奥林匹克运动大纲运动训练.docx

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奥林匹克运动大纲运动训练

奥林匹克运动教学大纲

适用专业：

运动训练专业本科学生

制订单位：

辽宁师范大学体育学院

体育人文社会学教研室

制订人：

刘丽娜

审订人：

金成吉

制订日期：

2011年8月8日

奥林匹克运动教学大纲

第一部分：

使用说明

一、课程性质与特点

奥林匹克运动是从现代奥林匹克主义中诞生的一个规模宏大的社会运动，其目的在于通过组织没有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个更加和平和美好的世界做出贡献。

奥林匹克运动的活动是持续性的、全球性的，它的活动在世界各国运动员参加的盛大体育节日——奥运会上，达到顶点。

作为一种人生哲学的奥林匹克主义，主张通过增强体质、通过对意志品质的培养，使人得到全面发展；通过体育与文化教育的结合，使人的身体素质、道德精神获得和谐发展和提高。

概括地讲，就是通过体育活动促使人，特别是青少年获得身心的和谐发展。

因此，奥林匹克运动无论对人类社会的物质文明还是精神文明，都有普遍的、明显的促进作用。

二、在专业教学计划中的地位和作用

奥林匹克运动是体育学院运动训练专业的选修课程。

本课程的开设是让学生能够对奥林匹克的内容有所了解，普及奥运会知识更加深刻的理解奥运精神，实现“同一个世界，同一个梦想”的奥运口号。

三、教学目的

通过本课程的教学使学生了解古代奥运产生的时间及原因、现代奥林匹克运动由来与发展和中国奥运会的作用、意义及特点。

四、先行课程

无

五、学时与学分

本课程总计32学时，2学分，每周2学时。

六、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

七、考核方式及成绩评定

考核方式：

平时成绩和开卷考试相结合。

成绩评定：

本课程为考查课，成绩评定采用开卷考试和平时成绩组成。

开卷考试成绩占60%，随堂考试；平时成绩占40%，其中出勤占20%，课堂讨论占10%，作业占10%。

八、教材及主要参考书目

（一）教材

任海.奥林匹克运动.北京:

人民体育出版社,2005.

（二）参考资料

.北京奥运会与奥林匹克运动.西安:

西北工业大学出版社,2005.

第二部分：

课程内容

绪论

一、教学目的与要求

通过讲授奥林匹克运动的概念和学习奥林匹克课程的意义，使学生对奥林匹克运动概貌有所了解。

二、教学方法

讲解法、演示法。

三、教学重点与难点：

引发学生学习兴趣，启发学习动机

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容

一、奥林匹克运动的基本概念

二、学习本课程的意义

三、授课计划介绍

四、学习本门课程的方法

第一章奥林匹克运动的渊源

一、教学目的与要求

通过对古代奥运会基本知识的介绍，讨论古代奥运会与现代奥运会的关系，使学生建立对奥林匹克认识的历史感。

二、教学方法

讲解法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；古代奥运会盛衰、古代奥运会的历史遗产

教学难点：

古代奥运会产生的历史条件、古代奥运会的历史遗产

四、教学时数：

4学时

五、主要教学内容：

第一节　古奥运会的产生

一、古希腊奥运会发端的社会历史条件

二、准备战争、渴求和平与古奥运会的产生

三、古希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成

第二节　古奥运会的盛衰

一、古奥运会的盛况

二、古奥运会的衰落

第三节　古奥运会的历史遗产

一、确立了奥林匹克价值观念

二、开创了综合性竞技运动赛事的模式

三、为体育理论和实践留下了宝贵财富

第二章奥林匹克运动的兴起

一、教学目的与要求

通过讲授奥林匹克运动产生过程，使学生了解描述奥林匹克运动产生历史必然性。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克运动兴起的背景、动因和诞生；现代奥运会与古奥运会特点比较。

教学难点：

奥林匹克运动兴起的背景与直接动因；古代奥运会与现代奥运会的异同

四、教学时数：

4学时

五、主要教学内容

第一节　奥林匹克运动兴起的社会背景

一、资本主义工业化对体育的新需求

二、三大思想文化运动为奥林匹克运动扫清了思想障碍

三、资产阶级的教育改革与奥林匹克运动的教育价值

第二节　奥林匹克运动兴起的动因

一、体育国际化发展的需要

二、奥林匹克考古成果的启示

三、世界各地复兴奥运会的尝试

第三节　奥林匹克运动的诞生

一、顾拜旦的贡献

二、国际奥林匹克委员会成立

三、首届奥运会的成功举办

第四节现代奥运会与古代奥运会特点的比较

一、现代奥运会收到古代我晕会的深刻影响

二、古代奥运会与现代奥运会的本质区别

第三章奥林匹克运动的发展（二战前）

一、教学目的与要求

讲授二战前各阶段社会背景简介、阶段内奥林匹克运动发展的基本情况及该阶段存在的主要问题，使学生用历史唯物主义的观点解释林匹克运动的发展过程。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；第一次世界大战钱奥林匹克运动的发展；两次世界大战之间奥林匹克运动的发展

教学难点：

奥林匹克运动在各阶段的发展与所处历史阶段的联系；每个阶段奥林匹克运动存在的主要问题及原因

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　艰难的探索（1894～1918）

一、背景简介

二、对奥林匹克模式的探索

三、存在的主要问题

第二节　初具形态阶段（两次世界大战之间）

一、背景简介

二、奥利匹克模式的初步形成

三、这一阶段存在的主要问题

第四章奥林匹克运动的发展（二战以来）

一、教学目的与要求

通过讲授二战以来各阶段社会背景简介、阶段内奥林匹克运动发展的基本情况及该阶段存在的主要问题，进而探讨奥林匹克运动发展的趋势，使学生用历史唯物主义的观点解释奥林匹克运动的发展过程。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；二战至1980年阶段内奥林匹克运动的发展概况；1984年至今奥林匹克运动的发展概况

教学难点：

奥林匹克运动在各阶段的发展与所处历史阶段的联系；每个阶段奥林匹克运动存在的主要问题及原因；奥林匹克发展的趋势

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　发展与危机（二战后～1980）

一、背景简介

二、奥林匹克模式探索

三、存在的主要问题

第二节　改革与创新（1980～）

一、背景简介

二、奥林匹克模式探索

三、这一阶段存在的主要问题

第三节　奥林匹克运动的未来发展

一、奥林匹克面临的挑战

二、国际奥委会采取的措施及未来的前景

第五章奥林匹克运动思想体系

一、教学目的与要求

通过学习使学生了解奥林匹克运动的思想基础，加深对奥林匹克运动本质的认识。

二、教学方法

讲解法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克精神；奥林匹克格言与名言

教学难点：

奥林匹克格言与名言的辩证关系

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　奥林匹克精神

一、奥林匹克精神的概念

二、奥林匹克精神的作用

第二节　奥林匹克格言

一、奥林匹克格言——“更快、更高、更强”

二、奥林匹克名言——“重在参与”

三、“更快、更高、更强”与“重在参与”的关系

第六章奥林匹克运动组织结构体系

一、教学目的与要求

通过学习使学生了解奥林匹克运动的组织结构与运作机制。

二、教学方法

讲解法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；国际奥委会的法律地位、结构、成员及其作用；国际单项体育联合会组织构成及在奥林匹克运动中的作用；国家奥委会在奥林匹克运动中的地位、作用和组织构成；奥林匹克运动三大支柱的合作关系及其特点

教学难点：

奥林匹克运动组织结构与运作机制

四、教学时数：

4学时

五、主要教学内容：

第一节　国际奥林匹克委员会

一、国际奥委会的性质与功能

二、国际奥委会的组织结构

三、国际奥委会成员

第二节　与奥运有关的国际单项体育联合会

一、奥运会项目国际单项体育联合会

二、国际奥委会承认的非奥运项目国际单项体育联合会

三、国际奥委会临时承认的国际单项体育联合会

第三节　国家奥林匹克委员会

一、国家奥委会在奥林匹克运动中的作用

二、国家奥委会的构成

三、国家奥委会的协会组织

第四节国际体育反兴奋剂组织和仲裁组织

一、世界反兴奋剂机构

二、体育法庭

第五节国际奥委会与国际单项体育联合会和国家奥委会之间的关系

一、奥林匹克运动三大支柱的合作关系

二、奥林匹克运动三大支柱的合作关系的特点

第七章奥林匹克运动的活动内容体系

一、教学目的与要求

通过学习使学生比较全面认识奥林匹克运动的各项活动内容。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克运动的活动内容、举办城市的确定、奥运会的组织实施；大洲运动会；伤残人奥运会；奥林匹克教育与科学活动、奥林匹克文化活动

教学难点：

奥林匹克运动的活动内容体系结构

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　奥林匹克运动会

一、奥林匹克运动会的活动内容

二、奥运会举办城市的确定

三、奥运会的组织实施

四、奥运会志愿者活动

第二节　国际奥委会承认的大型综合运动会

一、伤残人运动会

二、大洲及地区运动会

三、其他运动会

第三节　奥林匹克教育及科学和文化活动

一、奥林匹克教育与科学活动

二、奥林匹克文化活动

第八章奥林匹克运动与政治

一、教学目的与要求

通过学习使学生比较深入的认识奥林匹克运动内外政治环境交互影响的广度与深度。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；政治对奥林匹克运动的介入；政治介入奥林匹克运动的原因；奥林匹克运动的政治功能

教学难点：

政治与奥林匹克运动的互动关系

四、教学时数：

4学时

五、主要教学内容

第一节　政治介入奥林匹克运动的表现形式

一、与民族主义及国家主权有关的政治介入

二、与国际冲突有关的政治介入

三、与种族主义有关的政治介入

第二节　政治介入奥林匹克运动的原因

一、纷争不已的国际环境

二、民族主义的动因

三、奥运会场景与媒体效应

四、竞技运动的特点与仪式设置

五、奥运会商业化的推波助澜

第三节奥林匹克运动的政治功能

一、促进各国人民之间的相互了解，维护世界和平

二、爱国主义与国际主义的统一

三、促进各民族间的平等

第四节奥林匹克运动与妇女解放

一、体育运动中的女性权利问题

二、奥林匹克运动与女性权利

三、二次世界大战后的奥林匹克运动与妇女

第九章奥林匹克运动与经济

一、教学目的与要求

通过学习使学生比较深入了解奥林匹克运动内外经济环境交互影响的广度与深度。

二、教学方法：

=

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克运动的经济来源；奥林匹克运动对举办过经济的促进作用

教学难点：

奥林匹克运动营销的实质过程

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　现代社会提供了奥林匹克运动所需要的经济基础

一、奥林匹克营销的概念

二、奥运会经济收益对奥林匹克运动的促进

第二节　奥林匹克运动对社会经济的促进作用

一、奥运会对举办城市的经济促进

二、奥运会对举办国的国际形象的促进

三、奥运会对相关产业发展的促进

四、奥运会对举办城市更新的促进

第十章奥林匹克运动与文化

一、教学目的与要求

通过学习使学生比较深入了解奥林匹克运动内外文化环境交互影响的广度与深度。

二、教学方法

讲解法、讨论法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克运动的文化特性；奥林匹克运动与其他文化形式；奥林匹克运动对文化交融的贡献

教学难点：

奥林匹克运动与文化的互动

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容

第一节　奥林匹克运动的文化特性

一、奥林匹克运动也是一种文化现象

二、文化在奥林匹克运动中的作用

三、奥林匹克运动的文化特征

四、奥林匹克仪式与文化

第二节　奥林匹克运动与其他文化形式

一、奥林匹克运动与其他文化形式的联系

二、奥林匹克运动对其他文化形式的促进

三、成为企业文化建设的重要组成部分

第三节　奥林匹克运动对文化交融的贡献

一、奥林匹克运动和国际文化的传播与交融

二、奥林匹克运动与国际体育文化的形成

第十一章奥林匹克运动与中国

一、教学目的与要求

通过学习使学生宏观把握奥林匹克运动在中国的发展过程。

二、教学方法

讲解法、演示法。

三、教学重点与难点

教学重点；奥林匹克运动在中国的初步传播；旧中国对奥林匹克运动的参与；新中国对奥林匹克运动的参与

教学难点：

奥林匹克运动与中国社会的发展

四、教学时数：

2学时

五、主要教学内容：

第一节　中国早期的奥林匹克运动

一、奥林匹克运动在中国的初期传播

二、奥林匹克运动在中国的初步开展

三、中国参加第10至14届奥运会

四、中国早期奥林匹克运动的基本特征及其意义

第二节　中华人民共和国与奥林匹克运动

一、建国初期的奥林匹克运动

二、中国在奥林匹克运动合法席位的恢复

三、中国运动员在奥运赛场上的出色表现

四、北京申办和举办奥运会

五、中国现代奥林匹克事业

六、中国奥林匹克运动的意义、特点与贡献