠正动作:
下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。
6、教师小结:
经过以上的练习,同学们终于达成了任务,同学们纷繁庆祝。
四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松:
让学生围成一个大圈,做丢手绢的游戏。
小结,下课。
评论:
1,选择教材,组织形式,吻合少儿的心理、生理特色。
2,教课方法单调,教课准备不够充分,学生没有很好的掌握动作要领,练习时间稍长,学生
有点累。
篮球直线运球
执教者:
张国芳单位:
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日下午第二节三年级
(1)班
听课人:
郑志江
一,准备部分
师:
同学们好!
生:
老师好!
师:
今日老师刚才和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右睁开。
师:
篮球可爱吗?
生:
可爱。
师:
喜爱吗?
生:
喜爱。
师:
下边我们来做一下热身运动,a,环绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师:
此刻我们带着篮球一同来做操,随着老师一同做。
举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳。
二,新课《篮球直线运球》,师:
接下来,我们带着篮球,原地拍球。
生练习2分钟。
师:
好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?
生:
手指,手掌,手背,指甲。
师:
好,老师告诉同学最正确答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。
接下来小朋友持续运球。
学生练习
师:
老师还要纠正一个错误的动作。
有的同学拍球的时候身体这里着,应当蹲下来一点。
师鸣哨叫停,师:
老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应当——
师生一同说:
连续地运球。
师:
好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也能够交替拍球。
师:
停,好,接下来老师给小朋友概要求,女生连续拍
30次,男生
40次此后,
能不可以做到。
生:
能。
师:
好,你们达到要求了吗?
生报数字。
师:
好,接下来,小朋友随着老师高、低拍球,高——低,高——低——
生练习
师:
我们带着篮球学走路好不好,你们试试看,带着篮球走着拍。
生练习,师巡视
师:
那接下来,我们每组试试看,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。
四列横队,每队挨次拍球走20米,再挨次返回。
接下来老师要提升要求了,老师告诉小朋友小诀要,小朋友依照诀要来练习好不好。
拍后方,落前面,走一走,拍一拍。
师喊口令,学生再练习2次。
师请2位小朋友展现后:
方才这2位小朋友幸亏哪里?
老师告诉你们,他们能连续地拍,此刻小朋友们连续拍球到终点。
师评论:
有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展现一下。
学生展现。
师:
请每队挑战自己,试着慢跑着拍。
师口令,生练习,师合时评论。
师:
同学们方才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍球,边跑边缘直线拍球。
师口令,生练习。
师纠正,学生再练习。
三,整队小结:
好多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今日部署作业,回家找个空地,能连续地向前拍球。
师:
接下来我们带着篮球在音乐中一同做放松操。
总结,下课。
评论:
1,选择教材,组织形式,吻合少儿的心理、生理特色。
2,设计新奇,能激发学生的学习踊跃性。
听课记录
讲课教师听课教师教课内容跳远
讲课时间6月15日讲课地址学校操场讲课班级六年级一班
教课过程
评课记录及改良
建议
开始部分
教课方法适合。
在
1.
会合整队,师生问好
教课中,教师为每
2.
办理见习生问题
一个学生创建机
3.
宣告本次课内容
会,让他们主动参
准备部分
与,主动发展,学
1.
慢跑2圈热身
法指导,创建氛
2.
徒手操
围,为学生供给机
⑴头部运动
会,培育他们的创
⑵上肢运动
造力和竞争力。
⑶腰部运动
为学生创建一个
⑷弓步压腿
优秀的学习氛围。
⑸踝腕关节运动
“跳远”与“扔掷”,
基本部分
对六年级学生来
1.
解说示范
说,是很熟习的二
解说跳远的基本要领
项运动,但宋老师
2.
组织学生疏组练习
很巧地为学生创
3.
实时纠正错误
设特定的情境。
让
结束部分
学生踊跃参加,把
1.师生作别
讲堂教课变得趣
2.
部署作业
味盎然。
这是一节
很好的体育示范
课,宋老师备课充
分,教课方法熟
练,练习内容生动
开朗,整节课老师
收放自如,实时调
控,故收到很好的
教课成效。
评课记录及反省:
宋老师的课表现了素质教育的教课思想,创建了和睦、互动、研究、创新的优秀学习情境和氛围,下边
就略作商讨。
长处:
1.教态自然,有亲和力。
2.教师教课主线特别清楚,边解说边示范,很优秀。
3.在讲堂教课中,教师一直处于主导地位,指引学生发现问题,解决疑点。
整个教课过程集中和分别相联合,教师以启迪指引为主,充散发挥了教师的主导作用。
4.体育教课中应依照和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思想为主线”的原则,本节课的设计集
中表现了这一原则。
5.最后整队小结的时候,老师把每个项目都认真小结了一遍,真的特别仔细。
6.整堂课下来构造紧凑,集娱乐性、兴趣性于一体,使学生在充分玩的过程中,学习了单、双脚跳的基
本技术。
7.教师在教课方法上很好的运用了启迪性、试试教课法、小集体合作、小组议论沟通、竞赛法、鼓舞法,一方面提升了讲堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热忱,培育了自主学习、竞争意识,团联合作、英勇坚强的意志质量也获取了相应的发展。
有待改良的地方:
1.老师的激励性、评论语言过少。
2.展现成效不好。
3.教师的解说和指导主假如面向全班学生的,没有表现出教师对不一样差别学生的指导和帮助。