读书教育活动情况总结.docx
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读书教育活动情况总结
读书教育活动情况总结
篇一:
读书活动总结
安阳市钢城小学读书活动总结
书籍是人类进步的阶梯,也是人类精神文明成果的载体。
优秀的书籍既能帮助学生增长知识,又能陶冶学生的性情。
以读书为契机,行育人之举措,打造书香校园,这是钢城小学多年来教育教学的一项重要内容。
XX年,我校加大了力度,构建全新的工作思路,精心组织,精心设计,努力使读书活动做到规范化、科学化、系列化,并且努力拓宽渠道,将其与德育活动相结合,使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。
一、加强组织领导,确保读书活动顺利开展。
为了确保活动的顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,校长亲自挂帅,下设阅读活动专项执行办公室。
活动伊始,学校教导处、德育处、教科室、语文中心教研组多次商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。
德育处统筹安排,主抓实施;班主任负责具体落实。
由于各部门分工协作,各司其职,使得校级、班级两个层面的活动,按计划有条不紊地开展落实,全校形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。
为了搞好读书活动,学校不仅把这项活动制定到了学校的工作计划中,而且还在学校的教职工开学典礼、以及学生的开学典礼上明确这一目标,号召全校师生积极投身到读书活动中,促进学校读书活动的蓬勃开展。
学校教科室和德育处也把课外阅读活动制定到了目标管理考核中去,进一步明确分工,强化责任,督促各班制定读书活动计划,安排读书活动内容,从而掀起了学校轰轰烈烈的读书热潮。
二、努力营造书香校园环境
为了给孩子创造良好的读书氛围,学校做了以下几个方面的工作。
1、开展教师读书活动。
要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。
因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
以教师读书带动学生读书,使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。
2、将读书活动与校园文化建设紧密结合起来,在教学楼的外墙、教室、图书室粘贴上读书格言,时刻提醒师生读书的重要,在潜移默化中产生对读书的渴求。
学校力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香,让书香浸润师生的心灵,让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。
3、重视书香班级建设,建设班级读书角。
小学生读课外书,与成人的喜好不同,如果以家长的标准购置图书,常常起不到激发孩子读书兴趣的作用。
为此,各年级老师认真研究课外阅读指导的规律和方法,结合国家教育部、团中央向学生推荐的《小学生必读优秀图书100
本》中的优秀书目和各科教学要求,由浅入深,列出必背、必读和选读书目。
引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,大大降低了学生选书的盲目性和随意性,使学生从读书中获得身心的愉悦感,从而获得持久稳定的阅读兴趣。
同时,为了满足学生大量阅读的需要,学校一方面充分利用现有的图书室阅读资源,一方面督促班级建立图书角,号召学生把自己喜欢的图书带到学校来,实现班级图书资源共享。
这样,每个班都相当于有一个“小小图书室”。
孩子们不仅在阅读中感受到了读书的美妙,也尝到了分享书籍的快乐。
三、有效开展,突出特色
“读书”两个字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,指导学生学会读书,是我们的目标所在。
为了实现这一目标,我们主要从以下四个方面入手:
(一)继续延续以往的“经典诵读”活动,逐步形成校园文化。
可以说,中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。
这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面都具有非凡的意义。
为了鼓励学生积淀经典文化,早在十几年前,我们就把《每周一首古诗》引进了语文课堂。
从XX年开始,我们学校又开展了“《中华经典诵读本》背诵”活动,一二年级背诵的是《三字经》,三四年级背诵《弟子规》,五六年级背诵《增广贤文》。
希望能利用这些文化经典来净化孩子们的心灵。
XX年以来,以徐保周校长为首的校领导班子积极推动经典诵读展演大赛活动,希望通过展演活动培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,弘扬中华优秀文化,传承中华美德。
5月23日下午,我校第二届经典诵读展演大赛在大会议室举行,经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式,展现着中华传统文化的深厚底蕴。
本次大赛,无论是诵读的内容还是形式,或是配乐、服装和道具,参赛选手都作了精心准备。
展演过程中,小演员们精神饱满,尽情诵读,感情真挚,表现了对中华传统文化的热爱和较好的文化素养。
他们优美的语言、协调的动作、适度的节奏,赢得全场阵阵掌声。
学校领导向获奖班级代表颁发了奖状。
12月23日下午,我校对全校学生进行了经典诵读验收。
本次验收由校领导和教研组长担任评委,对各班的经典诵读情况进行了检查评比。
验收分为两个环节,首先是各班展示集体背诵,然后由评委随机抽查个人背诵情况。
学校评选出了经典诵读先进班集体9个,经典诵读标兵108人,并在放假典礼大会上进行隆重表彰。
(二)把读书活动和传统节日结合起来,形成扎实有效的语文综合实践活动。
“三八”节前夕,学校要求每个学生收集关于母亲的好文章、好片断,并结合个人经历,
给妈妈写一封感人的信。
同时,各班还组织了形式多样的“我为妈妈庆三八”活动。
在活动中,各班学生充分发挥自己的聪明才智,不仅把读到的文章用诗一般的语言朗诵出来,还编排成节目进行表演,使读书活动和感恩教育有机地结合起来。
参加完活动以后,很多家长感动地流下眼泪,也有许多家长无法控制自己的激动之情,写下了一篇篇感人的文章,被刊登在我们的校报上。
清明节的时候,学校同样要求每个学生收集、阅读赞颂革命先烈的诗歌、散文,开展了“清明的思念”诗歌朗诵比赛。
为了达到全员参与的目的,我们先通过小组演讲的方式,推出1~2名候选人参加班里的诗歌朗诵比赛,然后由各班学生组成评委团,对活动进行现场打分,并推荐出1名最优秀的选手代表班级在全校大会上进行展示。
为了加强孩子们对安阳的了解,增强他们热爱家乡的情感,近期,我们学校又组织学生收集了有关殷墟的导游词,进行了“我是殷墟小导游”演讲比赛,并将推荐出优秀代表,代表我们学校参加安阳市的演讲比赛。
(三)把读书活动和国家时事结合起来,为读书活动注入时代气息。
为隆重纪念中国共产党成立90周年,讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就,进一步加强对少年儿童的共产主义道德品质教育,培养孩子们热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的朴素情感,我校积极响应上级号召,开展了“中国共产党好——纪念中国共产党建党90周年青少年读书活动”。
学校通过国旗下讲话,对全体学生进行本次读书活动的宣传和教育,讲解建党90年来的光荣历史和丰功伟绩,动员学生积极参加此次活动。
各班在班队会课上,通过班主任组织开展读书活动,学习党史,了解中华优秀儿女的英雄事迹,让孩子们重温了红色经典,进行思想的教育、洗礼。
利用课余时间让学生办歌唱中国共产党的手抄报,学校集中组织,评选出各年级优胜者统一展出。
在读书、板报、参展的过程中,孩子们加深了对中国共产党的认识,增强了爱党、爱国的思想感情,涌现出大量优秀作品。
开展中国共产党好读书演讲活动。
各班学生声情并茂、高亢激昂的演讲,把孩子们带入了一个个真实的场景:
烽火连天的战争年代、大干四化的建设时期、抗洪救灾、抗击地震、喜办奥运?
?
学生感触很深,充分了表达对党的热爱、赞美之情。
(四)大力倡导特色读书活动。
在学校积极开展各项读书活动的同时,我们还大力倡导开展“班级特色读书活动”。
各班组织的读书实践活动形式丰富多彩。
很多班级利用早读、自习课、周会时间,开展了形式多样的读书活动。
如:
故事会、演讲比赛、好书推荐、知识问答、脑筋急转弯、小品表演、读书擂台、快板书、相声、古人情景剧?
?
来展示了孩子们读书的丰硕成果,也使得他们读书
的兴趣日益高涨起来。
三、创建学校特色,编写经典诵读校本教材
我校自XX年开展经典诵读活动,并逐步走向了规范化、系列化、层次化、多元化。
XX年以来,以徐保周校长制定的《构建学校特色文化建设规划纲要》为指导,从培养孩子健康人格角度出发,以培育民族精神,传承经典文化,提升语文素养,形成办学特色为目标,启动了校本教材编写工程。
徐保周校长亲任总编,王军杰副校长担任主编,各教研组长任副主编,全体语文老师参与。
这当中,既有省市级骨干教师,又有市级新秀。
编写小组多次召开专题会议,利用寒暑假等时间加紧工作。
经过近两年的努力,这套《经典诗文赏读》校本教材开发成功。
今年2月20日,校本教材《经典诗文赏读》首发仪式在学校隆重举行,原市人大副主任杨学法、市文明办副主任李晨光、教育局领导路丽荣,以及市语委、市诗词学会、市孔子学会、区文明委、区教体局、学校家委会等各单位代表受邀出席了此次首发仪式。
这套读本共分六册,每个年级一册,分别命名为《稚语梅香》《童声对韵》《古律新语》《书香盈窗》《书荷撷香》《吟经诵典》,内容以《三字经》、《新笠翁对韵》、《弟子规》、《增广贤文》等为主,每册教材包含国学经典、必备古诗、选背古诗、现代诗歌、儿歌童谣、课外积累、推荐书目等板块,体例清楚,低、中、高年级段侧重、要求各有不同。
校本教材的成功开发,标志着学校书香校园建设迈上了新的台阶。
四、措施得力,成绩斐然。
为了提高学生课外阅读的效果,学校还采取了有力的措施,把读书活动纳入正常的语文教学工作,来保证读书活动的有效进行。
1、制定统一读书时间
充分用好阅读课,教会学生阅读的方法:
像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
并且要求老师严格控制晚上所留的作业量,保证学生每天在家里能有半小时的阅读,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、建好阅读反馈表
学生们毕竟是孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不容易。
为此,学校设计了“阅读统计表”来检查学生的阅读情况。
要求学生每天把阅读的书目、时间、效果填入“阅读统计表”内,由家长进行督促检查,每周反馈读书情况。
老师根据家长反馈及抽查情况,确定学生阅读等级。
并结合少先队活动,定期对学生的阅读情况做出总结,评出阅读标兵,以督促学生认真看书,提高效率。
3、形成有效的考核、评价机制。
学校德育处、教科室、教导处多部门联动围绕读书活动开展各项管理考核。
1、班主任老师负责对全体学生的引导和评价,可以借助小组长、中队委,评价每个学生的经典诵读情况。
4、德育处和教导处负责班级经典诵读活动的考评与督促,并做好相关记录,评出优胜班级和校级读书小明星和小能手。
5、教科室负责评比与表彰。
可以说,这两年来,我们欣喜地感受到“营造书香校园”活动带给孩子们的种种快乐,也深深地感受到,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。
11年,得益于读书活动的成功开展,我校获得了一系列荣誉:
学校成功创建省级文明单位。
学校荣获安阳市教育教学质量优良奖。
在安阳市中小学生中华文化经典诵读汇演中,我校获特等奖,并代表安阳市赴漯河市参加了河南省红色经典汇报展演。
我校节目《走近伟人毛泽东》以恢弘的气势,宏大的场面,多种诵读形式和表演形式,获得了与会领导和评委的一致好评。
在安阳市“中华诵·XX经典诵读大赛”和“中小学生规范汉字书写大赛”安阳赛区评选中,我校被评为安阳赛区优秀组织单位。
集体节目分获特等奖、二等奖。
学生个人获奖十余人次。
在由省教育厅组织举办第三届语文风采大赛活动中,我校代表队荣获团体最高奖项一等奖;姬烁新、李澳、于哲男获个人一等奖,徐保周、王军杰、孙翠红、张艳宏分别获得优秀指导教师奖,并取得代表河南省参加全国语文风采大赛总决赛的参赛资格。
在第三届全国青少年语文风采大赛中,我校获团体银奖,学校校报《希望报》、校刊《钢城教育》获优秀校报校刊奖,在语文风采之星、经典诵读之星、知识之星、写作之星、阅读之星比赛中,我校呼延龙玉、李澳、林一森、孔令怡、秦雅童、田畅6名学生获7个金奖,姬烁新、李雪微、于哲男、司千姣等18人次获银奖,12人次获铜奖。
4名老师获指导教师奖。
此外,我校教师、学生在各级媒体上发表文章500余篇。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后,我校将进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
篇二:
XX小学读书活动总结
白云区XXX小学读书活动总结
读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围。
我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做:
一、指导思想
以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传,营造良好氛围。
根据学校工作计划,教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则,带头读书
要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。
因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段,校专门为学生准备了至少一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等,营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办
班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来
阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:
如《庆祝建国65周年》,《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。
举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。
由各班安排举办高年级名著知识竞赛,中低年级举办古诗词背诵竞赛。
其中各年级设一等奖3名,二等奖6,三等奖9名,并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一
本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:
以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。
每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动,如阅读考级、读书郎竞赛等;
篇三:
校园读书活动总结
读书月活动总结
布吉三联储运学校温美凤“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至06年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。
高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯。
”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
本学期开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造了书香校园,达到了活动的目的。
现总结如下:
一、深入宣传,营造良好氛围。
根据学校工作计划,政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。
按照活动方案,我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。
全校师生开展“五老”进校园的感恩教育,好书大家看的自愿捐书活动,各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、教师以身作则,带头读书
要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。
因此,我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
三、精心组织,开展各项活动
学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)“五老”进校园,开展“感恩教育”活动。
为响应布吉街道办的号召,专门请了骆玉晶教授到学校进行以“感恩”为主题的教育,以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育,培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容;以唱响国歌,遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口,着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养,减少违规、违纪事件的发生,通过活动,使学校的校风更淳正,使学生的礼仪更文明;使学生的书香气息更浓厚。
(二)班级图书角的建立
班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式,读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。
各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。
各班发动学生捐书(所捐图书每学期更新一次,期末可领回),建立班级“好书交换站”,按照“好书交换站”图书管理规定,各班读书小组开展“好书换着看”活动,班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。
发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。
达到了一人几本书的效果。
各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
学校图书馆对各班图书馆进行收藏,将好书归类,再让学生借阅。
班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围,又极大地丰富了学生的课余生活。
学生自然地亲近书本,喜爱读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流,取得了良好的收益效果。
使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。
(三)开好班级读书主题班会。
充分利用好第十周的主题班会课,由班主任主持,内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
班会课上,同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(四)征文比赛。
在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:
如《读书与文明》,《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。
(五)出好黑板报
各班针对各自的实际,围绕读书月活动的要求,出了一期以“阅读交流”为主的黑板报,主题鲜明,版面设计合理,学生人人出谋划策,标题的纵横式样和插图的配合映衬,色彩的醒目和谐,内容生动精彩,热衷于读书,富有当代学生好学习的生活气息和情调,书写达到了规范,清楚,整齐,以达到美观的效果等等,总之达到了构思巧妙精到,图文并茂,匠心独运的艺术境地。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
新教育实验的倡导者朱永新教授说:
“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。
”一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。
“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”,这些就是我们读书要达到的最终目的。
2、促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变。
通过开展读书月活动,学校的文化氛围更加浓厚。
校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。
课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行。
让我们的学生在