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苏教版小学六年级语文暑假作业

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

　　一、填空。

（14分）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1、疆是结构，用音序查字法应先查音序，再查音节。

用部首查字法，先查部首，再查画。

疆字在字典里有两种注释：

①地域，领域，边界;②界限。

成语万寿无疆的疆字的意思应选第种解释。

（3分）

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

2、填上表示看的意思的词语。

（3分）

（1）人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。

（2）陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。

（3）这里的书太多了，稍微（）一下，得花半天的时间。

3、按要求写句子。

（3分）

（1）爸爸说：

我明天要去昆明，你自己做饭吃。

（直接引语改间接引语）

（2）微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛。

（缩写句子）

（3）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

（改为陈述句）

4、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的，。

诗人苏轼在《》中，。

说明的就是这个朴素的道理。

（5分）

二、选择。

（26分）

1、下列词语没有错别字的一组是（）。

A、大名鼎鼎等量齐观迫不急待人才济济

B、阴谋鬼计一丝不苟居高临下焕然一新

C、精益求精理直气壮斗志昂扬惊慌失措

D、眼急手快不约而同铺天盖地粉状玉砌

2、下列汉字起笔完全相同的一项是（）。

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A、门尖必为B、月光长丸

C、丑民书君D、卅革在成

3、加点字不正确的一项是（）。

A、杜鹃花开B、无比眷念C、美丽婵娟D、绢献衣物

4、给下列加点的字选择一个正确的释义。

（）

学而不厌，诲人不倦。

A、满足B、讨厌C、厌倦

5、下面各组词语中加点字的意思相同的一组是（）。

A、好逸恶劳穷凶极恶B、满腔热情装腔作势

C、欲速不达速战速决D、明察秋毫毫不动摇

6、下面词语中，没有错别字的一组是（）。

A、慢条斯理局促不安恍然大悟金碧辉煌

B、呼风唤雨千姿百态群龙无首不容质疑

C、崇山俊岭神清气爽不可思议出乎意料

D、腾云驾雾美味家肴应接不瑕丢三拉四

7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）。

A、班长李杰学习好，人品好，在班级同学中德高望重。

B、她总是津津乐道于自己己经取得的成绩。

C、这份试卷中的第三小题他足足花了半个小时才完成，真是小题大做。

D、程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。

8、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（）。

A、我不知道那个人是不是他的哥哥。

/我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?

B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。

/雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。

C、他的话完全没有错。

/他的话不可能不对。

D、我不会不去的。

/我怎么会不去呢?

9、下列关联词使用不当的一项是（）.

A、你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。

B、小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。

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C、老师一边弹琴，同学们一边唱歌。

D、与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。

10、下列句子没有语病的一项是（）。

A、作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。

B、从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表。

C、十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D、在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。

11、奶奶!

小女孩叫起来，啊!

请把我带走吧!

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!

读这一段时间时，应该用（）。

A、高兴的语气，节奏快，声音高。

B、难过的语气，节奏慢，声音低。

C、急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。

D、急切而高兴的语气，节奏慢，声音高。

12、下列标点符号运用有误的一项是（）。

A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句话的真正含义。

C、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木都是世界上最美的。

D、批陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易栽跟头，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

13、下列标语运用最得体的一项是（）。

A、某图书馆的门口贴有一则标语：

经济搞上去，人口降下来。

B、某公园前写着：

外来人员请到门口登记。

C、某学校的走廊上写着：

学而不思则罔，思而不学则殆。

D、某机关的墙上写着：

春来小草醒，请您绕道行。

三、阅读。

（30分）

（一）小名（12分）

①大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼（miǎo）儿。

在淼儿、淼儿的呼唤中我慢慢长大了。

到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便对我取了个挺大众化的名字，可家里人还是淼儿、淼儿地叫。

特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

②不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。

终于有一天，我在听到妈妈又叫一声淼儿的呼唤后，郑重地对她说：

妈妈，我有大名的。

别叫我小名好吗?

然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

③但妈妈终究还是改不了。

④那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。

我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。

爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。

我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。

我喊道：

妈妈，拿刀子来!

⑤妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：

淼儿，小心点!

⑥咦!

你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!

⑦萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。

朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

⑧晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。

倚着门框，又一次对她说：

妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!

语气里已有了几分不耐烦。

妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：

对不起!

高翔!

可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

⑨没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

⑩不知怎的。

妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。

我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。

我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：

放心吧，没事的，我已不是孩子了。

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。

她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来

写信回来。

淼儿!

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

1、本文贯穿全篇的线索是。

（1分）

2、现在的我为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?

（2分）

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（1）

（2）

3、作者是用哪一具体事例来说明妈妈终究还是改不了的?

请用简明的语言概括出来，不超过15个字。

（2分）

4、我曾两次抗议妈妈喊我小名，这两次抗议在语气上有什么不同?

妈妈的表情如何?

（摘引原文回答）（4分）

第一次抗议的语气，妈妈的表情;

第二次抗议的语气，妈妈的表晴。

5、为什么妈妈在送别我的时候脱口喊出了我的小名?

（2分）

6、结尾一自然段中的什么东西应该是指什么?

（1分）

（二）竹石（5分）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

1、解释字义。

（2分）

任（）尔（）

2、咬定这是手法。

（1分）

3、这首诗着力表现竹子的品质。

（1分）

4、这首诗表面上写竹其实是写人，写出了作者的风骨。

（1分）

（三）孩子和书（13分）

①这小镇只有一家书店。

这书店只有她一个卖书的。

②她卖了多少书?

怎样忙过来的?

没有人说得清。

人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拔又一拨，她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。

可她那一双眸子却依然如般清明。

几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。

正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。

有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。

③一天，小书店里来了一位年轻人。

④您要买书?

不，看看，先看看年轻人礼貌地说，请您取一下那本书。

他指向那本装帧精美、雅致的诗集《孩子和书》。

⑤您看过这本书吗?

他抚摸着手中的诗集，问。

⑥她（）了：

没有真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。

实在是因为太忙了。

她常常只能翻一翻新进的书：

看看封面、内容提要、插图、定价。

这是为了向客人介绍、推荐。

让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。

她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。

⑦您，认识我吗?

年轻人突然问道。

⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。

可是，回忆里只是一片空白。

他笑了。

您真好，说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，这是我送给您的。

她（），甚至有点不知所措为什么送我书?

⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?

她顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，他偷了您的书您没有骂他还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖

⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。

十五六年前，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。

有一天，她听到一阵窸窸窣窣的响声，走过去，啊!

一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。

她咳嗽了一声。

于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。

孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书她听了爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物为了这件事，她后来也吃了点苦头十几年过去了，她已渐渐淡忘。

难道眼前的他就是当年的那个孩子?

当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。

她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：

《孩子和书》。

扉页上，有几行秀气的字：

阿姨：

这本书赠给您我写的一个关于您、我、书的故事。

我，是一个诗人了。

但，没有您，就只是一个偷书的孩子。

也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。

偷书、爱书、写书的人

年月

天哪，他是诗人!

这诗人（）就是当年的孩子!

我要买书。

稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。

她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。

噢，又是二个孩子。

她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。

门外传来一阵孩子的喧闹放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰

1、从下列词语中选择恰当的一项，填入选文相应的括号里。

（3分）

俨然依然竟然茫然当然赧然

2、2、填进第②自然段中横线上最合适的喻体是：

（）（1分）

a.湖水b.泉水c.秋月潭水

3、第②自然段中说：

几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。

用简洁的语言概括她的善良、真诚在全文中的表现。

（3分）

（1）热情招呼不买书的顾客。

（2）

（3）（4）

4、如果将第⑨自然段画线内容改为他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水，两者相比，表达效果有什么不同?

请说说理由。

（2分）

5、联系全文，第⑩自然段中她心里很高兴，也很欣慰的原因是。

（2分）

6于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛，慌张的原因是，倔犟的原因是（2分）

四、作文。

（30分）

同学们，我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。

如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事。

请你以《爱》为题，写一篇记叙文。

要求：

感情真实，内容具体，语句通顺，正确使用标点符号，不少于400字。