五爱并举说师德.docx
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五爱并举说师德
五爱并举说师德
五爱并举说师德
师德即教师的职业道德，良好的师德修养是一个教师最起码的要求，也是做为一个正常人的最基本素质。
一个老师对学生有着潜移默化的影响，尤其是对孩子思想道德品质的影响为最大，这就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑”；韩愈在他著名的《师说》里也曾说到“师者，传道、授业、解惑也”，所谓的‘道’就是对学生进行思想教育，这就要求教师必需具有良好的师德修养，以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”说的就是这个道理。
新课程改革已经展开了，它的核心思想是：
培养具有创造性的学生，让学生养成终身学习的习惯。
新课程改革要求学生的在情感、态度、价值观上要养成积极向上的健康思想，学会与人交流，与人合作，与人探究。
要实现这一切没有良好师德修养的教师，我想是很难胜任的。
历史要求我们，时代要求我们，社会更要求我们，做为一个教师必需具有良好的师德修养。
那么怎样才能养成良好的师德修养呢？
我认为应从以下几个方面入手。
一、爱学生
教师的教育对象是广大的学生，爱学生是师德修养的核心环节，也是最基本的环节之一。
要求教师对学生的爱不能简单化、片面化。
所谓爱学生，就是要把学生当成自己的孩子去真心去爱，这也是目前广大教师急需做到的。
1、慈母般的爱
学生来自不同的家庭，具有不同的性格，不同的生活习惯。
做为教师一定要有母亲一样的胸怀，不管什么样的孩子，都要用平等、宽容、和蔼、欣赏的眼光与看待，戒急戒躁。
东方时空栏目曾经播出过这样一个案例：
学生李__自幼父母离异，没有人管他，他就像一个浪子一样，在班级里不学习，爱打架，还三天两头不上课。
学生觉得他无药可救了，不少老师对他的教育也丧失了信心。
可是新换的班主任王老师却不这么认为，她把李__当成自己的孩子去对待：
李__没有衣服穿，就自己掏钱给李__买来新的；李__中午饿肚子，王老师就把自己的午饭给孩子吃；李__没有钱交学费，王老师就替他交上……孩子最终感动了，亲切的叫了王老师一声‘妈妈’，从此开始认真学习了。
这是一个真实的故事，我们无法预知李__的将来，但是他已经开始改变了原来不正常的生活，变得富有生气，开始积极努力向上。
王老师之所以成功的转变了李__，是因为王老师给了李__以母亲的关怀。
2、严父般的爱
一个家庭既有母爱，又有父爱，才是一个完整的家，孩子才有完整的性格。
教育学生也不例外，光有慈母般的爱是不够的，我们还应该有严父般的爱。
父爱严厉，它能够使人坚强、使人勇敢。
我所教的班级中，有一个女同学叫王__，父母离异与母亲一齐生活。
她刚到班级时，很少与其它同学交流，做事总喜欢自己一个人去做，非常的胆小，参加什么活动也不积极。
每当这些时候，我总会用鼓励的目光看着她，并且说‘老师相信你’；有时她退缩时，我就用坚强的语气说‘你再试试’；当她想彻底放弃时，我会严厉地说‘再来一次’。
就这样，慢慢的我发现了，这个孩子愿意参加活动了，人也活泼了。
如今在校运动会上还取得了好几个第一名，做什么事也有自信了。
我们有的老师为什么没有能教育好像李__、王__一样的孩子呢？
究其原因我们是没有给予他们真正的“爱”。
我们有些老师也给孩子交学费，但是却让孩子感受到了施舍的味道；我们关心孩子，却要求孩子一下子转变过来，再也不犯错误；我们常常等不及孩子改过的机会，而又加重了孩子的压力；我们要求孩子坚强，却又常常损伤了孩子的自信心……这些就是我们常犯的错误。
我们教育孩子，就要和蔼宽容，爱是不可以施舍的；我们教育孩子，要给孩子以时间，万不可着急；我们教育孩子，就要对孩子‘严厉’，不能放纵孩子，——我觉得这就是母爱、父爱。
只要我们对孩子施以母爱，哺以温情，孩子的思想是会慢慢改变的，试想有哪个孩子不爱母亲呢？
只要我们对孩子施以父爱，严格要求，以身作则，孩子是可以理解老师的良苦用心的，试想有哪个孩子不爱父亲呢？
这两种爱是相辅相乘的，切不可割裂开来。
只要我们真正的本着这两种爱心出发，辅以时日，我们的孩子一定会露出灿烂的笑脸，我们的老师也可露出欣慰的笑容，我们的思想境界一定会得以提升。
二、爱他人
教师的工作对象是学生，这是教师的特殊性，时教师又是社会成员之一。
这就决定了师德修养要具有它自身的特殊性，教师不光要爱学生，还要爱他人。
我们学校有一位老教师，与同事关系融洽，在家孝敬老人，村里四邻都她是个好人，在社会上口碑极好。
我发现学生们都愿意与她交往；而那些与人交恶的老师，学生也不怎么愿意和这些老师交往。
当我问起‘你们为什么愿意和她交往呀？
’学生回答‘她是个好人’。
多么直白的话语‘她是个好人’。
我想一个教师不仅学生要感受到他人格的魅丽，更重要的是他能为人师表。
爱他人，就是要求教师对社会上的人要有一种爱心，要诚以待人，与人和善。
这样才能产生强大的人格力量，也就能够起到表率，以身作则。
用自己的灵魂去感染别人，去影响别人，是师德修养的目标之一。
三、爱事业
爱事业是师德修养的一个重要环节。
俗话说“爱一行，干一行”，只有热爱自己的事业，才能为之去奋斗。
教育事业是比较清贫的事业，同时教育事业又是比较特殊的事业，因为它不是去制造商品，而是去培养人。
当一天和尚撞一天钟，是培养不出好学生的。
一个不爱事业的教师不可能是一个好教师。
首先我们要有远大的理想，树立为教育事业终身服务的理念。
多看一些名人传记，不放松自己世界观的改造，站在全人类的高度去看待教育事业，坚定自己对教育事业的决心和信心。
其次我们要用新的教育理论来武装自己的头脑；坚持学习教育学、心理学等业务知识，不断的充实自己、丰富自己，“活到老，学到老”养成终身学习的习惯，做一名合格的人民教师。
这是师德修养的最基本要求。
四、爱社会
教师是培养人的职业，对社会的责任重大，“百年大计，教育为本”。
爱社会是师德修养的一个关键环节。
我们教师只有关心社会、关爱社会，积极的倡导社会的主流方向，才能培养出关心社会，爱护社会的‘好学生’，才能使我们教师培养出来的学生，融入到社会的发展方向上去。
爱社会，要求我们教师要敢于和社会的阴暗面做斗争，不去沾染社会上的不良风气，不信奉与教师身分不相符的歪理邪说，不搞迷信活动。
只有这样才能使我们的灵魂升华，才能使我们教师无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。
五、爱国家
爱国家是每个国人道德准则中的最高标准，教师做为国家的公民必需爱国家。
所以，爱国家也是师德修养中的最高准则。
“国家兴亡，匹夫有则”，教师的职业就是为国家源源不断的输送有用人才，教师只有爱国家才能为祖国培养有用的人才，才能使祖国下一代更加热爱自己的国家，才能使国家的事业欣欣向荣。
爱国家，要求我们教师要做到不违背国家的法律；爱国家，要求我们教师要热爱中国共产党，拥护党的领导；爱国家，要求我们教师要全面贯本文来自之音网，在XX中可以直接搜索到知音网站彻国家的教育教学方针；爱国家，要求我们教师必须维护祖国的尊严；爱国家，要求我们教师必需全心全意地教育好每一个学生……
热爱国家，是师德修养的最高境界。
爱学生、爱他人、爱事业、爱社会、爱国家构成了师德修养的全过程，这“五爱”构成了一个有机的整体，爱学生是核心，爱他人是扩展，爱事业是追求，爱社会是奉献，爱国家是升华。
“五爱”相互促进，相互交织，你中有我，我中有你，我们只有在每个方面都下功夫，做到“五爱”并举，用‘爱’，用‘心’去做每一件事情，我们的身心就会得到锻炼，我们的思想就会得到升华。
我相信“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
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