五年级上册期末复习教案.docx

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五年级上册期末复习教案

五年级语文上册复习教案

生字复习

复习目标：

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表

（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表

（一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：

2课时

复习过程：

第一课时

一、复习书183页生字表

（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：

（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法：

（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻（ ）很（  ）眺（ ）瑰（  ）拂（  ）燥（ ）娇（  ）

檐（ ）恨（  ）跳（ ）魂（  ）佛（  ）噪（ ）骄（  ）

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法：

（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几个练习写：

弹、应、磨、划、龟、舍。

第二课时

一、听写易错的生字。

同桌互批

二、书179表

（一）中我会认的字

1、读音易错的字

方法

（1）同桌合作读生字、相打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1、复习书上78页字谜学生读一读

2、小组交流课外收集到的字谜

3、同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释。

临：

A、靠近 B、到,来  C、对看  D、将要,快要

1、五壮士居高临下地打击敌人。

（ ） 

2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。

（ ） 

3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。

（ ） 

4、临考的几天,小明发高烧。

（ ）

好：

A、使人满意 B、友好，和睦 C、易于,便于 D、很,甚 E、完,完成   

F、表示赞许  G、爱,喜欢

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（ ） 

2、小东连连点着说：

“这件事，好办！

”（ ）

3、今天好热啊！

（ ） 

4、叶公好龙是一个成语故事。

（ ） 

5、“好，你真行！

”老师表扬了我。

（ ）

却：

A、表示转折  B、再  C、推辞

1、草色遥看近却无。

（  ）

2、小溪泛尽却山行。

（  ） 

3、一位先生却以为我住在那里不相宜。

（  ）

4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。

（  ）

绝：

A、断绝  B、完全没有了；穷尽  C、走不通的；没有出路的   

D、用力完成  E、全，所有的

1、竭尽全力（ ）       2、山穷水尽（ ） 

3、无穷无尽（ ）       4、尽量帮忙（ ）

望：

A、向远处看  B、探望  C、望，希望 D、名望  E、怨 F、对看；着

1、一望无际（ ）        2、喜出望外（ ） 

3、德高望重（ ）        4、看望病人（ ）

透：

A、渗透、穿透  B、暗地里告诉  C、透彻 D、达到饱满、充分的程度   

E、稍稍喘一口气

1、小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。

（  ） 

2、一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。

（  ）

3、果园里的苹果熟透了。

（  ）

【生词复习】

复习目标：

1、会认语盘点中的读读记记的词。

2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些四字词语归类。

复习时间：

3课时

复习过程：

一、复习词语盘点中读读写写的词语

二、教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑

三、同桌互相说一说平时易写错的词

四、四字词语归类复习练习

1、四字词语归类

（1）AABCAABBABBABCC 

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

2、学生互考词义，练习

五、练习词语褒义、贬义

1、教师出示词语辨析

临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解

2、用词造句：

学生在词语盘点中选择四字词语造句

3、复习词语盘点中读读记记中的词

4、同桌互读一读词语

5、出示补充词语填空

（　）（　）匆匆　（　）（　）绿绿　（　）盆大雨　  饥肠（　）（　）

（　）（　）不舍　（　）林好汉　　 毫不（　）（　）　（ ）（ ）有味

（ ）囵吞枣   浮想（ ）翩  如（  ）似（ ）  （ ）然神伤  不言而（ ）

【句的复习】

复习目标：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾•拓展一、四、六中的名言，回顾•拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：

“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。

（用一个或几个四字词语写话）

4、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

5、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：

2课时

复习过程：

一、理解课文中含义深刻的句子

方法：

①师生共同梳理书上的句子

②指名说句子的意思

③师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

二、复习日积月累中的名句

1、方法：

①师生共同梳理日积月累中的名句

②有关读书的名言警句

③表现思乡之情的诗句

④歇后语

⑤谚语

⑥有关孝敬的名言警句

2、同桌互背

3、教师抽背，抽查默写

三、做以下练习

1、一日无书，                 。

2、读书破万卷，                 。

3、书犹药也，                 。

4、                  ，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓        、        、       。

6、悠悠天宇旷，                 。

7、浮云终日行，                 。

8、落叶他乡树，                 。

9、                 ，年年相见在他乡。

10、家在梦中何日到，                 。

11、江南几度         ，        鬓已斑。

12、         敦和睦，         笃诚信。

13、                  ，不在于饰貌。

14、爱亲者，               ；敬亲者，              。

15、非淡泊         ，非宁静         。

四、含有修辞手法的句子

1、方法：

①师生共同梳理课文中的句子

②自己读一读

③说说这样写的好处

（比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句）

2、仿写几句

3、完成练习

4、照样子写句子

5、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？

这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？

这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？

一枝画梅，没有什么稀罕的。

【阅读的复习】

课时目标：

1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。

3、学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、 回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：

开火车背诵同位互背

背诵难点：

《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《七律•长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式：

提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《新型玻璃》查找说明方法

同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、 按内容做复习练习。

（以复习试卷为主。

）

第二课时

教学目标：

1、背诵并会默写古诗词。

2、背诵要求背诵的课文。

3、认真完成阅读试卷。

教学过程：

一、 检查背诵课文

1、重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。

2、师生共同分析易写错的字。

3、检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。

用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

【习作的复习】

课时目标：

1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

2、能合理想象写出有创新的作文。

3、能运用正确修改符号修改作文。

4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满意的习作。

归类复习内容

（一）字、词、句

1.生字词：

能掌握本册要求学会生字。

读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2．词语：

能理解常用的词语并学习运用。

主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

理解常用的词语并学习运用。

3．多音字：

结合课文的朗读，读准多音字。

4．句子：

语句通顺，表达清楚。

根据要求写句子。

5．读读背背：

能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1.能读懂程度适合的文章。

2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

3.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

4.能理解和把握文章的主要内容。

5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  （三） 习作：

能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。

第一课时

复习内容：

本学期的生字新词。

复习目标：

学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。

正确区别同音字、形近字、多音字。

复习重难点：

1、区别同音字。

2、区别形近字。

3、掌握多音字的读法。

复习准备：

本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。

复习过程：

一、故事导入：

1、讲错别字故事。

引起学生复习兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：

复习本学期的生字新词。

二、复习生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、同桌互相抽查读生字表中的生字。

3、复习识记生字的方法有哪些？

4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。

三、区别同音字。

1、出示例题。

看拼音组词填空。

jù    （   ）离  （   ）体  证（    ）  （    ）怕   

chánɡ 赔（   ） （   ）还  （    ）试  品（   ）   

候（      ）  僵（     ） 爱（   ）辩（   ）幼（  ）

 喉（      ）  疆（     ） 受（   ）辨（   ）幻（  ）

2、找出不正确的读音

A．贪婪（lán）绿（lǜ）林好汉   干涸（hé）

B．婀娜（nuó）踮（diàn）起脚尖 心扉（fēi）

C．潺潺（chán）颇（pō）负盛名   水浒（hǔ）传

D．点缀（zhuì）滚瓜烂熟（shóu）聒（guō）碎

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。

说明区别同音字的方法。

5、师生总结：

仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。

三、掌握多音字的读法。

1、出示例题。

mēn（     ）       chèn（     ）       fénɡ（     ）

闷                  称                   缝

mèn（     ）       chēnɡ（     ）      fènɡ（     ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。

说明区别多音字读音的方法。

5、师生总结：

区别多音字读音的方法。

6、老师总结：

只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。

六、随堂练习。

1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。

2、练习。

3、讲评。

                        第二课时

复习内容：

成语与四字词语。

复习目标：

学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习重点：

巩固本期学习的四字词语和成语。

复习难点：

学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习准备：

四字词语、成语以及有关练习题。

复习过程：

一、趣味词语导入。

词语接龙游戏。

二、复习四字词语。

1、师出示：

水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红

2、齐读，边读边想，发现什么？

3、学生汇报发现。

4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？

5、说出像他们一样结构的词语，师板书。

6、学生练习。

7、展示，评讲。

三、复习成语。

1、日积月累  名言警句

2、学生互说积累的成语、优美词语。

3、我们学了这么名言警句，怎样才记得又多又快呢？

4、学生汇报回答。

5、师总结：

归类识记是一种很好的记忆方法。

6、把成语归类。

含有动物名称的成语，例：

狼吞虎咽

含有数字的成语，   例：

一清二楚

含有反义词的成语， 例：

南辕北辙

含有近义词的成语， 例：

左顾右盼

写景的成语，例：

连绵起伏

写人的成语，例：

全神贯注

写有恒心的成语，例：

持之以恒

与战争有关的成语，例：

草木皆兵

描写英雄气概的词语，例：

不屈不挠

7、比赛说出这些类别的成语若干个。

8、学生练习：

分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

9、师总结：

汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。

四、正确区分成语与四字词语。

1、怎样区分成语与四字词语呢？

2、生回答。

3、师总结。

                           第三课时

复习内容：

复习各种类型的句子,修改病句,造句。

复习目标：

1、知识目标：

复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。

2、能力目标：

培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。

3、教育目标：

教育学生正确运用祖国的语言文字。

复习重点：

复习句式的改写,练习修改病句。

复习难点：

掌握各种类型句子的改写方法。

复习过程：

一、揭示复习内容。

二、复习各种类型的句子。

   指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？

说说怎样改写把字句、被字句。

三、练习 

1、改写句子：

（1）小明完成了作业。

被字句：

反问句：

（2）这没什么可怀疑的了。

反问句：

（3）你把这本书拿给老师。

改为有礼貌的句子：

2、扩写句子：

①（  ）沙滩上有（  ）的贝壳。

②（  ）公园里有（  ）花。

③（  ）同学们（  ）玩游戏。

3、修改病句：

（1）报名参加“卫生突击队”。

（2）朝霞把大地染得 

（3）厚厚的白雪一大片庄稼 

（4）你是中队长，应该严肃要求自己。

（5）奶奶常谈起过去的往事。

（6）那达慕大会上那场景可真热闹。

（7）参加联欢会，心里真高兴。

4、造句：

不约而同                                                    

像……像……（造比喻句）                                     

自豪           灿烂                                          

四、小结：

   通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？

懂得了什么？

五、随堂练习：

（投影出示句子练习）完成练习。

                        第四课时

复习内容：

学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习目标：

学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

体会祖国语言文化的精妙。

复习重点：

学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习难点：

学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习准备：

小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。

复习过程：

一、导入：

1、谈话引入。

2、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句

二、复习比喻句、拟人句的特点

1、比喻句有什么特点？

2、说比喻句有什么特点。

个别说。

3、生总结：

比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。

二者有相似点，能给人具体形象的感受。

4、拟人句有什么特点？

5、说拟人句有什么特点。

个别说。

6、生总结：

拟人句的特点：

按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。

有人的或物的某种行为、动作或感情。

7、比喻句、拟人句有什么区别？

8、小组讨论。

9、个别发言

10、师生总结：

比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。

拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。

三、随堂练习。

1、说出下面句子是比喻句还是拟人句。

2、造比喻句、拟人句。

                                 第五课时

复习内容：

《学标点》。

复习目标：

1、通过学习，认识常用标点符号。

2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。

复习重难点：

通过学习，懂得运用常用的标点符号。

复习准备：

 小黑板、相关练习题。

复习过程：

一、故事导入主题。

二、进入标点符号的王国。

1、出示标点符号，介绍它们的特点。

2、出示句子，说明常用标点符号的用途。

三、进入实践阶段。

根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。

各小组进行比赛。

四、进入训练场。

五、教师巡堂指导。

六、教一首有关标点符号的儿歌。

                           第六课时

复习内容：

结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。

复习目标：

能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。

比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。

复习重点：

能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。

复习难点：

能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。

复习准备：

小黑板，有关练习题。

复习过程：

一、故事引入。

1、复习理解课文中的含义深刻的句子的方法

2、出示课文中的含义深刻的各类句子。

生齐读。

3、说一说这些句子的含义。

师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。

练习。

3、总结：

这节课你学会了什么？

五、作业：

把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。

                                      第七课时

复习内容：

阅读部分。

复习目标：

1、知识目标：

进一步掌握分段的方法及归纳段意。

复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。

2、能力目标：

培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。

3、教育目标：

激发学生学习的兴趣。

复习重点：

掌握分段的方法及归纳段意。

概括文章主要内容的方法。

复习难点：

指导学生分段，概括段意。

概括文章主要内容的方法。

教具准备：

小黑板、有关练习题。

复习过程：

一、复习几种常见的分段方法。

（板书）

1、按事情发展的顺序。

2、按时间的推移。

3、按地点的转移。

4、按材料的不同性质。

5、围绕故事的主要事件划分。

二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段：

三、投影一篇短文，练习分段。

1、学生自由读，讨论如何分段。

2、指名分段，师生共评。

3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？

4、小组交流后指名说。

5、教师小结分段的方法及要注意的问题。

四、复习归纳段意的方法。

（板书）

1、找中心句或重点句。

2、找过渡句。

3、用自己的话概括。

4、串字连词。

五、随堂练习：

（课件出示短文） 

1、练习阅读短文，完成短文后的练习。

2、学生小组讨论，交流。

3、指名汇报。

六、概括文章主要内容的方法。

段意连接法。

1、学生讨论本学期学过的概括文章主要内容的方法。

2、总结：

段意连接法。

4、练习。

七、小结：

“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。

把各段段意连接起来概括出文章主要内容。

八、随堂作业：

读作文选，摘录好词佳句。

                             第八课时

复习内容：

复习本期所教的写作方法并进行例文展示。

复习目标：

1、知识目标：

进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。

2、能力目标：

培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。

3、教育目标：

教育学生正确运用祖国的语言文字。

复习重点：

指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。

复习难点：

培养学生掌握修改作文的方法。

复习过程：

一、揭示复习内容。

二、指导写作方法。

1、审题：

即把握作文题目的具体要求。

2、确定作文题目的重点。

学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重