部编人教版六年级语文上册课内阅读专项过关训练含答案.docx
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部编人教版六年级语文上册课内阅读专项过关训练含答案
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项过关训练（含答案）
1•阅读短文，回答问题。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？
我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高髙飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁口。
连一根杂毛也没有，像一团口云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得叩勺马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了，反问我：
“你属什么呀？
”我恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？
”妈妈满意地点点头。
啊！
马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
（1）给短文加标题。
（2）填空。
这幅国画画的是、、、,主要画的是O
（3）妈妈给“我”买这幅画的目的是什么？
（4）用横线画岀写“我”观画时联想的句子。
（5）在文中用Il把文章分成3段，并概括每一段落的意思。
2•阅读下文，回答问题。
鲁迅先生珍惜时间
有人说鲁迅是天才，可他自己说：
“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：
“节约时间，就等于延长一个人的生命他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也黑在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。
其至逝世前儿天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
他曾经说过：
“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”
（I）找出短文中的两句名言。
（2）“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的对这句话的理解正确的是（）
（3）为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？
”
（4）这篇短文给你最大的启示是什么？
3.阅读下文，回答问题
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里儿乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的,变成物理学的一个新的,变成
_条条，她变成了科学史上C
（1）原文填空―
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的,变成物理学的一个新的,变成一
条条，她变成了科学史上O
（2）“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力"是因为（）
（3）联系上下文，说说你对“玛丽•居里儿乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”这句话的理解。
4.阅读课内片段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
①这儿沏刀,那儿•剪刀•不•会儿•姑父的睡衣就像…张熊皮J而落满了黑头发。
很快,我就发现自己了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米
“哎呀严我叫起来f坏了！
小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了’
我剪掉了儿根翘起的长发,乂把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
~m选文中画横线的句子①②运用了的修辞手法,句①形象地说明
:
句②形象地说明o
（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了理解正确的一项是（）
（3）你喜欢文中的“我”吗?
请对“我”进行简单的评价。
5•阅读文章，完成下列各题。
秋天到，秋天到。
园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡（Pln萄（tao）o黃澄澄（Nng）的是梨，红通通的是枣。
（1）这一段话共有句。
（2）这段话中写了颜色的词语有o
（3）这段话写了哪儿种果子？
6•阅读短文，按要求回答文后问题。
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠（k5i）甲”一路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠HJ=不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？
能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（Chan）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：
红色——前面有交义路口和居民点；蓝色一一附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周圉建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙（ch6ng）黃色地面，那该是多美丽呀。
（1）这篇短文一共说了四层意思，请用Il符号在原文分成四层。
（2）写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。
第三层：
第四层：
（3）概括这篇短文的主要内容。
7•阅读下文，回答问题
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！
你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）找出文中的比喻句。
（2）短文中的“你”指的是o
（3）这篇短文是按顺序写的。
分别从、、、
这些季节来描写校园里的梧桐树。
8•阅读下文，回答问题。
相信你，能行！
“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！
”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。
班主任一看，是一班两名“双差生S他们垂着头。
涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。
看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：
“是不是考试时作弊呀？
那好，老师就给你俩讲一个C作弊,的故事程
“十儿年前，有一个孩子成绩比你俩还差，乂调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。
作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。
五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验
“那他又偷看了？
李峰已没有了先前恐惧，插话道。
“是啊，他还作弊。
可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！
”
“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊，当时他心里也这么想。
可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：
“好好写，自己写，相信你，能行！
”
“这老师多好啊！
”两孩子轻声感叹着。
“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。
因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！
他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：
老师相信我能，我一定能行！
”
“后来，他把老师的那句C相信你，能行！
F勺话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。
儿年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。
老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的《他，笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比U忙差！
你们说行不行？
”
“行！
”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。
儿天后，他们的课桌上写着五个字：
“相信你，能行！
”
（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？
（2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？
（3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。
（4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为教育。
（5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？
9•阅读下文，回答问题。
普罗米修斯
火神不敢违抗（kangkang）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山±o普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（MnMn）心的宙斯乂派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双B（qιxl）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝眶（ZhangZang）乂重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）选出括号里正确的读音。
违抗（kangkang）掘（henk6n）心
双膝（qlXl）肝脏（ZhangZang）
（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。
10•阅读下文，回答问题。
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔蘇。
石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水S
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。
有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。
你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下，坐在石»±,吃着各自带的午饭：
耙耙、团饭，或者架起柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：
“干杯！
”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！
我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！
它喝一口水，很快地用爪子擦擦嘴，“吱吱，吱吱！
”好像说：
“好甜，好甜！
”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊「它在招呼同伴：
“快，快来呀！
”山喜鹊都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
这“一碗水=老人们说它是一眼灵泉。
难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
（1）这眼泉水为什么叫“一碗水”？
（2）作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？
在文中用横线画出有关语句。
（3）文中写道：
“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想象一下，这些爪印是哪些动物的？
（4）你觉得这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
11.课内阅读下文，回答问题
大青树下的小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，乂阿昌族和徳昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向I®高飘扬的国旗敬礼。
（1）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩程一句中“绚丽多彩”形
容的是，它的近义词是O
（2）同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出？
（）
（3）这所学校里的孩子有什么不同的地方？
（）（多选）
（4）从哪句话可以看出学校的教育很成功？
在文中找岀来。
12•阅读《敬重卑微》做题
我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小主灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山登（jιji）流动；我仿佛听见雕里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族会全军覆灭O
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往体积，精神。
千里之堤
（tldi）,溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）选择文中括号内恰当的拼音。
LLl脊（jιji）千里之堤（tldi）
（2）在⑤、⑧自然段的横线上填珏当的关联词。
1没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族会
全军覆灭。
2世上称得上伟大的东西，往往体积，精神。
（3）将“比起蚂蚁，我们有什么理曲言渺小、说卑微？
”改为不含问号的句子，但意思不变。
（4）读④、⑤自然段，按要求回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“^这一句相照应。
第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
O蚂蚁家庭
“抱成团"逃离火海，避免全军覆没的行为体现了和这样两种精
神O
（5）回答问题：
“我”为什么要敬重卑微？
（用短文中的原句回答）
13•阅读下文，回答问题。
蚕乡小镇，四周河浜（bang）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。
两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，乂在河上轻轻飘过，船驶远了。
河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨乂是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。
沿街摆满了各种土特产。
刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾乂蹦乂跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。
镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀！
它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
（1）给短文加上一个合适的题目。
（2）这篇文章抓住小镇早晨、、的特点展开描写。
（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？
1两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶岀来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
2两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻岀来，乂在河上轻轻飘过，船驶远了。
14•阅读下文，回答问题
《天游峰的扫路人》片断
“30年后，我照样请您喝茶！
说罢，老人朗声大笑。
笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。
这充满、
的笑声，一直伴随我回到住地。
（1）在横线上正确地填写词语。
这充满、的笑声，一直伴随我回到住地。
（2）读词，选择划线字的意思（写序号）。
①旧有的；一向有的；②夜里睡觉；过夜；③姓④年老的；久于其事宿鸟宿愿宿将
（3）30年后，作者能见到老人吗？
简要写出你的两点理山。
（4）写出你对最后一句的理解。
15•阅读下文，回答问题
舱门打开了。
阿姆斯特IM小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏上了月球。
过了一会儿，奥尔德林也下来了。
人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
（1）“小心翼翼”在文中的意思是（）
（2）找岀文中体现心情的词语。
（3）阿姆斯特朗登月之后曾说：
“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。
”你怎么理解这句话？
16•阅读下文，回答问题
三年级二班的一差生在期中考试时，语文只得了59分。
差生十分着急，怕回家屁股乂要受罪。
怎么办呢？
差生急中生智，找到语文老师：
“老师，请给我的作文加1分I吧，就1分，求您啦！
"
老师思忖__了大约有一分钟，说：
“我可以把你的成绩改为60分。
"差生一听，高兴极了，但老师接着说：
“不过，你可要想好，这一分是老师借给你的，东西不能白借，要还利息的，借1分还10分。
期末考试时我会从你的考分中扣10分作为利息，你愿意吗？
”差生迟疑了一下，终于答应了。
期末考试，差生语文考了81分，老师扣10分，净剩71分。
（1）给短文加上合适的题目。
（2）在文中的横线上填上一个词来代替“思忖”，意思保持不变。
（3）本文写了两个人物：
和o
（4）找出文中描写差生心理变化的词语。
（5）你喜欢这个老师吗？
为什么？
17•阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，釆一路野花。
黃色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹬一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒！
嗒嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
讨火伴们互相提醒着，以免坐过“站S跑进校门，大伙儿乂都怪学校太近太近……
（1）短文中有两个表示声音的词语是、o这样的词语还有
（2）找出“我们”采的花,把句子抄写在横线上o第1自然段中的“……”
省略了什么？
请补写一句“……”省略的内容。
（3）短文是按照“、、、叩勺顺序描述小朋友在上学
路上的情景的。
他们春天采花，夏天踵水，秋天,冬天,多快乐
呀！
（4）读读文中画横线的句子，你知道大伙儿为什么都怪“学校太近太近”了吗？
18.根据文言文，并完成练习。
孔子东游，见两小儿，问O
_儿曰：
“,而
-儿以，而O
一儿曰：
“,及日中,此不为?
"
一儿曰：
“,及其日中,此不为?
”
孔子不能O两小儿笑曰：
“?
”
（1）根据原文填空。
孔子东游，见两小儿,问O
一儿曰：
“,而O”
_儿以，而O
一儿曰：
“,及日中,此不为?
V
一儿曰：
“,及其日中,此不为?
n
孔子不能O两小儿笑曰：
“?
”
（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？
（3）从两小儿的辩论中可以看岀什么？
（4）“孔子不能决”说明了什么？
（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？
请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
感觉笫一幅大一点，实际一样大。
因为这可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉上的差异。
19.阅读文言文，完成练习。
滥竿充数①
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廩食④以数百人。
⅝⅞⅞,汨（min）-⅛好…听之，处上逃二
【注】①选自《韩非子》O滥：
虚妄不实。
竽：
古代一种竹制簧管乐器。
滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。
②南郭：
复姓。
处士：
指没做过官的读书人。
③说（yue）:
同“悦S高兴。
④廩（Iin）食：
这里是供给粮食的意思。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
1.齐宣王便人吹竽①用；②派；③让
2遁为王吹竽①请求；②敬辞；③邀约
3•妊一一听之①喜好；②常常
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3）这则寓言故事告诉我们：
o
20.阅读下文，回答问题
窗外那排高大的杨树早已是黄了头发，被风一吹，那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。
我推开那厚重的玻璃窗，闭上眼睛，静静地站着，耳边只
有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
走出门，来到树林里。
或许是树林送给游人的礼物，等到我们走到半山腰时，强劲的山风便呼啸着吹来。
那漫山遍野的深的绿、浅的绿，就一齐摇摆起来，“刪刪”的好像军人整齐的步伐，直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒S那声音宛如天籁，是大自然最纯真的声音。
深夜，我做了一个奇怪的梦。
睡梦中花儿开放的声音，树木枝头鼓出芽苞的声音，蜡蜓扇动翅膀的声音，马儿在田野撒欢奔跑的声音，交错着混合在一起，奏出的是大自然美妙的乐章……
（1）给短文想一个恰当的题目。
（2）找出短文中的一个拟人句，并仿写一句。
（3）短文最后一个自然段中提到了哪些声音？
你觉得作者喜欢这些声音吗？
为什么？
最后一个自然段提到声音：
、、、O我觉得作者
这些声音，因为O
21•阅读下文，回答问题
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地乂变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（1）我有了什么新发现，写在横线上
（2）根据短文内容填空
时间：
早晨
中午
傍晚
第二天
草地颜色：
绿色
花的形态：
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