陕西省宝鸡市岐山县至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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陕西省宝鸡市岐山县至学年八年级下学期期末语文试题
陕西省宝鸡市岐山县2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．缄默（jiān）龟裂（guǐ）冗杂（rǔn）纷至沓来（tà）
B．行辈（xíng）驰骋（chěn）绚丽（xuàn）强词夺理（qiǎng）
C．蓦然（mù）斡旋（wò）农谚（yán）销声匿迹（nì）
D．硕大（shuò）翌日（yì）虔诚（qián）怒不可遏（è）
2．下列书写没有错误的一项是（）
A．秋高气爽气势磅礴奇形怪壮瞬息万变
B．深不可测千军万马勇往直前变化多端
C．忧心肿肿豁然开朗与众不同无名小卒
D．五彩斑斓光明正大袖手旁观无与论比
3．下列各句中加点成语使用有误的一项是（）
A．他表面装好人,背后说坏话,挑拨离间,没人理他。
B．快考试了,他还是若无其事的样子,父母真为他担忧。
C．近年来,全国各地道德模范络绎不绝,传播正能量,为全社会树立了榜样。
D．来参观工艺品展览的人川流不息。
4．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。
②我国绿色食品行业民展也很快，日前已有203家企业开发了389种绿色食品。
③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。
④现在国际上绿色食品的生产企业已达1．64万家，它们的产品行销全球各地。
A．①②④③B．②④①③C．③①④②D．④②③①
二、基础知识综合
5．阅读语段，按要求完成下列各题。
①读书是长期的一个需要付出辛苦劳动的过程。
②因此,不能心浮气躁、浅尝辄止,而应当先易后难,由浅入深,循序渐进,水滴石穿。
③正如荀子在《劝学》中所说:
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。
④现实中,不少人都有长期坚持、积少成多,最后取得惊人收获的读书经历。
（1）第①句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
_______________________________________________
（2）第③句中有一处标点符号使用错误,请修改。
_______________________________________________
三、名著阅读
6．名著阅读。
“医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：
‘到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。
’”
选文中的“他”指的是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，其生动幽默的语言体现出了他的性格；“做点别的事”具体是指一事，这也表明主人公已经从过去的__中解脱出来，重新开始规划新的生活。
四、句子默写
7．经典诗文默写
（1）______________，更着风和雨。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）浮云游子意,______________。
（李白《送友人》）
（3）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是:
“_______________。
”
（4）_________，不必藏于己。
（《大道之行也》）
（5）夜来城外一尺雪，_________。
（白居易《卖炭翁》）
五、综合性学习
8．“天行健,君子以自强不息”,这是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
城关中学九年级二班开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
（拟写标语）
（1）为了营造良好的活动氛围,请你为此次活动拟一条宣传标语。
_____________________________________________________
（改邀请函）
（2）中国古代有许多自强不息的人物。
为了丰富同学们的知识,开阔视野,从自强不息的人物身上汲取力量,校团委邀请县文化局刘局长于11月10日下午4:
00在学术报告厅一楼作“争做自强不息的新时代中学生”的报告。
冯领同学拟写了一封邀请函,其中有三处不当,请你帮忙提出修改意见。
①格式方面：
_________________
②内容方面：
A．_________________
B．____________________
（劝说同学）
（3）面临毕业,经过多次考试,小伟同学的成绩总是很不理想。
近段时间,他每天都很消沉,上课不注意听讲,看小说、做小动作等。
课间聊天时他说:
“我不想上学了,天天上课,真无聊!
”请你引用下面两句诗来劝劝小伟同学。
①书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
________________________________
六、现代文阅读
阅读下面文段,回答下列各小题。
喜欢自己努力的样子
喜欢自己努力的样子,那时的我一定是最可爱的我。
我近乎苛刻地将努力延伸成一种惯性,只是为了跟那些天赋比我好的人坐到一条板凳上平等对话,只是为了拿到什么时心安理得,只是为了活出自己本该拥有的好看模样。
至今回忆起自己的笨,还是会脸红的。
很清楚的记得上二年级时,一道加减题,自己的手指头脚趾头加起来还算不清楚,就让母亲、父亲连同哥哥们的手都伸出来,等着我算加减用。
连续三天如此,第四天晚上,二哥就给了我一大把细细的小木棒,换取了他们的自由。
再大点儿,在别人眼里很简单的题,我就是理解不了,自然做不对,做不对又心有不甘,不停地问老师。
老师原本很有耐心,反反复复讲,我都坦诚地摇着头,一脸迷茫。
最后,老师满脸无奈,慨叹说:
“我知道了,你的脑子不是榆木疙瘩,是花岗岩。
”
回去问母亲,老师咋说我的脑子是花岗岩。
母亲笑着说:
“花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。
不会就继续问!
学校老师多着呢,这个问烦了再问那个。
”得到母亲支持的我,一如既往地不懂就问,慢慢地,我终于开窍了。
如今想来,母亲真是不容易,她不斥责怪怨我的蠢笨,将硬硬的伤害柔化成鼓励。
①在母亲的力挺下,我开足马力,汗水卷携着泪水,融化了一些蠢笨的坚冰。
在别人都已入睡的路灯下,别人在打闹嬉戏的课间,在别人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科。
我看见了自己一点一点爬行的痕迹,像蜗牛,歪歪扭扭,轻轻浅浅,方向却没有丝毫偏差。
②晨起对着镜子说,继续努力,你看起来就会更优雅。
镜子不搭理我,我依旧给它一张灿烂的笑脸。
我喜欢努力的自己,与能否牵手成功无关,那一刻的我,一定没有敷衍自己、辜负自己!
也记得开始写作时,兜里总装着纸和笔,走到哪里想到或看到什么立马记下。
为了一句话,揣摩好几天,总想不留遗憾地找出更好的表达。
将草纸上反
反复复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写,倘使出现一个错别字,哪怕那页快抄完了,也会撕掉重新开始。
誊好发出的文章如同我的孩子,怎能允许没有把她打扮好就去见人?
我喜欢虔诚写作、认真誊写时的自己。
人最容易的就是迁就自己,我不想迁就自己,我更想马不停蹄地与更好的自己相遇。
我喜欢阅读,喜欢阅读时的自己。
那一刻的我是在努力地靠近幸运,且满心欢喜。
时空差异导致我与很多美好无从相遇,而书籍,开辟了另一种方式,通过它,我可以推开一切尊贵者、深刻者、伟大者的家门,不打招呼径直造访。
可以跟雨果说说不要让冉·阿让起起伏伏却被辜负,可以问问艾米莉·勃朗特为什么非得让希斯克利夫忘记一切美好,可以跟梭罗聊聊在瓦尔登湖畔如何重塑自我,可以去马尔克斯构筑的加勒比海沿岸小镇马孔多看看,可以问问卡勒德·胡赛尼那只风筝真的就那么让他无法淡忘……
我很笨,只能竭尽全力试着赶上聪明者的步伐;我很矮,只能努力垫高自己才能缩小差距。
说到底,其实只是一句话:
我喜欢努力,努力时的我应该是最美的,让我自己放心,安心,也舒心。
9．作者是从哪几个方面写自己努力的样子的?
_______________________________________________
10．“母亲笑着说:
‘花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。
不好就要继续问……’”母亲说的话有哪些含义?
_______________________________________________
11．请从文中画横线的句子中任选一句,选择合适的角度进行赏析。
_______________________________________________________
12．阅读文章,你得到了哪些启示?
_________________________________
阅读下面的文章,回答下列各小题。
做一个勇于批判又敢于担当的人
——在北京大学2018年开学典礼上的演讲
①一个勇于批判的人,往往也有强烈的完美主义和理想主义的心理,很难接受事物的瑕疵,因此不会轻易给人赞美和肯定,甚至对自己也未必满意,索性洁身自好,彻底不做事。
相反,一个勇于任事的人,喜欢在一点一滴的具体事功中获得意义,不愿过多地批判甚至刻意回避现实的阴暗面,更愿意去发现现实的合理性,希望承担建设和改善的责任。
②大家想过没有,当这两种人相遇的时候,会是一种什么样的场景?
③一个把批判精神贯穿到底的人,可能会觉得社会上遍地不公,无能之辈横行。
这些无能之辈整日里蝇营狗苟,浑浑噩噩,国家就要毁在他们这些人手里,恨不得要对他们进行正当防卫。
④而一个只想着埋头做事的人,可能会觉得社会上整天空发议论、不干实事的闲散人太多了,有些人就是不肯传播正能量,总是盯着社会的不足之处,把它们夸大渲染,像个苍蝇一样讨厌。
⑤天下兴亡,匹夫有责。
如何从我做起,避免那令人痛心疾首的事情发生?
⑥一个人在青年时代养成的品格,会影响他的一生。
所以,我给各位同学的建议是:
从今天开始,在学习生活中,既要培养自己敢于批判的精神,也要锻炼自己勇于任事的作风。
将来大家离开校园,承担社会角色时,是在朝还是在野,是批判者还是建设者,个人选择总是要有所侧重。
但是,只要一个人在青年时代,就有意识地同时培养自己批判者和建设者的精神品质,在他进入社会之后,就不会轻易地把与自己做出不同选择的人,视为敌人。
⑦当他作为批判者,发起猛烈批评的炮火时,他也同时能够看到,这个社会中有光明的地方。
他能够批评荒谬,也肯定进步,能够对那些勇于任事的建设者给予理解和尊重。
当他作为建设者,也能够正确对待批评的声音,能够把不同的意见,——哪怕再刺耳——一也当作是对事业的鞭策,而不是播上自己的耳朵或对方的嘴巴。
之所以能做到这一点,都是因为在他年轻的时候,就努力做一个敢于批判也勇于担当的人。
先在自己身上,反复训练,左右互搏,实现了这种人格的对立统一,才可能扩充出一个真正的“兼容并包”的格局和胸怀。
13．作者在演讲中对学生提出了什么样的希望?
_________________________________________
14．第①-④段在文章中的作用是什么?
_____________________________________
15．文中划线句子中加点的“哪怕再剌耳”能否删去?
谈谈你的看法。
_________________________________________________________
16．联系自己的实际,谈谈你读了这篇文章后的感受。
______________________________________________
七、课内阅读
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,完成下列各小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
17．给下列加点的词注音。
庄子与惠子游于濠梁之上（__________）鲦鱼出游从容（__________）
18．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）子之不知鱼之乐，全矣
________________________
（2）请循其本
_________________________
19．将下面的句子翻译成现代汉语。
鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
__________________________
20．指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。
（1）子非鱼,安知鱼之乐?
_________________________
（2）子非我，安知我不知鱼之乐?
____________________________
21．文中庄子与惠子争论的焦点是_________________________；通过争论可以看出:
庄子注重______________________,惠子注重_______________________。
八、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,回答下列各小题。
行舟
李益
柳花飞入正行舟,卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子,天晴共上望乡楼。
22．用自己的语言描绘第一二两句的画面。
___________________________________
23．结合诗句,说说诗歌表达了作者什么样的感情?
____________________________________
九、作文
24．请以“我的梦想”为题写一篇演讲稿。
要求:
（1）符合演讲词的一般特点。
（2）文中不得出现真实的人命、校名和地名。
（3）不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.有误，龟裂（jūn），冗杂（rǒng）；
B.有误，行辈（háng），驰骋（chěng）；
C.有误，蓦然（mò），农谚（yàn）。
故选D。
2．B
【解析】
【详解】
A.有误，奇形怪壮——奇形怪状；
C.有误，忧心肿肿——忧心忡忡；
D.有误，无与论比——无与伦比。
故选B。
3．C
【解析】
【详解】
C项的成语使用有误，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，与此处的语境不符。
故选C。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题解题思路为：
绿色食品——对绿色食品的诠释——国际——我国，句子顺序为：
③①④②，故选C。
5．读书是一个长期的需要付出辛苦劳动的过程。
正如荀子在《劝学》中所说:
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”
【解析】
【详解】
（1）第①句语序不当，句子的主干是“读书是过程”，应该把“一个”放在“长期的”“需要付出辛苦劳动的”这两个修饰语的前面。
（2）第③句中的引用属于完整引用，应该把句号放在引号的里边。
6．保尔保尔·柯察金乐观豁达从事写作文学创作伤病绝望精神危机（意近即可，1空0.5分，共2分）
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。
讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。
这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。
7．已是黄昏独自愁落日故人情安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜货恶其弃于地也晓驾炭车辗冰辙
【解析】
【详解】
“厦”“庇”“俱”“辗”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
8．长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
或君子求诸己,小人求诸人。
称呼应该顶格写应该交待报告会的具体时间（11月10日下午4:
00）邀请函结尾不宜用“希望您按时参加”,应改为“期待您的光临”小伟同学,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学习需要勤奋。
只有努力付出才会有收获。
古语道:
“黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。
”现在如果不努力,会给将来留下很多遗憾。
你的成绩只是暂时不理想,再多下点功夫,相信你一定会赶上去的。
你说对吗?
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。
拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。
又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。
此题可以采用对偶的修辞，写出追求进步，自立自强的意义。
也可以引用古诗词名句，阐述奋斗的重要性。
（2）此题考查的是有关邀请函的知识。
从格式上来看，“尊敬的刘局长”这一称呼应该顶格写，不能空两格。
从内容上来看，举行报告会的时间交待不具体，应该准确到几点钟，便于对方提前安排时间。
“希望您按时参加”的说法不得体，用语应该礼貌诚恳，改为“期待您的到来”等。
（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
作答时首先要有称呼，然后选择其中两句诗并进行解释，接着点明学习的重要性，最后用商量的口吻请对方接受自己的建议。
9．从求学时、走上写作之路时、阅读书籍时三个方面写到了自己的努力。
10．母亲没有把花岗岩与头脑笨拙联系在一起,而是宽慰孩子,花岗岩更经得起摔打,不要顾及别人的眼光,要继续好好学习,努力进取。
11．①句中的“开足马力”“坚冰”都是形象的说法,生动的表达了“我”努力平稳的状态以及所遇到的困难。
②句表达了作者不甘平庸、努力进取的决心和为此付出的努力。
12．只要目标明确,并为之付出不懈的努力,即使是天赋不高的人,一样能取得成功。
【解析】
9．此题考查学生的分析概括能力。
要先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
“在别人都已入睡的路灯下,别人在打闹嬉戏的课间,在别人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科”写的是求学时的努力；“反复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写,倘使出现一个错别字,哪怕那页快抄完了,也会撕掉重新开始”写的是写作时的努力；“我喜欢阅读,喜欢阅读时的自己。
那一刻的我是在努力地靠近幸运,且满心欢喜”写的是阅读时的努力。
10．本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
花岗岩的特点是坚硬，母亲借此告诉孩子要做一个坚强、勇敢的人，把挖苦变为鼓励。
11．本题考查重点句子的赏析能力。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
“坚冰”是比喻的说法，指所遇到的困难，这句话表现了“我”勇往直前的状态；“与能否牵手成功无关”“没有敷衍自己、辜负自己”表现了作者积极的心态和昂扬的斗志。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
12．启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
此题应该围绕“勤奋”“努力”“奋斗”等关键词来回答。
13．在学习生活中,既要培养自己敢于批判的精神,也要锻炼自己勇于任事的作风。
（或“做一个勇于批判又敢于担当的人”）。
14．摆出勇于批判并把批判精神贯穿始终的人的表现和勇于任事并只想着埋头做事的人的想法,用作论据,从而得出观点。
15．不能删去。
“哪怕再刺耳”强调了不同意见的表达程度,表明一个人要能够听得进非常刺耳的声音,这样才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸怀。
16．作为青年要培养自己对国家、社会的责任感，要有勇气，要能抵抗住不良社会风气。
【解析】
13．本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。
分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
从“我给各位同学的建议是：
从今天开始,在学习生活中,既要培养自己敢于批判的精神,也要锻炼自己勇于任事的作风”可以提炼出作者对学生的希望。
14．此题考查的是议论文开头的作用。
议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。
列举了……事例（或引用了……名言），引出本文论点（或论题）；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。
这四段文字列举了两种人的表现，用来充当文章的论据，自然而然地引出文章的中心论点。
15．这道题考查的是议论文语言的严密性。
解答此类题，首先要说说加点词语的语境意义，然后说删去后的变化，最后指出这个词体现了议论文语言的严密性。
“哪怕再刺耳”是从程度上加以强调，突出“这种声音”的难于接受，从而表现了宽容的意义和“他”的格局。
16．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
此题要围绕“勇于批判”“敢于担当”两个方面来回答。
17．háotiáo
18．完全,肯定（是这样）追溯
19．鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。
20．这句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发出的疑问,语气较轻。
这句是庄子针对惠子的问话的回答,用的是反问的语气,语气较强。
庄子没有从正面回答惠子的问题,而从反面相对,收到很好的表达效果。
21．庄子究竟能不能知道鱼的快乐美学上的欣赏,能超然物外又返回事物本身来观赏其美知识上的判断,认为每个人都不会知道第三者的心理状态。
【解析】
17．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“濠”应该读二声，“鲦”应该读tiáo。
18．本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“子之不知鱼之乐，全矣”的意思是“你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的”，“全”的意思是“完全、肯定”；“请循其本”的意思是“让我们回到最初的话题”，“循”的意思是“追溯”。
19．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“从容”“是”“乐”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”
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