幼儿健康教育的目标、内容及组织形式.ppt

幼儿健康教育的目标、内容及组织形式.ppt

《幼儿健康教育的目标、内容及组织形式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿健康教育的目标、内容及组织形式.ppt（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

某园秋季一日生活作息表某园秋季一日生活作息表l77：

505088：

1515晨间活动晨间活动l88：

151588：

3030早餐早餐l88：

303099：

1010活动区活动活动区活动l99：

10101010：

2020集体教育活动集体教育活动l1010：

30301111：

0000综合课综合课l1111：

00001111：

3030自由活动自由活动l1111：

30301212：

0000午餐午餐l1212：

00001414：

3030午睡午睡某园秋季一日生活作息表某园秋季一日生活作息表l1414：

30301414：

5050起床起床l1414：

50501515：

1010午操午操l1515：

10101515：

3030午点午点l1515：

30301616：

1010游戏游戏l1616：

10101616：

4040户外活动户外活动l1616：

40401177：

1010晚餐晚餐l1717：

10101717：

4040离园离园幼儿健康教育幼儿健康教育l何谓健康：

何谓健康：

l在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。

组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。

l“健康是身体、心理和社会适应三方面的健康是身体、心理和社会适应三方面的良好良好状态状态，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象”。

健康含义健康含义一是身体健康，一是身体健康，即心理状态良好。

人体各器官、系统功能、正常没即心理状态良好。

人体各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。

有疾病或身体残缺，精力充沛。

二是心理健康，二是心理健康，表现为三个方面的良好状态。

表现为三个方面的良好状态。

1.良好的个性情绪稳定良好的个性情绪稳定:

性格温和，意志坚强，感情丰富，胸性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。

怀坦荡，豁达乐观。

2.良好的处世能力：

观察问题客观现实，具有良好的自控能力，良好的处世能力：

观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。

能适应复杂的环境变化。

3.良好的人际关系：

助人为乐良好的人际关系：

助人为乐，有好人缘，保持心情愉快。

有好人缘，保持心情愉快。

三是社会健康，三是社会健康，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活的各种变化。

活的各种变化。

幼儿健康教育幼儿健康教育定义定义l根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知认知，改善幼儿的健康改善幼儿的健康态度态度，培养幼儿的健康，培养幼儿的健康行为行为，是保持和促进幼儿健康的是保持和促进幼儿健康的系统系统的的教育活动教育活动。

幼儿园健康教育幼儿园健康教育l幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的确定l幼儿园健康教育内容的确立幼儿园健康教育内容的确立l幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的确定l确定幼儿园健康教育目标的依据确定幼儿园健康教育目标的依据l幼儿身心发展特点是确定幼儿健康教育目标的幼儿身心发展特点是确定幼儿健康教育目标的根本依据根本依据l幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿健康幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿健康教育目标的直接依据教育目标的直接依据二、幼儿园健康教育目标的层级结构二、幼儿园健康教育目标的层级结构l幼儿园健康教育幼儿园健康教育总目标总目标l年龄阶段目标年龄阶段目标l幼儿园幼儿园健康教育活动健康教育活动的目标的目标幼儿园健康教育总目标幼儿园健康教育总目标l身体身体健康健康，在集体生活中在集体生活中情绪情绪安定、愉快；安定、愉快；l生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力能力；l知道知道必要的安全保健常识，学习必要的安全保健常识，学习保护保护自己；自己；l喜欢喜欢参加体育活动，参加体育活动，动作动作协调、灵活。

协调、灵活。

用球捉人（大班）用球捉人（大班）纲要要颁发前的活前的活动目目标制定制定有趣的皮球（小班）有趣的皮球（小班）纲要要颁发后的活后的活动目目标制定制定1.学学习原地原地纵跳触物。

跳触物。

2.提高幼儿提高幼儿动作的灵活性、作的灵活性、协调性。

性。

1.喜喜欢参加活参加活动。

2.让幼儿幼儿尝试各种不同的玩球各种不同的玩球方法，方法，发挥自身的想象力和自身的想象力和创造造力。

力。

3.提高提高动作的作的协调性、灵活性。

性、灵活性。

在在这一目一目标表述中，突出的是表述中，突出的是动作技能方面的培养。

作技能方面的培养。

在在这一目一目标表述中，不表述中，不仅有有动作作技能方面的培养，也突出情感、技能方面的培养，也突出情感、态度及度及认知方面的培养。

知方面的培养。

活动目标案例活动目标案例年龄阶段目标年龄阶段目标l小班小班l中班中班l大班大班l幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标小班：

小班：

1了解了解盥洗盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。

确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。

2进进餐餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。

食物，爱吃各种食物，主动饮水。

3了解了解身体身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。

合疾病预防与治疗。

4知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意。

知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意。

安全，了解日常生活中的安全，了解日常生活中的安全常识安全常识。

5知道自己的知道自己的性别性别。

幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标中班：

中班：

1初步学会初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

2，结合品尝经验结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。

的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。

3进一步认识身体的主要器官进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道快乐有益于健康。

单的方法，知道快乐有益于健康。

4认识有关安全标志认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。

识。

5愿与父母愿与父母分床而眠分床而眠。

幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标大班：

大班：

1保持保持个人卫生个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活生活活能力活能力，初步养成良好的学习习惯。

，初步养成良好的学习习惯。

2初步理解不同的初步理解不同的食物食物有不同的营养，身体需要各种营养；会有不同的营养，身体需要各种营养；会使用使用筷子筷子；进一步养成；进一步养成独立进餐独立进餐的习惯。

的习惯。

3进一步认识身体的进一步认识身体的主要器官及重要功能主要器官及重要功能，并懂得简单的保护，并懂得简单的保护方法；了解有关方法；了解有关预防龋齿及换牙预防龋齿及换牙的知识；注意的知识；注意用眼用眼卫生。

卫生。

4初步了解应付意外事故初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等如火灾、雷击、地震、台风等）的常的常识，具有粗浅的识，具有粗浅的求生技能求生技能。

5知道知道男女厕所男女厕所，初步具有，初步具有性别角色性别角色意识。

意识。

幼儿园健康教育活动的目标幼儿园健康教育活动的目标l教育活动目标在内容上一般包含教育活动目标在内容上一般包含情感态度、情感态度、认知和能力认知和能力三个方面，但并不意味着每一三个方面，但并不意味着每一个活动都需要在上述三个方面确定目标。

个活动都需要在上述三个方面确定目标。

幼儿园健康教育活动目标例举与分析幼儿园健康教育活动目标例举与分析活动名称：

今天，你喝牛奶了吗活动名称：

今天，你喝牛奶了吗?

（中班中班）活动目标：

活动目标：

1认识认识多种乳类食品：

牛奶、酸奶、豆奶等。

多种乳类食品：

牛奶、酸奶、豆奶等。

2、了解了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。

喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。

3、愿意愿意每天喝牛奶或豆奶。

每天喝牛奶或豆奶。

本活动的第本活动的第1、2条目标对幼儿的条目标对幼儿的认知认知提出了较为恰当的要求，第提出了较为恰当的要求，第3条条目标则对幼儿的目标则对幼儿的态度与行为态度与行为提出了要求，由于科学合理的营养对幼提出了要求，由于科学合理的营养对幼儿生长发育的作用是无庸置疑的，良好的饮食行为也必须从小养成，儿生长发育的作用是无庸置疑的，良好的饮食行为也必须从小养成，所以第所以第3条目标要求虽然较高条目标要求虽然较高（要求每天喝牛奶要求每天喝牛奶），但却是合理的，而，但却是合理的，而一旦幼儿愿意喝一旦幼儿愿意喝（牛奶牛奶）、喜欢喝，每天喝也就不难了。

、喜欢喝，每天喝也就不难了。

幼儿园健康教育活动目标例举与分析幼儿园健康教育活动目标例举与分析活活动名称：

今天，你喝牛奶了吗动名称：

今天，你喝牛奶了吗?

（中班中班）活动目标：

活动目标：

1认识各种认识各种乳类食品：

牛奶、酸奶、豆奶等。

乳类食品：

牛奶、酸奶、豆奶等。

2让幼儿让幼儿懂得懂得喝牛奶有利于身体健康。

喝牛奶有利于身体健康。

3培养培养幼儿喝牛奶的良好习惯。

幼儿喝牛奶的良好习惯。

上述的表述虽然意思与前面相近，但存在三个主要问题：

其一，上述的表述虽然意思与前面相近，但存在三个主要问题：

其一，目标目标1提出认识提出认识“各种各种”乳类食品，在实践中有可能较难实现，因乳类食品，在实践中有可能较难实现，因为受到地区、风俗习惯的制约，一般难以收集到所有种类的乳类为受到地区、风俗习惯的制约，一般难以收集到所有种类的乳类食品，譬如马奶、羊奶等，应根据具体情况提出合适的目标；其食品，譬如马奶、羊奶等，应根据具体情况提出合适的目标；其二，二，3条目标中第条目标中第1条为发展目标，而第条为发展目标，而第2、3条目标却是教育目标条目标却是教育目标，表述，表述方式没能统方式没能统一；其三，目标一；其三，目标2“喝牛奶有利于身体健康喝牛奶有利于身体健康”的的表述过于笼统，没有能够以通俗的语言揭示牛奶表述过于笼统，没有能够以通俗的语言揭示牛奶（或其他乳制品或其他乳制品）的特殊营养价值。

的特殊营养价值。

幼儿园教育指导纲要：

健康领域内容与要求幼儿园教育指导纲要：

健康领域内容与要求l1.建立良好的建立良好的师师幼幼、同伴关系、同伴关系，让幼儿在集体生活中，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

l2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

和生活自理能力。

l3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

所的整洁和卫生。

l4密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健