小学校长如何实施学校管理.docx

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小学校长如何实施学校管理

小学校长如何实施学校管理

濮阳经济开发区新习乡鹿斗小学

秦学飞

小学校长如何实施学校管理

新习乡鹿斗小学秦学飞

各位领导，各位同仁大家好！

我国现代教育家陶行之先生曾说：

“校长是一个学校的灵魂。

”人们也常说，一个“好校长就是一所好学校”，反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！

校长是一个学校的核心人物，也是关键人物，更是重要的决策人。

校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是制约学校发展的关键所在。

下面，我把我平时工作管理实践中的体会，向各位领导和各位同仁汇报一下，希望领导和各位同仁能给予批评与指正。

一、发挥校长示范带动作用，这是管理学校的前提和基础。

二、理顺关系，加强团结，以人为本，这是学校管理的核心和保障。

三、抓住重点，确保学校师生人身财产安全，这是学校管理的重点和基础

四、结合校情，坚持学校内涵发展，这是学校管理的本质和关键。

一、发挥校长示范带动作用，这是管理学校的前提和基础。

（一）、校长工作要讲“诚信”。

诚信是我们中华民族的传统美德。

诚信是人与人沟通的根本准则，也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。

讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变，找不到主心骨。

一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。

不能半途而废，要说道做到。

（二）、平时工作要讲“规范”。

俗话说，没有规矩不成方圆。

校长管理要按章办事，依法行事。

要做到这一点不容易。

校长必须熟知各项教育法律、法规、政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。

在平时工作中我努力做到三省：

一省。

明白政策的相关规定。

做到对最新的政策、操作程序充分了解；二省是知晓规范操作的程序。

如学校基建工程的建设程序、公用经费的使用等，学校的相关制度都在教师会上讨论通过；三省是做好校务公开工作。

对于学校评优评先、财物开支等重大事情都会在公示栏上公示。

学校每学期在学期结束会上将一学期学校的财物支出情况、采购、维修项目、审计结果等都进行公示。

做到管理公开，民主透明，群众知情。

（三）、具体工作讲“细节”。

细节决定成败！

学校管理应重在细节，从小处着眼。

所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事，都是所谓的“细枝末节”。

但是，往往细节管理，是问题致胜的关键。

大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚的忙碌。

自主的空间越来越小。

但是，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。

我每日要做到三查：

一查环境。

早上一到校，我会巡视整个校园，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规。

及时巡查课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患。

随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。

（四）、整体工作讲“求新”

“求新”一词在这里是创新办学思路。

一个社会的进步要创新，科学技术进步要创新，结合市委市政府提出“一创双优”和市、区教育局提出的“内涵发展”的要求，学校管理更需要创新，这里的创新即创新思想、创新目标、创新方法、创新行为。

创新是发展的前提和要素。

在学校发展中校长是决策者，因此，创新办学思路，创新办学行为特别重要。

这也是特色办学的需要。

学校教育都是以素质教育为核心，但是在办学目标和理念上可以因校而异，因时而异。

只有不断地求新求实，才能将学校已有的特色不断地传承和发展。

鹿斗小学位于新习乡中南部，我是2009年到鹿斗小学任校长一职，2009年的鹿斗小学是一所学生人数不足100人的一所面临合并的小学，当时我就考虑这样的一所小学只有走“求新”的发展道路，才能让学校焕然一新，首先我和我们的全体教职工从学校环境入手，把学校搬迁至新校址（新校址于2005年建设，一直没有搬迁过去），其次改变教师教学思路，我们经过几次的探讨、研究，决定不能再和以前一样让学生接受单一的教育，我们从课堂入手，把“习惯养成”教育和德育教育纳入课堂。

第三，走“特色”学校教育的创新道路，我校于2010年，先后成立了舞蹈班和美术班，并在2012年的“六一”儿童节大放异彩。

经过全体教师四年多的努力，我校现在已经成为了一所在校生200余人的特色教育先进学校，并获得了市级“花园式学校”“德育工作先进单位”“经典诵读先进单位”“依法治校先进单位”，区级“标准化学校创建先进单位”。

等一系列市、区级荣誉称号。

二、理顺关系，加强团结，以人为本，这是学校管理的核心和保障。

理顺好关系，加强团结是当好校长的关键。

校长是“管”，不是“官”，所谓“管”即校长是“管理者”。

实践告诉我们，校长要管理好一所学校，实行“人性化管理”是有效途径之一。

 所谓“人性化管理”就是以人为本，一切围绕人、以人为中心的管理。

其实管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”。

“见物不见人”过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张，气氛压抑的局面。

经过这几年的管理实践使我深刻认识到尊重与理解、激励与约束、严格与宽松对于提高学校人性化管理水平至关重要。

首先要尊重与理解人

尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键，是人性化管理最主要手段。

因为尊重人才才会重视人才，理解人才会发现人才，使用人才。

学校的中心工作是围绕人来进行的，管理的核心当然也是人。

因为工作是人做的，只有清清白白管好人，才能干干净净做好事。

   1、尊重教师人格，给教师行动一个平等感。

每个人都有他的人格，都有他的自尊心，校长必须高度重视，认真加以保护。

在工作部署上要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使职工内心有认同感，变“让我做，为我要做”。

绝不能用“你必须这样做”、“我要求你照办”、“我命令你执行”等方式要求教师，否则，在教师心中不仅产生抵触情绪，而且长此以往会消磨教师的生气、灵性和活力，使工作环境压抑。

在工作落实检查中，也要注意方法，从关心的角度去了解“工作完成怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要学校做什么吗”等方式去检查完成情况，效果还是不错的。

不能讽刺、挖苦、训斥职工，诸如“怎么还没完成”、“必须马上完成”、“这点儿事都做不来，还能做什么”等，这样会大伤教师的自尊心。

在总结工作成绩上，也是这样，要多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要说现象，背后交流，绝不能当众点名批评。

即使没完成甚至做错了，也要给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。

总之，校长一定要摆正心态，把教师当作服务的对象，将自己置于和教师完全平等的位置上，对教师给予柔性化的、具有人情味的管理，这样，才能更好拉近与教师的距离，愿意去完成交给的各项工作任务。

   2、注重情感交流，营造一种舒畅的心理环境。

校长要善于与教师情感交流，还要善于促使教师之间也有一个更好的情感交流。

改善上下沟通，让教师知道校长想做什么，做了什么。

例如，有时校长做了许多事情，但依然有人不满，视校长的一切工作努力为理所当然，只见不足不见成绩。

很大程度上在于缺乏情感上的交流，使教师无法体会到校长工作的苦衷和难处。

另外，教师之间的交流也很重要，让教师相互了解彼此的工作性质、特点、成绩、困难等，有利于消除教师因工作岗位不同而产生的误解和隔膜。

所以，校长要努力营造一个严肃活泼、民主平等的气氛，造就一个领导关心教师，教师热爱学生，学生尊敬老师，教师支持领导的融洽环境。

   其次是激励与约束

激励与约束也是人性化管理的一个主要方面。

激励可以使人能有更远大目标，并为实现目标而不断地努力。

激励能激发教师的潜能，更好调动教师积极性。

约束能使人按要求去做，不放纵自己，不犯错误或少犯错误。

但一味的约束，使人始终处于被动状态，不利于人的潜能的激发。

因此我们在约束的同时要从激励着手，争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于激励之中。

教师受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。

   1、情感激励，可以约束教师不良行为。

人是有感情的高级动物，调动好教师的情感有助于工作的开展，自然也就约束了自己不良行为。

因此，我校提出了“以人为本，依法治校，情理并重，激励发展”的管理宗旨，并提出了“抱成团、握紧拳，心情愉悦、干好工作”的工作理念。

为此，我们从给教师多关怀入手，激励教师积极向上的情感。

每当教师遇到生活上的问题，学校领导班子都会亲自过问，说上一句安慰或祝福的话。

还有，无论教师家中有什么大事小情，学校领导都亲自到场，送一份温暖，献一份爱心，给一份关怀，这些都极大激发了教师积极向上的热情，自然也就不会做有损集体的事，达到了自我约束。

   2、目标激励。

每个人都有他的人生目标，并能够为实现他的目标而不断地努力。

作为教育工作者的目标就是有渊博的知识，在教育战线上取得更优异的成绩，不断体现自身价值。

这就需要领导者能够更好培养和使用他们，让他们不断地学习和不断地提高。

   3、荣誉激励。

每个人都有上进心，每个人都有把工作做好的愿望，每个人都想得到更多的鲜花和掌声，这就看校长者怎么去激励和引导。

我们注重这方面的激励和引导。

首先，我们要求每个人不仅要完成好本职工作，更要取得优异成绩，在同行业中争当排头兵。

我们对取得优异成绩的教师及时给予精神和物质上的奖励，在评优、晋职、晋级优先考虑。

其次，要求各项活动效果好，各类比赛争名次，要为荣誉和发展而战。

因此，每名教师集体荣誉感都非常强，对工作尽心尽力。

比如，今年创建市级标准化学校，全体教师能够为学校的发展、为提高学校声誉而共同努力，创建虽苦，但也极大激发了教师的热情，凝聚了人心；所有这些都极大鼓舞了教师士气，也不断提高了学校的办学声誉。

   4、信任激励。

有效的管理还在于信任。

俗话说“用人不疑，疑人不用”。

只有信任，教师才能大胆放手去工作，才能激发创造热情，在工作中才能取得意想不到的效果。

另外，校长还必须真正做到爱护教师，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教师在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，注重引导，这样可以取得教师对领导者的信任，更有力于学校管理。

因为，校长在充分信任和关心他们的时候，校长也会得到他们的回报——服从于你的管理。

   第四、严格与宽松

严格是指制度上的严格，要求上的严格。

宽松是指环境的宽松。

俗话说“没有规矩不成方圆”，如果一个单位没有严格的规章制度就不能管理好一个单位。

但只唯制度严格、要求严格又显得过于冰冷，太没人情味；只唯情感不重制度又无规章可循，无法管理好学校。

只有制度与情感的结合，才是比较适合的管理，也就是人性化的管理。

   总之，校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。

所以，作为一名校长，首先应理顺与教师之间的人际关系。

三、抓住重点，确保学校师生人身财产安全，这是学校管理的重点和基础。

安全工作，始终是悬在头上的一把利剑，即使做了细致的工作，总是担心百密一疏。

我校在安全方面严格执行教育局和中心校有关文件精神，主要做法是“树立各种意识、克服四种心理、坚持四不放过、狠抓七个到位”用于平日安全工作，苦练内功。

（五种意识：

责任、忧患、防范、共管意识；四种心理：

凑合、麻痹、粗疏心理；四不放过：

原因不查清不放过，责任不明确不放过，处理无结果不放过，整治措施不落实不放过；七个到位：

责任落实到位，制度建设到位，队伍培训到位，措施落实到位，安全设施到位，排查整治到位，宣传活动到位。

四、结合校情，坚持学校内涵发展，这是学校管理的本质和关键。

要促进学校的内涵发展，我平常是做了以下几方面的工作：

（一）建立学习机制

积极引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。

定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。

通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。

（二）组建教师学习团队

学校以骨干教师为中心，发展有培养潜力的中青年教师组成不同的教师学习团队。

团队成员共同探讨制定出教师的培养目标，即校内骨干教师在五年之内成为区级或市级骨干教师；青年教师在二三年内成为校级骨干教师，实现教师的自我超越。

在管理方式上发挥教师的潜力，实行自主管理，最大限度地调动教师的主动性，有效推动推动教师个性的发展。

（三）、让教育教学质量成为学校内涵发展的生命线

1、加强对常规教学工作的过程管理，让学生的基本能力得到发展。

2、强化学校周例会效果。

肯定成绩，指出问题，提出改进措施，部署下周工作。

3、强化校级领导听课、评课、深入教研组指导教研工作。

4、强化教师教学效果考核。

组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要会诊考试成绩，搞好质量分析。

考试成绩要和教师绩效考核和奖励挂钩。

5、强化课堂巡查。

建立课堂巡查制度，做好巡查记录，确保教师正常授课。

以上是我在学校管理岗位上的一些心得体会，不到之处，希望各位领导及各位同仁给于指正、批评，我都将虚心接受，并在今后的工作中加以改进，争取学校更好更快地发展。

谢谢大家。