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听力课堂百科全书
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（无论水平如何，有任何疑问请先来这里）
一、请务必先熟读以下3条（初学者要读）：
1、什么是听写？
问：
什么是听写？
答：
简单的讲：
（1）听写就是听一句写一句，对照文字找到自己没有识别出来的声音；同时在这个过程里训练自己的听觉存储力。
（1）听写只是一个工具而已。
每天都要使用这个工具来检查我们的耳朵到底有哪些漏洞，无论是对于单词只是熟悉形状不熟悉发音，还是我们不认识的单词，只要是我们耳朵陌生的声音，都可以使用这个工具检查出来。
因为我们那多年学习英文靠眼睛，疏忽了耳朵作为一个识别工具去识别单词，这样一来，想理解句子是根本不可能的。
所以，要从最简单的入手，首先让你的耳朵听出来的东西更多，才能提高理解的程度。
记住，听写只是一个工具，不能敷衍了事，你在使用工具的过程中，到得到一些东西；千万别把听写当成一个任务，大家都听写，为什么有的人进步快，有的人进步慢？
根本上就是你是否在使用听写这个工具的时候查漏了！
（2）听写之后一定要做跟读。
如果说听写是查漏的过程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到底该为这些漏洞做点什么？
如果不为漏洞做点什么的话，你早晚要为你的漏洞付出代价！
所以：
没有读过的听写不是完整的听写。
我们说：
先听写再跟读，语音语调耳朵熟。
（3）听一句写一句有利于提高大脑的存储力。
识别出来声音了，要把识别出来的声音联系起来串成句子理解。
存储时间短暂会让你来不及串起句子；存储空间有限让你根本耳朵识别出的声音不够组成句子
（4）听写是耕一片冻僵了土地，边耕边抓到种子在手里，趁着土地翻开播种到里面；跟读是灌溉你的种子。
发芽的时候就是你的耳朵对所以认识的单词的声音熟悉的时候。
2、听写方法及听写要求
听写方法：
（1） 一句——动笔写（写不出来再听一遍，最多3-5遍）
（2）找weakness——回原文对照——划出关键词或weakness
（3）听第二句（重复第一句过程）
（4）听最后一句
（5）全文统一听一边（抓关键词；寻找主干脉络；适当note-taking）
听写要求：
（1）请大家听写完再看文字答案
（2）对照文字答案时，找出未能识别出来或者识别有误的地方并用记号标注出来
（3）听写完的内容自己总结（不熟悉听觉的单词；关键词）
（4）听写是一句一句的听，对于句子短的可以两三句合并，大家自己把握
（5）最好只给自己三遍的机会来训练自己的听觉存储力
（6）听写所推荐的软件新托福听写王等请在论坛里下载
（7）更有效的听写不推荐非要把每一篇文章听写完之后再对照文字答案，这样对于很长的文章来说，听觉模糊的或未识别/识别错的地方已经印象模糊，故不能更有效果的从听写中得到你的weakness
（8）我会针对文章的长度进行切割，把文字答案切割成小的part以适合每次听写，按照跟贴的顺序完成大家的听写。
比如：
先听写第一楼；再第二楼；……以此类推
其他：
（1）听相同的文章的提高是有局限性的。
因为你在反复的过程里已经不再痛苦了，也就没有更多的进步了。
（2）建议是：
对于听写完的文章可以反复跟读。
反复跟读同样的文章的收获会比每天跟读不同文章的收获巨大。
3、关于记笔记关于记笔记关于记笔记
（1）笔记记的好的……他本身听力的基本实力就会很好……记笔记首先与你的听力的实力有关……你能跟得上节奏听着它么……它听到了能手同时记录么……等等……这是与你听力实力有关的……
（2）笔记记的好的……他知道该在哪里记……记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关……听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录……比如：
开头；原因；举例……等……这里就不多说……
（3）校园话题里总会有常出现的场景词汇……熟悉了这些后大家可以自己去把它们归到简写的形式……
（4）演讲的话题里总会呈现出段子的脉络（毕竟是真正课堂上的讲座……不可能没有逻辑的）……这也是你记笔记的一条线索……
（5）我们不妨换位想一想……你听国外课堂与你听你自己大学里的课堂是一样的……只不过区别是：
你听国内的课堂你永远会听得清；但不见得一切都听得懂……而听国外的课堂你即不见得听得清也不见得听得懂……但是托福考试的是语言而不是知识……你不懂大家都不懂（我所谓的懂是演讲里听到的知识）……所以我们所谓中国同学比较的就是：
（1）能听得清英文么？
因为只有听得清才能听得懂
（2）能听得懂句子么？
因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么……
首先————要有两个前提。
两个前提做不到的话倒不如不做笔记。
前提一：
段子的主线比丢。
段子开篇听准，抓住线头，进而顺藤摸瓜捋着主线走。
因为任何一个段子都是教授的演讲，或者讨论。
没有主线的演讲是只是散乱的废话，ETS不会为了出题而出题，而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。
所以跟着主线走绝对没错，对我们考生的基本的好处是
（1）主旨题不会错掉
（2）细节题一旦遗失信息，仍可以根据主线蒙答案，因为主题决定细节。
前提二：
层次清楚。
这也是符合演讲的特征。
教授做一篇演讲，有了主题线索后展开叙述，作为老师，要想听众懂你，不能含糊其词，更不能逻辑混乱、条理不分。
所以我们在听的时候，将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。
这样做的目的是：
（1）分解你的目标。
整体目标是抓主主线，但对于6分钟的英文演讲，太长是让我们吃力的地方。
就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5个1000米，实现5个目标不吃力，但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标。
（2）保证不被干扰选项迷惑。
比如，文章分成5个层次，那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音（我们耳边很容易滞留下声音）去选择按照文章第2个层次所出的问题。
所谓记录信息记录的条理清楚。
其次————是要知道该在哪里记录；选择什么的记录。
按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点，我们可以得到考点设置的特征。
比如主旨题（Gist）就应该在开头记录，记录主题句型里的关键词（一般为名词）；再比如细节题（detail）就应该寻找教授演讲中强调的部分。
自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。
最后————就是切记盲目乱记。
每个人实力不同，运气不同，所以能记录到的东西更是不同。
有的人实力颇好，边听边狂记，回答问题的时候查找纸张上刚才所记，包含信息80%则能答题。
但你不能学，因为如果实力没有之前例子中的同学好的话，狂记会导致更可怕的后果，那就是：
因记而误听！
结合自身的习惯去记录信息，不可模仿任何人的记笔记习惯。
总之：
要想记好笔记，实力一定是第一位的。
好的实力才能保证你在听的时候分出经历去辨别此处是否值得记录，否则全部注意力都分给了语音的识别和句子的整体理解上，不仅主线抓不好，层次分不清，最后到头来发现纸上记录的只是你能听出来的单词而已。
仅靠此破碎的信息怎能保证你回答问题？
出场人物介绍：
听写主要是为了提高你的语音识别能力和存储能力，所以务必要一句一句完整的听，完整的句子在第一遍听的时候同时会锻炼的理解句子的速度；再后几遍听完整的句子的时候能锻炼你的耳朵理解句子的准确度。
想想我们学英文投入最多的往往是背单词或者做语法或者同意词辨析……很少从句子的角度入手。
听写因为是从句子入手的……这种长时间关注句子一定会促进英语的能力。
跟读没有跟读的听写不是好听写，甚至不能叫听写！
听写的目的是找出缺陷，跟读的目的是把缺陷补上。
用的话说‘听写是耕地，找到种子是你的听觉缺陷，跟读模仿是播种和灌溉，你说哪一个更重要’。
笔记没啥可说的（暂略）
操作方法
听（做笔记）——做题——听写——找考点——划出来——分析考点出处特征——读熟练（重点把握出考点的环节）——重新做笔记。
听写纠正FAQ
【守则】你第一次听这些托福听力材料的时候大概能听懂百分之多少阿？
答曰：
第一次听我根本就没有能力去想这个问题……更现在无法回忆这个问题，我只能告诉你第一次做托福的听力，50道题我错了35个！
1.一天练习几篇文章合适？
根据自己的复习时间来决定，每天多少小时，而不是几篇，严格按照要求去做
2.是不是听写的时候一定要原字不动的写下来呢?
?
听写是听一句，写出来，一定是一字不差的，几遍之后找到自己写不全或者写不出来的原因从而得到提高！
3.可否拿其他材料练听写？
没有什么比旧托福更好的材料了……
4.刚开始听写的时候，基本上每句话都识别不出来怎么办？
先采用简单些的材料去听写，同时多在前期跟读和模仿一些，加大量的去做跟读模仿。
同时在听写过的内容也去做跟读和模仿。
初学者切记不要急，实力是稳步循序的提高过程。
5.需要先背单词再练听写么？
如果你具有4级或4级以上水平，请开始听写。
听力的学习与词汇无关，与你耳朵听出来词汇有关，与你听出来后连续起来理解句子有关。
听写中记单词
6.听力中偶尔冒出生词,但不影响理解,但听写时是否需要一一查清?
当然需要了，你需要弄清楚这个词是该会的还是不该会的？
该会的就背下来，比该会的就放弃。
哪些是不该会的：
地名、人名、专有的概念、专业词汇（可了解）
7.开始听每日听写训练后，想拿刀叉自己…
那个…每日听写训练的音频是考场偷录的，效果不好，建议先听写场景分类…（我也吃了这亏啊5555～）
8：
我接下来全部听那个听力专项的行不行？
然后听写改成全部听DELTA上的听力，就不听旧托剩下的内容了。
9：
我以前是2小时听写2小时做听力题。
我现在需要调整么？
减少一些听写时间，还是继续这么保持还是延长听写时间？
8可以是可以……但要做听写……做题没有什么意义……更推荐你去听写delta的材料
9一个小时听写+一小时做题+一小时听写……
请问：
我刚刚练习听写，所以感觉很困难，请问，初练听写，一天练习几篇文章合适？
对于跟读，托福的听力语速我认为较快，是要硬性死跟着他的速度强行跟读吗？
我感觉这样很多语调或发音都很难模仿，记得以前中学老师教《新概念》时经常强调大家要努力学习磁带中的语音语调，请问：
语速和语调这两个如何兼得呢？
会不会由于强调跟上原文的速度反而影响口语？
（1）一天一个小时合适……
（2）跟读跟不上就先读熟……然后再跟……跟读就要选择语速快的材料……
我都听写完单项班的旧托福了再去听写DELTA怎么还觉得挺吃力的呢~
Delta的文章的确是比旧托福的要难……
原因：
（1）语速快
（2）内容长
（3）不像旧托福讲述文章那么有章法
（4）很多专业的词汇
请问我做DICTATION的时候
有很大一部分句子我可以听个大概,写出来个大概,但是跟原文对的时候发现并不是跟原文的一模一样,但意思差不多对了,这样可以吗?
是不是听写的时候一定要原字不动的写下来呢?
?
绝对不可以！
听出个大概每个人都可以……只写听出的大概并写下来是没有什么提高的工作……
跟原文不一样说明你听错了……即使意思差不多也是错的……练习听觉存储力……
听写是听一句……写出来……一定是一字不差的……几遍之后找到自己写不全或者写不出来的原因从而得到提高……
说实话。
我还是喜欢听写DELTA我觉得难度还可以啊而且听的清楚极了
而且语速我听着跟OFFICIALGUIDE里面前面有几篇练习的语速差不多吧。
我不爱听听写第多少天的那个。
里面好象都是老托福。
我觉得那个不是特清楚。
而且是那种对完了以后再听，还是不太好听出来。
老托福的声音质量不好……但是内容是ETS出的真题……
另外ETS做出的对话和演讲的层次……逻辑……脉络……是DELTA所不及的……DELTA只是话题上模拟的相似……
对比OG上的11篇文章与Delta……的确在语速上很相似……但是……文章讲述的感觉上……多少有些不同……
我今天做DELTA最后的QUIZ，发现有个段子读的很快而且有很多爆炸性的词语，我发现在记笔记的时候遗漏的信息，你说怎么办？
Delta这个材料本身有些内容就很非常难的……这些东西是强求不了……坦然些对待……爆炸性的词汇是我们永远无法逃避的……对于你所说的段子听写一下并不问中的主题和词汇了解一下……就可以了……
我拿TIDE的阅读练习可以么？
他们说TIDE的阅读是不是太难了？
可是我要是拿那个练可以么……因为我实在找不到什么好的材料了……而做旧托福感觉题都不一样。
TIDE还稍微象样点。
就是满篇文章找答案的题多了点……
练习什么？
是听写么？
如果有音频不妨写写……没有音频的话不知道你想练习什么……
没有什么比旧托福更好的材料了……
我的DELTA快听写完了.下一步该听写什么材料?
BARRON,听力特训还是185?
Barron更好一些……
老师，听写时总会不自觉地“练口语”。
会跟读，会“猜读”...
这样听写的时间会拖长很多。
这种做法可取么？
可行性：
练听力时也练了口语
不妥处：
时间拖长必会使人更快觉得乏了，同时必然没有专做听写对听力提高的效率高。
我该怎样调整？
好的解决办法是：
听写的时候什么都不做（只听写）……在听写某一篇结束后再做跟读和模仿………先听写再跟读这样的顺序……
我发现上课做题的时候不能记笔记做笔记的时候就听不见说什么了！
这是什么问题？
主要在听……记为辅……
另外就是熟悉各种声音提示（提示在哪里该记录了）……我们的经历是有限的……有得同时听又得记下来……那么想写办法去协调你的听和记：
（1）让自己的听力的实力更好一些……所以能听懂的东西越多一些……听的时候就会越沉着一些……
（2）跟准确而且敏感的把握该记的地方……
说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问题……协调好你的听和记……
耳手并用效果高；听力误区要记牢；跟读模仿加听写；坚持到底终见效……
刚开始听写的时候，基本上每句话都识别不出来，是否应该先跟读模仿一段时间再听写？
先采用简单些的材料去听写……同时多在前期跟读和模仿一些……加大量的去做跟读模仿……比如每天用2/3个小时去跟读模仿一个礼拜后会有改善……同时在听写过的内容也去做跟读和模仿……
初学者切记不要急……实力是稳步循序的提高过程……
态度题总错……怎么办啊……
态度题所考察其实与旧托福的小对话是差不多的……得听懂……所以关键在于要：
carefully——
（1）
（2）在听全文的时候把握好一些……重听的时候加上对全篇的理解再处理……
（3）做一些旧托福的小对话训练……建议做2002年之后的题就够了……尤其是03年8月和04年1月的……训练一下……
哎……我完了……到今天离考试还有4天我才意识到了一个问题……
这么长时间来一直在做听写。
但是我所注重的都是语音的识别。
所以现在的语音识别不错。
但是……偶然知道了存储是什么意思……以前也知道存储……但是一直没明白干吗用的存储什么的……可是今天才知道……原来是一种瞬间记忆的最大容量。
怪不得有些时候我在笔记上记下了一些零碎的单词，但是怎么也不知道该怎么把他们联系在一起……所以，大家啊听写的同志~语音识别重要，但是真正想最对题存储的能力更重要！
其实这就是我对大家所说：
识别语音只是学习听力一个初级阶段……大部分工作我们应该去提高我们的听觉存储力……
你现在明白了也不晚……至少知道了自己欠缺的地方……也是你的得到……
我还有一个月就要考了，因为现在在上研，特别的忙，所以现在很紧张，不知道这么多东西，如何看，剩下一个月，是不是我光听不用听写呢
光听不用听写那叫听么……所以……不行……无论还剩多久都应该去听写的
听写了你未必会提高……但不听写你一定不会提高……
特别忙的话……就先把自己休息的或者睡眠的时间偷出来用用……等考试完在补上……
我现在已经崩溃了，难道听力停了一个星期，会有很大的退步吗？
我现在连听懂的文章都能选错答案。
怎么办啊
首先纠正你一点：
如果听懂了文章的话我们是不会错题目的……反之……我们做错了文章一定是我们没有听懂……但我们没有听懂是仍然可以做对文章的……记住……如果你错了题就足已说明你没懂了……所以你不需要崩溃……冷静的想想……
……你的错题与不错题与听得懂和不懂的关系是首先你必须明白的……听懂≈不会错题；听不懂≠错题
另外要纠正你的是：
停了一星期听力是不会有退步的……你不能因为做了题目错了而怀疑自己的实力退步了……这二者的关系你也应该旅顺清楚……
建议：
找到自己错的原因……知道自己是什么样的题目错了……为什么错……如果听到哪个句子可以不错……这是从错误中我们要学习的……
我小心地提一个问题。
我发现“每日旧托福听写训练”好像是老托福2000年以前的吧？
我不是很确定。
我发现这里面复合句其实并不很多，但是新托福里面有狂多的复杂句。
04年或者以后的是不是复杂句多一些啊？
还有，我想无法听懂复杂句。
因为从那个软件里面我判断句子是看空隙，看到空隙知道那是停顿，但是我无法判断那是逗号还是句号啊。
久而久之，我习惯于短句子，无法适应复合句了。
最后，我发现新托福的听力范围比老的广了很多。
也就是说有些领域好像老托福不涉及。
这个不知道怎么解决啊？
多谢。
确实是从95年开始的……00年后会有长度的变化……
如果要练习复杂句或者长句子的听写可以用新托福的材料……
关于话题范围的事情其实每次旧托福我们只考3篇……而现在每次新托福我们都至少考6篇……而从考试的频率比较来看……新托福考两个月可能就能等于旧托福考一年的题目了……我们这样来算一下就知道了：
旧托福一年考4次……每次3篇——旧托福每年考12篇……这个数字等于新托福考一个月的题目数量……我们新托福从05年9月15日考试的，到今年9月份就两年了……我们能见到的题目要远比旧托福10年（95——05）的题目要多得多的多……另外旧托福每次考试全国的题目都是一样的（只需要一套考试题目足够）……而新托福全国范围内的一次考试的题目不仅只用一套题目……综上；你见到的新托福的范围要比老托福的广……
解决方法：
（1）手上所有的旧托福的听力题目分类做过
（2）新托福各种培训参考书做过后自行分类整理
（3）旧托福阅读题目做过后分类整理
（4）听写时可优先使用听写王软件，它不仅搜集了旧托段子，还搜集了相当全的新托听力段子供听写之用
只需上面三个方法将费时半年之久……但是在考场上我们遇到的题目仍然不会是我们做过的……所以：
把时间和心思全花在这个上面是不值得的！
最后：
接受这个事实并力所能及的按照我刚才讲的方法弥补……但最重要的是你的听力实力……记住新托福是语言能力的测试……不是知识结构的测试……所有的努力该投放在提高自己的语言能力上……即使知识结构对你解题有帮助……但仍不可寄托于知识结构或背景知识……
强烈建议：
把朗文的材料精做好……已有几先例证明考试题目与朗文雷同……
想问一下现在新的托福考试都改成长篇文章了，那些老的托福词汇还需要背么？
我看到邱政政的《听力新思维》总结了很多口语方面的词汇和习语，我觉得很好，但又怕背了对考试没什么用。
还请烦劳指点一下。
听力的学习与词汇无关……与你耳朵听出来词汇有关……与你听出来后连续起来理解句子有关……
你背了词汇和习惯用语都是旧托福的小对话常用的……可惜新托福不考小对话了……所以对IBT考试用处不大……但对自己的口语表达会有些用……
在听写了若干之后我现在发现我有一个很严重的问题，我竟然不会记笔记，只要一听我就没法记，只要一记就没法听，那位高人能指点一下啊！
好好看看以前同学问的帖子……里面我有详细的解释……
主要原因是你的听力基本实力还不够……
另外自己练习的时间还少……
没有人天生就会……就能耳和手无比的协调从而把笔记记好……
其实你问题每个人都有……
老师,听力中偶尔冒出生词,但不影响理解,但听写时是否需要一一查清?
当然需要了……你需要弄清楚这个词是该会的还是不该会的？
该会的就背下来……比该会的就放弃……
为了防止你再问我哪些是该会的……我先告诉你哪些是不该会的吧……地名……人名……专有的概念……专业词汇（可了解）
老师……这个问题……
因为旧托的音质太差了，一句话只能写下几个词，感觉帮助不是很大，在有其他充足的听写资料下，可否……先不听旧托了呢……（惭愧，汗～）
难道你把一句话一次把所有词都写下来了就是帮助大么？
幻觉……
难道一句话只能写下几个词就是帮助不大么？
幻觉……
正是因为这样才更应该坚持听写……先听？
后听？
同时听？
……无所谓……因为你早晚都要听……
先听写听写王软件中的新托听力段子试试……音质非常好……
我发现一个问题．就是听力中的听还可以懂，可就是为什么口语中的听力我一听就发蒙，怎么也记不住呢？
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等候你的答复．
听力中的听你可以听懂是因为你投入了时间去听它去了解它了……
口语中的听力一听就发蒙是一个心里的作用而已……原因是你对不熟悉的领域的恐惧导致……问题的根本还是回到了基本的听力实力上……
建议：
（1）继续去听高你的基本听力实力
（2）多花些时间去跟读模仿口语中的听力段子或写作中的听力段子……
我想问您个问题,我现在正准备六级考试（唉,其实我觉得不考也可以出国的）,您说我也可以来用您的方法来听写托福听力来提高自己的水平吗?
?
或有什么其他好方法?
而且可以用mp3练听写吗?
因为我那不好用每次都要截取要复读的部分根本听不完整（截取时听力就已经放了很久了）而且由于条件有限我只能在教室做听写我该怎么办?
?
急死我了...您能帮帮我吗?
?
如果有哪位同学可以帮助我的话 我也将不盛感激！
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！
如果你上课的时候感觉很好……那你就应该有一些对听写的感觉和认识……所以就没有什么其他的好方法能提高听力实力了……因为“听写是提高听力的唯一途径”
如果用mp3这样来练习很麻烦的话那可以用任意一个软件（Stigma、新托福的写王等），就可以解决你要截取复读的问题……
在教室里做听写怎么了？
现在春暖花开的……在教室里听写久了到外面去跟读模仿一下多惬意啊……
如果为了考过6级的话……高效的方法是集中精力和时间在历年的6级的真题上……到可以建议你就做旧托福的练习就可以……因为4/6级的听力的模式与托福如出一辙的……
我把上课发的也就是longmam的听写差不多了而且效果很好听 昨天开始听＂每天旧托＂了 一听傻眼了，第一天的我就听了两天（每天六小时） 我一般都是听两遍 一遍拿纸写一遍拿电脑打 顺便学习其中的知识点 然后跟读．我这样下去罢行啊 太耽误时间了 我应该怎么办呢？
还有每天听多久合适啊？
谢谢您了
因为每日旧托福听写训练的音频是从考场上录回来的……所以音质不是很清楚……是从95年——2004年的……
另外现在的场景分类训练是从96——2003年的……音质是没有问题的……你可以自由选择着去听……
我不建议你用电脑打一遍了……这样是很麻烦……找声音质量好的场景分类训练的内容……坚持每天有一个小时就可以了……
我练听写已经一个月了，把讲义音频都听完了，然后听了3个list的老托福，发现听力水平还是很低。
听老托福的时候发现一个问题：
有一些无关紧要的短句听得很清楚，一遍能写下来，但是有相当多的长句听n遍都不知道它在说什么，写下来的都是零星的几个很简单的小破词。
我觉得这种长句对于我来说，基本上是整句整句的挂掉，这样能锻炼识别力和存储力么？
我是不是应该先听一些慢速的英语来锻炼对长句的存储力，以及对一些单词、短语的识别力？
另外，我感觉听力差也和阅读差有关，总的来说就是综合能力都很差，实在是太郁闷太郁闷太郁闷了，现在在狂背英语文章，希望能够对听力有帮助。
（1）多阅读一些文章……加强对整体一句的驾御能力……尤其是很长的复杂的句子……做到多读多读……最后看这样的句子如同看简单句子一样
（2）多做一些跟读……而且多多重复几十遍……读着读着就会明白自己读的是什么……从而也就把握的句子……
（3）多做听写……挑战有难度的句子……从起步的艰难坚持着……每天都有听写……哪怕一个小时就搞定了5个句子……也很好……
（4）多自己归纳……找出自己为什么那个长的句子记不住的原因（这个只有你自己能知道）
我刚刚练习听写，
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