吉林省高等学校优秀课程申报审批表.docx
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吉林省高等学校优秀课程申报审批表
吉林省高等学校优秀课程申报审批表
推荐单位：
长春理工大学
课程名称：
线性代数
课程类别：
本科
课程带头人马文联
填表时间：
年月日
吉林省教育厅
课程名称
线性代数
课程带头人
姓名
马文联
性别
男
出生年月
职称
教授
职务
理学院副院长
学位
硕士
近五年主讲本课程情况
学年学期
授课班级
学时（年）
学年第一学期
、、、
学年第一学期
、、、
学年第一学期
、
学年第一学期
、、
学年第一学期
、、、、
学年第一学期
、、、、
课程组主要成员
姓名
性别
年龄
职称
学位
近三年主讲本课程总学时
李延忠
男
教授
博士
成丽波
女
副教授
硕士
孙艳
女
副教授
学士
阎丽
女
副教授
硕士
王再玉
女
副教授
学士
蔡志丹
女
助教
硕士
课程带头人近年及课程组近年教案改革、教案研究及科学研究方面的课题、论文、著作、获奖成果，教案改革、教案研究方面的课题情况（按指标内涵要求分别填写）：
课程带头人：
马文联
近年来，组织完成省级教育教案研究课题项，参加完成省级教育教案研究课题项，组织完成校级教育教案研究课题项，组织在研省级教育教案研究课题项；发表教案研究论文篇，均为第一作者；主编教材部，参编教材部；曾获得省优秀教案成果三等奖、校优秀教案成果二等奖、省教育系统师德先进个人、长春理工大学讲课名师、讲课标兵、师德标兵、优秀教案质量奖二等奖、全国大学生数学建模竞赛国家及省级奖等共计项。
教案改革、教案研究及科学研究课题：
课题名称
课题来源
时间
本人作用
完成情况
数学对大学生的素质教育与创新能力培养的研究与实践
长春理工大学教育教案研究课题
组长
校优秀教案成果二等奖
工科大学生数学素质的培养的研究与实践
吉林省教育教案研究课题
第五名
省优秀教案成果三等奖
工科数学教育中的创造性素质的研究与评价
吉林省教育教案研究课题
组长
结题
工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践
吉林省教育教案研究课题
组长
在研
双层规划与多目标规划的理论与算法研究
吉林省科技厅
副组长
结题
世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究
吉林省教育科学规划课题
组长
在研
论文：
论文题目
刊物名称
发表时间
本人作用
提高高等数学教案质量的思考与实践
现代教育科学
年第期
第一作者
工科数学教案改革对大学生创新能力培养的作用
长春理工大学学报
年第期
第一作者
论大学数学教案与中学数学教案的衔接
长春理工大学学报
年第期
第一作者
高等数学教案质量的研究与实践
长春理工大学教案改革论丛
年第期
第一作者
关于提高工科数学教案质量的几点思考
长春理工大学学报
年第期
第一作者
教材：
教材名称
出版社
时间
本人作用
高等数学习题课教程
吉林大学出版社
年月
第一作者
高等数学习题课教程
兵器工业出版社
年月
第二作者
概率论与数理统计
兵器工业出版社
年月
第二作者
线性代数
兵器工业出版社
年月
第四作者
获奖情况：
奖项名称
授予单位
署名次序
时间
省优秀教案成果三等奖
吉林省教育厅
第五名
年
校优秀教案成果二等奖
长春理工大学
独立
年
省教育系统师德先进个人
吉林省人事厅
独立
年
大学生数学建模竞赛国家二等奖
全国数学建模竞赛组委会
独立
年
大学生数学建模竞赛省一等奖
省数学建模竞赛组委会
独立
、
大学生数学建模竞赛省二等奖
省数学建模竞赛组委会
独立
讲课标兵
长春理工大学
独立
年
讲课名师
长春理工大学
独立
年
优秀教案质量奖二等奖
长春理工大学
独立
年
师德标兵
长春理工大学
独立
年
课程组成员：
课程组完成省级科研课题项，教育教案研究课题项，长春理工大学教育教案研究课题项；在研省级教育教案研究课题项；发表教案科研及学术论文篇；公开出版教材部；获得省级、校级各种奖励共计项。
教案改革、教案研究及科学研究课题：
姓名
课题名称
课题来源
时间
本人作用
完成情况
李延忠
高等学校教案质量评价量化方法研究
吉林省教育科学规划课题
－
骨干成员
在研
《运筹学》案例教案研究
吉林省教育教案研究课题
－
骨干成员
在研
双层规划与多目标规划的理论与算法研究
吉林省科技厅
组长
结题
吉林省软件产业现状分析及发展对策研究
吉林省科技厅
骨干成员
结题
非数学类理工科研究生数学系列课程改革与实践
吉林省高等教育教案研究重点课题
组长
在研
成丽波
数学对大学生的素质教育与创新能力培养的研究与实践
长春理工大学教育教案研究课题
第二参加人
校优秀教案成果二等奖
工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践
吉林省教育教案研究课题
第二参加人
在研
世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究
吉林省教育科学规划课题
第四参加人
在研
数学建模相关数学基础课程指导
长春理工大学现代教育教案研究课题
第二参加人
结题
孙艳
数学对大学生的素质教育与创新能力培养的研究与实践
长春理工大学教育教案研究课题
第一参加人
校优秀教案成审计果二等奖
工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践
吉林省教育教案研究课题
第一参加人
在研
工科数学教育中的创造性素质的研究与评价
吉林省教育教案研究课题
第一参加人
结题
世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究
吉林省教育科学规划课题
第一参加人
在研
论文：
姓名
论文题目
刊物名称
发表时间
本人作用
李延忠
高校数学质量监控体系中监控要素的确定
现代教育科学
年第五期
第一作者
成丽波
基于小波分析的数字图象噪声消除
长春理工大学学报
年第一期
第一作者
基于的数学公式编辑器
兵工学报
年第六期
第一作者
级数的型和
吉林大学学报
年第三期
第一作者
新组合型的三角插值多项式
数学的实践与认识
年第七期
第一作者
用现代数学理念尝试解决高等数学中的几个经典问题
长春理工大学学报
年第三期
第一作者
高等数学教案中培养学生创造性思维的探索
长春理工大学教案改革论丛
年
第一作者
用带权极大模理想点法求解多目标双层规划问题
吉林大学学报
年第四期
第二作者
算子和算子的线性组合
吉林大学学报
年第一期
第三作者
孙艳
高等数学教案改革的构想与实践
长春理工大学学报
年第三期
第一作者
论大学数学教案与中学数学教案的衔接
长春理工大学学报
年第四期
第二作者
关于提高工科数学教案质量的几点思考
长春理工大学学报
年第二期
第二作者
提高高等数学教案质量的思考与实践
现代教育科学
年第五期
第二作者
阎丽
因子分析法在吉林省某公司牙膏市场细分中的应用
辽宁师范大学学报
年卷
第一作者
对高等数学教案的探讨
职教经纬
年第三期
第一作者
高等学校学生创新能力培养的策略研究
长春理工大学学报
年第三期
第一作者
王再玉
有关高等数学教案的探讨
长春理工大学学报
年第三期
第一作者
逆的积的基本性质和奇异值分解
长春理工大学学报
年第二期
第二作者
蔡志丹
关于高等数学教案中的数学素质教育的几点思考
长春理工大学学报
年第三期
第一作者
教材：
教材名称
出版社
出版时间
姓名
本人作用
线性代数
吉林大学出版社
年
李延忠
副主编
应用模糊数学方法
吉林人民出版社
年
李延忠
主编
获奖情况：
奖项名称
姓名
署名次序
时间
吉林省高等学校教案名师
李延忠
独立
吉林省社科优秀成果三等奖
李延忠
第五名
全国大学生数学建模竞赛吉林省二等奖两项
成丽波
独立
全国大学生数学建模竞赛吉林省二等奖两项
成丽波
独立
全国大学生数学建模竞赛吉林省二等奖一项、三等奖一项
成丽波
独立
全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师
成丽波
独立
长春理工大学优秀教案质量三等奖
成丽波
独立
长春理工大学优秀教案质量二等奖
成丽波
独立
长春理工大学青年骨干教师
成丽波
独立
长春理工大学先进工作者
成丽波
独立
长春理工大学先进工作者
孙艳
独立
长春理工大学优秀教案质量优秀奖
王再玉
独立
课程组在开展师资队伍建设、课程建设、教案研究、教案改革、教案管理等方面的主要工作及取得的效果（按指标内涵要求分别填写）：
师资队伍建设：
大力抓好师资队伍建设，使线性代数教案队伍的知识结构、学术水平和教案水平整体提升，年龄结构更趋合理，鼓励青年教师到名牌学校深造，使具有博士学位比例从现在的达到以上，教案梯队健康发展。
课程建设：
线性代数课程的建设目标
线性代数课程建设目标是通过五年的建设周期，在目前校级优秀课的基础上，申报省级优秀课程，进而打造校级精品课，并冲击国家精品课，使线性代数课程组在师资队伍、教案内容和实践教案改革、教案方法和手段创新、教材和教案资源库建设成果以及教案管理、教案条件等方面达到国内同类院校一流水平，教案质量优异，效果明显，能起到辐射示范作用。
建设步骤：
.吸取国内外同行的先进经验，持续地进行教案内容和课程体系深层次的改革，逐渐形成适合我校人才培养目标一套教案内容和课程体系，由此编写出符合人才培养目标要求的系列教材。
.扩充完善课程资源，逐步建设精品课程和网络课程。
.总结提炼、推广应用先进的教案方法，探索在线性代数课程及工科数学系列课程中使用现代教育技术手段的最佳方式，形成经验性的成果。
.探索数学实践内容同线性代数教案内容、教案体系有机结合的途径，实现线性代数理论教案和数学实践活动的完美统一，形成完善的数学实验内容和实验指导书。
教案研究与改革：
线性代数课程建设和改革的指导思想是在“面向现代化，面向世界，面向未来”的原则下，为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、后劲足的各类专门人才发挥重要作用。
近几年来的做法有：
.实行分层次教案模式
针对我校各专业对线性代数知识需求日益增加和高校扩招、实行学分制的情况，提出了保证质量，做好普及教育，培养精英人才的教改思路。
自年起，形成快班、基础班分层次教案，年开始又增加创新实验班的教改实践，形成了目前线性代数课程多层次的分级教案模式，具体为
●线性代数基础班：
大面积理工科线性代数教案，总学时，学分，授课对象为大部分工科专业本科二年级学生；
●线性代数快班：
总学时，学分，授课对象为对线性代数要求较高的工科本科二年级学生；
●创新实验班：
总学时，学分，授课对象为王大珩科学技术学院二年级学生；
.注重线性代数课程教案内容的整合
用现代观点整合经典线性代数知识，从课程的内容上处理好几何与代数的联系。
近几年，我们对线性代数课程内容结构进行了模块化的处理，明确了线性代数的核心基础内容和扩展内容的知识块，增加了体现线性代数背景的几何知识块，确定了各内容知识之间的层次、结构联系，引进了新知识、新方法，使线性代数课程内容体系得到了进一步的完善。
这些构思已在分层次培养模式得以体现。
.注重线性代数课程与其它数学课程的融合
教案组织中，线性代数课程的教师同时讲授线性代数、概率统计等数学课程，使得各门课程在教案过程中内容相互渗透，知识相互交叉。
通过实践、研讨、交流、总结，逐步实现线性代数课程内容的整合以及线性代数课程内容与其他大学数学内容的融合。
.使用现代化教案手段
针对计算机网络的发展所带来的教案方式的变化和学生对数学不同层次学习的要求，在课堂教案中采用传统板书辅以电子教案的教案方式，结合讨论式、互动式的授课模式。
.采用研究式教案模式
在学生中开展研究性学习的数学建模培训与竞赛，数学兴趣小组，文献阅读，小论文写作；第二课堂：
数学专题系列讲座，数学建模协会；实践教案：
在数学实验室观摩数学实验，数学软件的学习与使用等。
教案管理：
.本课程有明确的课程教案大纲、教案日历、考试大纲，主讲教师严格执行教案大纲及教案日历进度，仔细备课，课堂讲授及辅导答疑仔细负责。
.本课程每次考试均采用考教分离，统一命题，统一批卷，试卷难度及知识面覆盖合理，学生考试成绩分布较合理。
每次考试阅卷后均进行试卷分析，各种教案文件齐全。
.本课程有较完备的教案管理规章制度，并仔细执行、严格管理，效果较好。
学
校
推
荐
意
见
（公章）
负责人：
年月日
省
专
家
组
评
审
意
见
专家组成员：
年月日
省
教
育
厅
审
批
意
见
（公章）年月日
升级会员 