在新老高三工作经验交流会上的发言之令狐文艳创作.docx
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在新老高三工作经验交流会上的发言之令狐文艳创作
负重奋进，扬鞭奋蹄，传承智慧，预约辉煌
令狐文艳
——在新老高三工作经验交流会上的发言
杨俊
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
2010届高考取得成功，令全校师生欢欣鼓舞，倍感荣光。
首先请允许我向2010届的同行表示衷心的祝贺！
2010届高三教师团队是一支忧患之师、智慧之师、团结之师、人文之师、志愿之师。
他们面对种种压力，面对激烈的竞争，面对一系列不利条件，敢于迎难而上，勇于开拓创新，既仰望星空，又脚踏实地，取得了骄人的高考成绩，同时也将我校“团结合作，以苦为乐，无私奉献，科学发展，挑战极限”的高三工作精神张扬到了极致，给我们留下了许多宝贵的财富。
今天，他们又将内涵丰富的成功经验倾囊相赠。
他们传经送宝，情真意切，让2011届的高三老师深受启发，备受鼓舞。
此时此刻，让我们对2010届的同仁表示衷心感谢。
一、我想先谈谈对2011届备考工作的认识。
我个人理解，有五个原因造就了2010届的成功：
一是因为他们团结和谐、务实创新的年级团队发挥了持久的推动作用；二是因为他们持续、特色的班级工作起到了较好的引领作用；三是因为他们精心备课上课、提高课堂教学效益起到了制胜的决定作用；四是因为他们激发学生自主意识，充分发挥了学生的主体作用；五是因为他们科学规划，立足提高质量的精细化管理产生了积极的主导作用。
一切有志向的戴中人都明白只有思想才能指挥行动，只有目标才能使行动不偏离方向，只有融合思想和目标的行动才能使暂时的辉煌变得久远。
2010届的辉煌已经载入戴中史册，2011届高三教育教学已经开始。
2011届的我们，传承智慧，续写辉煌，上述五点不能丢。
除此以外，我们还要处理好四大关系：
个人与团队的关系、科学规划与严格执行关系、平均分提高与尖子生入围（提优与补差）关系、继承与变革的关系等。
成功处理好这四个关系也是我们成败的关键。
以规划与执行的关系为例，再好的规划如果没有高效的不折不扣的执行也是枉然。
水滴落在一个目标上，一以贯之，石穿是迟早的事；2011届备考有了科学的规划，如果辅之有力的执行，一以贯之，超越是迟早的事。
只要我们始终如一，践行一个构想，紧盯一个目标，不动摇、不懈怠、不折腾，做正确的事，集中一切力量，正确地做事，我们就一定能够完成我们肩负的责任，预约辉煌。
除此以外，我个人以为还要具备三种意识：
忧患意识，质量意识和高三意识。
1．先说忧患意识。
其实这个话题我们大家早就谈过或聊过了，不过今年暑假潘建康校长找我谈话后，我有所感触，想与大家交流交流。
感触之一是强烈的危机感。
一般说来，提升学校的品牌形象关键是提升教育教学质量，而提升教育教学质量说到底是看高考。
高考涉及到千家万户，不仅关系到学生的前景，还关系到学校的声誉，是教育发展的“生命线”。
用潘校长的话来说，我们现在正处于教育发展的“十字路口”，前有标兵，后有追兵。
高考升学率哪怕有一点点波动，都会引起各方面的关注，社会舆论的压力、老百姓不满意的声音也会随之而来。
有人提出我们现在的主要竞争对手是埭头中学和市三中，我觉得有一定的道理。
以前还提南渡高中的，随着南渡创建四星级成功，现在我们的真正对手也只有埭头和三中了，因为我们需要竞争对手。
俗话说，要奋斗必须有目标，而奋斗的力量往往是对手给予的。
一个人有了对手，才能从悠哉游哉的懒散状态中警醒起来，奋发图强，锐意进取。
一个群体有了对手，也才能从碌碌无为的状态振作起来，励精图治，共谋大业。
但我觉得我们现在的竞争对手太强大了，无论是学科成绩，（我们现在有一些重要学科的成绩已落后于兄弟学校很多了，而且还有拉大的趋势，温水煮青蛙。
）还是尖子学生群体的数量（也就是生源质量，看看我们学校的中考录取分数线就知道我们这届择校生分数线，位居全市最后），我们与之都存在很大差距。
多种信息反馈表明：
继省溧中、光华中学、南渡中学已有的三所四星级高中之外，埭头中学在教育局的大力支持下正在紧锣密鼓地创建四星级高中。
如果一两年内创建成功，那么全市七所高中中四所四星级高中有提前招生的特权，就剩下三中、竹箦中学和我们三家了，三中和竹箦中学特殊的地理位置，一个是市区中学，一个是完中拥有自己的初中，相对生源较稳定，我们的的生源将会是全市最差的，何况总的生源数量还会急剧减少。
形势逼人，当生存遇到挑战的时候，创建四星级高中就将马上提到我校的议事日程上来，会是我们不能承受之重吗？
会是我们不能完成的任务吗？
硬件是很难改善的，那只有依靠软件了——提升学校的品牌形象，提升教育教学质量，提升高考的本科升学率，特别是这几年的本科升学率，成为必须完成的任务。
否则，那就是“皮之不存毛将焉附”!
所以说，我们每一个戴中人都要有危机感，特别是在座的各位，铁肩担道，义不容辞，要把学校的发展扛在自己的肩上。
面对如此严峻的“围剿”形势，我们这个团队有没有红军长征途中“飞夺卢定桥”的勇气，有没有“巧渡金沙江”和“四渡赤水”的智慧？
感触之二就是强烈的责任感。
2010年我们的高考应该说取得了比较好的成绩，特别是与一模二模相比，但是我们在全市农村高中仍然没有摆脱后有追兵、前有堵截的严峻局面，那么，2011年高考，我们能不能在强手如林的战场上杀出一条血路，铸造更大的辉煌，使学校发展壮大，就成了我们光荣而艰巨的任务，就成了我们必须承担的伟大的历史使命。
历史的机遇把我们在座的各位凝聚在2011届高考的最前沿，我们能否进一步提升戴中的教育教学质量，能否进一步擦亮戴中品牌形象，一切有待于明年高考成绩揭晓。
但我们要清醒地认识到当前教育形势和教育处境，要始终牢记自己肩负的光荣责任，明确教书育人、为人师表的神圣职责，要有强烈的时不我待意识和生存发展的进取心，同心同德，群策群力，不畏艰难，不断超越，和强的比，同勇的争，向高的攀，不辜负社会和家长的殷切希望，不辜负学校的重托。
2．再说质量意识。
2011届高三面临着严峻考验，以理科班为例，省中有900多人，光华有400多人，南渡也有400多人，三所学校就有1700多人，全市有2500多人，我们要入围前1000名，要提高高考本科的升学率，难度之大可想而知。
而整个高三时段只有九个月的时间，可以说任务重，时间短。
我们要完成任务，就必须付出比兄弟学校更多的努力，就必须高位归零，严格自律，提升每一天工作的含金量，就必须坚持质量不放松，努力提高教育教学效率，树立质量意识。
我们要弘扬戴中高三精神，提升思想境界，向无私奉献要质量；加强思想教育，严格常规管理，向德育工作要质量；立足校本教研，研究高考动向，向教育科研要质量；提高课堂效率，优化学生作业，向课堂教学要质量；唤醒自主意识，确立主体地位，向自主学习要质量；培养尖子学生，重视体育艺术生，向全面发展要质量。
3．还要进一步强化高三意识。
什么是高三意识？
其内涵是十分丰富的，但我觉得最起码的一条是要有良好的精神状态、踏实的工作作风和强烈的团队意识，当做各年级的表率，追求卓越意识，把学校的发展扛在肩膀上的舍我其谁的主人翁意识。
4．高三是一个过程，这个过程要以决心起步，韧性贯穿，带着信心飞翔。
毋庸置疑，摆在我们面前的是一条充满艰辛的道路、任重而道远，但我们的心中却充满希望，对于完成2011年高考的任务目标，充满必胜的信心。
那么，信心何在？
我们认为，目前有以下五点优势。
一是我们有为了戴中2011届的辉煌，上下一心、精诚团结的团队精神；二是有一支能打硬仗、勤奋敬业的高三教师队伍。
我们这支队伍中许多老师从高二起就养成并具备了起早贪黑为工作、为事业而忘我拼搏、兢兢业业、吃苦耐劳的精神，它是我们最可贵的财富，它也是我们能取得胜利的资本；三是近几年的戴中高考，为我们积累了一定的备考经验或教训，有利于使我们的教育教学管理走上科学备考的轨道。
特别是今年高考中取得优异成绩的大多数同志，用高考勿庸置疑的事实回答了“我们能行”的相当一部分的同志，加盟到了我们2011年备考的队伍中，这又是一笔宝贵的财富，它为2011年高考取得胜利提供了条件。
四是我们这一届秩序井然，学风端正，绝大多数学生学习刻苦努力，表现的非常优秀，我们的许多应届生潜力非常大。
在高二期间的多次考试中六个文科班表现非常出色，尽管理科班并没有表现出特别的优势，但从另一个角度讲，我们可作为的空间非常大。
五是我们学校领导班子是我们高三工作坚强的后盾，全校教职工，前勤也好、后勤也罢都会倾力支持高三，内外部环境的空前优化，也都会为我们取得胜利提供有力的保证。
二、就具体的班级管理和班主任工作，我谈些个人的想法。
2010届高三班主任的经验介绍，给我印象很深，我体会到了他们高三这一年的辛劳，我感动他们的投入，更佩服他们的智慧。
有人强调爱心，喜欢以柔克刚；有人强调严厉，喜欢从严治军；有人把高三划分为三个时期，制造心理压力期、缓解心理压力期和激励冲刺期……有一句老话说得好“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。
”。
其实每一种方法都有可取之处，所谓法无定法，无为而治，适合的才是最好的，我个人也一直深信，高考的竞争，应该是德育的竞争、意志的竞争、体力的竞争和学习习惯的竞争。
一般说来，我们班主任要重视以下几个方面，尽职尽能地加以管理和指导，全心全意地做好服务。
1．把常规管理的每一个细节落到实处。
（1）班级日常行为规范落到实处。
一个经常迟到的学生，就不可能在学习上踏实认真自觉；一个连自行车都不好好放、卫生都不打扫的学生，学习也肯定不会精益求精；一个看见老师不愿打招呼的学生，是不可能拥有良好的心态，不可能把自己遇到的困惑及时向老师诉说的；一个在高三依旧要吃零食、看杂书甚至要打游戏的学生，肯定没有坚强的毅力和意志，也就谈不上学有所成；一个跑操都马马乎乎的学生，学习时肯定也会偷懒懈怠。
因此，高三班级要有个良好的班风学风，一定要在班级常规管理舍得下苦工夫。
（2）学习过程各个环节管理到位。
从早读，到课堂听课，到作业处理，到考试等各方面提出明确具体有效的要求。
并监管到位，落实到位。
2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力。
拼搏需要动力，动力以励志和感恩为前导。
事实告诉我们，切合实际的梦想最能淡化高三学习的辛苦，缓解高三的压力。
我在高三工作过六年，从一些优秀的老高三班主任那里也学到了不少东西。
开学时，葛连生主任、汪国庆老师常常让学生把“我的大学”明确化，写在周记里，写在班级专栏里；班会课，考完试，会不失时机地提醒激励他们，让他们明白“心有多远，路有多长”的道理；江支武、王兴老师班级的黑板白板，不断有励志的文章和名言警句，让他们懂得“付出不一样，收获也不一样”；潘国平、曾勃求老师经常把上届优秀学长的典型事例就挂在教室的墙上，经常和学生讲讲，最能激发他们的斗志。
班级文化布置的作用不能小觑。
要从细节入手、关爱学生，所谓“于细微处见真情”。
（天气预报有雨，要及时告知学生带伞，天气降温要提醒学生及时添加衣物，防止班中出现大规模感冒情况。
同学们感冒了，你就送去一些常备药；对于刚接班的老师来说，个别同学疏远你，你可以牺牲休息时间帮她查漏补缺，她成绩上来了，隔阂也就消除了；还可以利用周记和同学保持沟通，帮助他们解决烦恼，调整心态；你也可以经常跟同学们谈一谈你班某位任课教师认真敬业的精神；我经常讲我知道的家长的心情和期望；）巧妙地借助家长的力量，老师和家长足够的耐心和热情，肯定能激发学生的感恩之心，并潜化为学生努力前行的绵绵动力。
3．“像关爱自己的孩子一样关爱学生”，让心理搀扶伴随着学生一路前行。
（比如高三的竞争非常激烈，反反复复的考试，起起伏伏的成绩，学生的自信心容易受挫，及时的心理疏导会帮助他们调整心态，恢复信心。
每次考试后，一旦察觉哪位同学神情沮丧，就要及时找他聊天谈心，帮他分析原因，找回自信。
我就用过温家宝总理的话鼓励他们：
“面对困难，信心比黄金和货币更重要”。
）我相信，在相互理解的基础上，给学生及时的搀扶和加油，班级就成了一个温暖的大家庭，这样，艰辛的奋斗也成了一种温馨和精彩。
4．让劳逸结合、科学安排成为求高效的永恒法则。
高三的竞争不仅是智力、学习习惯的竞争，也是体质的竞争。
我一直和学生强调“学就认真学，玩就尽情玩”的理念，让他们劳逸结合，张弛有度；（我一如既往的要求他们认真锻炼身体，平时跑步，我都坚持和他们一起跑；我经常提醒学生，成绩可能是一时的，而身体却是一辈子的。
）健康的身体和充沛旺盛的精力，是战胜一切艰难险阻的重要保证。
教学效益最大化的法则是学科平衡发展。
科学安排、积极协调应该是班主任的重要工作之一。
班主任要制定整体目标，协调好五门学科的关系，做到整体联动。
结合抓尖子生的提优举措，在班级里要充分发挥各位科任教师的作用，可建立“导师制”，形成齐抓共管的局面。
另外作为班主任，首先做到不挤占时间、不搞题海战、不打疲劳战。
全体任课教师也严格执行课程计划和学校教学管理的有关规定，不抢课、打乱仗，干扰正常教学秩序，以保证班级整体教学的高效益。
在这个前提下，由班主任建议、学校统一安排，向薄弱学科和关键学科（如数学学科、英语学科）有所倾斜。
高二一年下来，我班全体老师团结协作，同心协力，形成了教育合力。
在此，我要特意向我的同事表示敬意和感激。
5．学会精打细算，咬住班级的目标，对各类学生的教育要有针对性。
（校长在电脑桌上精打细算：
分解目标，部署战略。
班主任和老师也要精打细算：
对复习、出题、纠错等教学环节精打细算；对尖子生、临界生、后进生的帮扶时间精打细算；对学习方法指导、思维品质培养和应试能力强化等方面精打细算。
用这样的严谨，使班级每一个同学，都能像雄鹰一样，在六月的苍穹中搏击飞翔。
比如对待班级的四类学生要因人而异。
尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越！
中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！
滞后生，信心不失，斗志不衰，面包会有的，房子会有的，一切都会好起来的，但没有知识的武装是不行的。
体艺生，付出终有回报，回报终须付出，大付出大回报，小付出不回报。
取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。
分阶段做好定点辅导工作。
主题班会讲大道理，个人交流谈小人情，导之，促之，劝之，激之。
复习阶段讲方法，补缺补差谈效率；考前冲刺比心态，大考在即重调剂。
）
6．咬紧关键性细节，精心指导。
（1）特别重视班级教学常规的细节。
精心指导学生：
拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力的归类的自觉；拥有不放过一个疑点、独立解决疑难问题的自信；养成认真纠错、重视细节的良好习惯。
（2）重视学生心态方面的细节。
继续做好平时谈心工作，在各任课教师的协助下，及时地掌握了学生的心理状态，避免了一些可能发生的意外；有计划地进行专题系列心理辅导，强化考试心理指导；特别注意关注租住在校外的、临界生和懒散叛逆的男生这三类学生的心理救助工作。
（3）特别重视良好的考试习惯方面的细节。
高三的每一次考试，要抓好这样几个环节：
考前动员环节——复习迎考环节——心理调适环节——考试环节——考后反思环节。
加强学生良好的考试习惯的培养。
从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，同时对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。
7．坚持一个十分有效的笨方法——盯在班里。
没有人对盯班的实际效果产生怀疑，这是最实在、最简单，但又是最有效的方法。
这也是我曾经带高三（8）班获得常州文明班级，高三（7）班获得溧阳市文明班级，所取得一点点成绩的制胜法宝。
在奋斗高三的这九个月里我们要千方百计的多跟学生在一起，把盯班进行到底。
盯班要把握三个“关键”：
（1）盯班儿要盯关键时间。
（一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。
也就是早上5点40到6点30的晨读时间、中午11点55到1点40的时间，晚上的自习时间、以及大课间时间等。
这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了，离成功也就不远了。
）
（2）盯班要盯关键学生。
（这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。
抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。
对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。
）
（3）盯班要盯关键事件。
（凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。
例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响复习备考的大局。
）
8．一个优秀的班级需要一个优秀的班主任，要成为一个优秀的班主任要善于学习，勇于探索，不断反思提高。
老班主任容易犯经验主义错误，同样的一套做法在不同的两届学生身上效果会大相径庭，更何况高考的政策前几年几乎每年都在变呢？
这可能也是为什么同样一个班主任带班会出现高考成绩起起伏伏，大起大落的原因之一吧。
成语“刻舟求剑”、“墨守成规”“缘木求鱼”大概说的就是这种情况吧。
新班主任更容易手忙脚乱，抓不住重点，而走弯路。
所以，不管是新老班主任都要不断学习，经常交流，取长补短，相互提高。
我以为“学习”与“反思”正是一个优秀班主任成长的必由之路。
也建议年级组把班主任的交流制度化，规范化。
我和在座的每一位高三班主任一样，我们知道，我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做精做细的努力，有为学生全心全意服务的真诚。
我们相信，我们的热切期望和不懈努力，会像春风一样托起同学们远飞的翅膀。
至于班级管理的细节，以及效果如何，明年高考之后再写总结汇报
三、就我所任教的数学学科教学和备课组建设，谈些个人的想法。
我觉得我没有什么好讲的，因为目前所指的“新”高三数学备课组的七人中有四位就是上届留下来的，而真正的新教师只有一人，对老高三一学年来的教学活动，他们了如指掌，宝贵的经验一定会得到传承。
所以这次我只侧重于我个人对高三教学谈点认识。
1．继续发扬团队合作精神和吃苦耐劳精神。
备课组老师同心协力，强化“第一责任人”的意识，不搞单兵作战，有问题共同商量，有经验共同分享。
要加强学习情况的反馈，关注学生，发现问题及时会诊。
第一轮复习，文、理、艺术分开进行，第二、三轮复习文理可以结伴而行。
2．认真研究，统筹安排，计划要落实到每一天每一节课，使每一点时间发挥最大效益。
3．备课组的成员要加强学习，追求进步，精益求精，提高自己的专业素质。
特别是解题能力和授课艺术，争取做一个优秀的高中数学教师，特别是年轻教师要多下功夫。
要解决一桶水与一碗水问题。
4．扎实搞好第一轮复习。
（1）第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。
其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。
全面———即全面覆盖；扎实———抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统———注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活———增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。
复习的直接目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。
在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。
（2）首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。
教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。
其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。
充分利用图像、表格、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。
对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大遍。
第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。
立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。
使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的过程。
5．精挑细选，反复打磨，制定一套符合学生实际的学案是高考成功的条件。
6．精心备课，深钻细研，精心组织每一次课堂教学是高考成功的基础。
历史经验与教训告诉我们，高三的工作，最大的收益在课堂，而最大的失误也在课堂。
我们要进一步增强向40分钟要质量的观念，提高课堂效率，增强课堂的实效性、生动性、活泼性。
向40分钟要质量，充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。
要“先学后讲”，反对“以讲代学”。
一堂课不仅要让学生懂、会，还要强调让学生当堂掌握消化，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
每一名高三数学教师要勤于探索，勇于创新，让课堂充满生命的活力，进一步突显教学主体，实现教学方式的转变，相互听课，相互交流日常化。
7．实实在在组织每一次训练是高考成功的保证。
把好四关：
一是把好试卷质量关，责任在备课组长；二是把好监考关，培养学生良好的应试习惯，责任在监考教师；三是把好阅卷、讲评关；四是过好分析关。
8．关心学生，增进师生感情，重视非智力因素。
结束语：
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
2011年高考既是挑战，更是机遇，我们坚信，有学校领导的关心和支持，有全体高三师生的齐心协力，有得力的备考措施和扎实科学的备考工作，2011届高考一定能兑现我们的承诺，再创佳绩！
天道酬勤，希望明年的今天，学校能再为我们庆功！
谢谢大家！
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