美工区.ppt

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幼儿园美工区创设与材料投放沈阳浑南新区第三小学幼儿园小班美工区小班年龄特点34岁幼儿的思维水平正处于直觉行动思维阶段，他们对游戏与工作的目的性还不是很强，绘画方面他们正处于比较随意的涂鸦阶段，他们手部的小肌肉还没发育好。

因此，小班的美工区应选择适合于小班孩子年龄特点的创意工具材料，提供一个宽松大胆的创意环境，充分满足孩子的涂鸦兴趣与愿望！

目标与内容1.用点、线及简单的形状表现单个物体的轮廓特征，知道物体要画的大一些，并有顺序地涂色；2.运用折、剪、撕、贴、搓、捏等方法进行简单的艺术创意活动，并体验其中的乐趣；3.学习用搓长、团圆、压扁等方法表现简单的物体形象；4.欣赏具有童趣、色彩鲜明、简单造型的生活物品、美术作品及周围景物，对美的物体形象有所反应。

能辨别常见色，喜欢大胆地用自己喜欢的颜色作画和涂色。

5.尝试探索用多种材料进行简单的作品创作，能给自己的作品命名。

6.逐渐掌握笔、纸、颜料、泥等各种工具材料的用途和用法，学习正确的握笔和作画姿势。

相关资源工具类：

利用各种废旧材料刻制的各种印章（如：

动物、植物印章）；涂鸦墙或涂鸦板。

纸张类：

大的图画纸；各种常见纸张；画有各种图案的纸样（动物、水果等）。

废旧材料：

盒子、瓶子、纸杯等。

中班美工区中班年龄特点4545岁的幼儿的美术创意活动在小班岁的幼儿的美术创意活动在小班的基础上开始有了自己的形象与想的基础上开始有了自己的形象与想法，他们的思维水平处于具体形象法，他们的思维水平处于具体形象阶段，对于有形的物品他们表达自阶段，对于有形的物品他们表达自己的认知与感受。

因此，中班幼儿己的认知与感受。

因此，中班幼儿的美工区在于给予幼儿大量的生活的美工区在于给予幼儿大量的生活与自然生动形象，用美术的语言表与自然生动形象，用美术的语言表达自己对生活和世界的理解！

达自己对生活和世界的理解！

1.用各种线条和几何形状变现物体的基本形状和主要特征，能按意愿变现简单的情节；2.会用剪、折、撕、粘等方法进行创意造型，并表现一定的技巧性；3.学习用捏、黏合的泥工方法塑造简单的立体物象；4.主动探索用点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料进行创意制作并能讲述作品内容。

目标与内容学习欣赏与自己生活经验有关的具有造型美、色彩美与统一美的美术作品、生活物品、节日装饰等，并识别1012种基本颜色，能注意色彩的变化并大胆使用较丰富的颜色作画和涂色，初步区分并尝试画出主体色和背景色。

能尝试用语言、动作、表情来表达自己的理解、想象和情感！

相关资源工具类：

1.油画棒、彩色铅笔、颜料或涂料；2.橡皮泥或面泥、泥工板；3.剪刀、各种胶剂。

纸张类：

1.大小、形状不同的图画纸；2.颜色、质地、形状不同的纸张（包装纸、旧报纸、糖纸、挂历纸等）；装订连接材料：

废旧材料：

装订连接材料：

订书器、曲别针、打孔器等废旧材料：

1、盒子、瓶子、树叶、果壳、海鲜壳、蛋壳、线绳等；2.各种半成品材料（如：

画好图案的纸样、割好细缝的硬纸板等）。

大班美工区大班年龄特点56岁幼儿在小班和中班的基础上对于美术创意的各种工具与材料及其使用已经比较熟悉，他们的视野也更加开阔，因此，对于大班美工区的创设重点是在于提供各种美术创意工具与材料，使他们在创意的过程中能够灵活运用材料进行不同的个性化创意！

目标与内容运用较有表现力的线条、形状和色彩进行简单构图，合理安排画面。

会用剪、折、刻、粘、镂空等方法进行创意制作立体造型玩具，并加以装饰表现一定的艺术性。

用泥工方法塑造较复杂结构的形象，表现其主要特征及某些细节。

在认识各种颜色的基础上，逐渐熟悉颜色的特性，分辨色彩的干稀、浓淡、冷暖，大胆进行配色，并大胆使用色彩表达情感！

相关资源工具类：

各种颜色的油画棒、彩色笔、铅笔、签字笔、粉笔、各种颜色的颜料或涂料；橡皮泥、泥工板、陶土；毛笔、刷子、剪刀、尺子等；纸张类：

大小、形状不同的图画纸；颜色、质地、形状不同的纸张（宣纸、手揉纸等）装订连接材料：

打孔机、订书器、曲别针、小夹子等。

废旧材料及其他：

各种废旧材料，如果壳、鹅卵石、布块、蛋壳、铅笔削、泡沫块、雪糕棍、线绳、棉花等；各种半成品材料，如扎有眼的瓶子等。