高考语文散文阅读题答题技巧.ppt

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高考大阅读高考大阅读答题技巧答题技巧能阅读能阅读一般社会一般社会科学类、科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品理理解解BB鉴赏评价鉴赏评价EE分析综合分析综合CC1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象8.鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧9.9.评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知整体感知,揣摩语言揣摩语言把握文意把握文意,筛选信息筛选信息概概括要点括要点,提取精要提取精要整体把握整体把握,理清思路理清思路研究探讨研究探讨,深入领会深入领会分析评价分析评价,借鉴吸收借鉴吸收20082008年高考文学作品考查情况年高考文学作品考查情况试卷试卷分值分值题题目目全国卷全国卷22阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美全国卷全国卷II22马缨花马缨花北京卷北京卷18碧云寺的秋色碧云寺的秋色天津卷天津卷18敦煌敦煌上海卷上海卷22灯笼红灯笼红重庆卷重庆卷22时间怎样地行走时间怎样地行走安徽卷安徽卷22我与地坛我与地坛福建卷福建卷17吟吟风风广东卷广东卷15河的第三条岸河的第三条岸（小小说）（小小说）绝妙的错误绝妙的错误宁夏卷宁夏卷25二十年以后二十年以后（小小说）（小小说）湖北卷湖北卷18雾雾湖南卷湖南卷17谈静谈静江苏卷江苏卷20（选答（选答18）侯银匠侯银匠（小小说）（小小说）纯朴的嗜血者纯朴的嗜血者晚清学人杨守敬（选做）晚清学人杨守敬（选做）江西卷江西卷21朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生辽宁卷辽宁卷22雨雨韵韵山东卷山东卷18歌德之勺张炜歌德之勺张炜我所认识的梁漱溟我所认识的梁漱溟四川卷四川卷22我爱水我爱水浙江卷浙江卷18乌米乌米从命题材料看从命题材料看：

全国卷和地方卷高考的：

全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。

现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。

从文章的体裁看从文章的体裁看，都是有文化内涵、有，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文。

较高文学品位的散文。

从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。

要求，贴近生活，富有人文性。

答题的总体要求答题的总体要求是是对对（准确切题）、（准确切题）、全全（全面完整）、（全面完整）、好好（语句通顺）。

（语句通顺）。

现代文大阅读考查常见设题方式现代文大阅读考查常见设题方式一、常见发问模式一、常见发问模式w运用了运用了手法（技巧）手法（技巧）w表达了表达了（内容）（内容）w的好处是什么？

的好处是什么？

w的作用是什么？

的作用是什么？

w结合上下文分析结合上下文分析表达效果表达效果答题要求：

答题要求：

一是明确回答运用何种表达技巧一是明确回答运用何种表达技巧二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处答题模式：

答题模式：

运用什么技法运用什么技法表达什么内容表达什么内容达到怎样的效果达到怎样的效果二、二、表达技巧分类表达技巧分类

（1）运用某种运用某种表达方式表达方式的技巧的技巧

（2）文中运用的一些文中运用的一些表现手法表现手法叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；环境描写、细节描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。

以及议论、说明的技巧。

如如联想、想象、渲染、烘托、联想、想象、渲染、烘托、衬托衬托（正（正反）、反）、对比对比、抑扬（先扬后抑或先抑后、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）扬）、虚实、虚实、象征象征、铺垫等、铺垫等分类分类散文散文小小说小小说记叙记叙顺叙顺叙交待清楚明白交待清楚明白在散文中，为表在散文中，为表达主旨作铺垫。

达主旨作铺垫。

在小说中，塑造在小说中，塑造形象，表达主旨形象，表达主旨。

倒叙倒叙引起悬念引起悬念插叙插叙使叙述完整使叙述完整补叙补叙对前面的叙述加以补充解释对前面的叙述加以补充解释抒情抒情直接抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。

在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。

间接抒情间接抒情描写描写细描、白描细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现主旨。

地表现主旨。

2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

化。

正面描写、正面描写、侧面描写侧面描写人物描写（肖像、人物描写（肖像、心理、细节、语心理、细节、语言、行为）言、行为）议论议论1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。

开头或结尾的议论往往是文章的主旨。

2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。

文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。

说明说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

（3）布局谋篇布局谋篇的技巧的技巧（4）修辞修辞的技巧的技巧承上启下承上启下、统摄全篇、详略主次、统摄全篇、详略主次、行文线索行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等主旨等比喻比喻、夸张、夸张、拟人拟人、排比、对偶、排比、对偶、反复反复、反问反问、设问共、设问共8种种三、答三、答题题方方法法和和技技巧巧n叙事抒情叙事抒情n定内容定内容写情抒情写情抒情n说理议事说理议事n借物抒情借物抒情n粗读粗读n散文散文n定文体定文体n小说小说n定结构（线索、结构）定结构（线索、结构）n定中心（文章主旨）定中心（文章主旨）n精读精读n写景抒情写景抒情n定特点定特点借物抒情借物抒情n托物说理（借物说理、借人说理、托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）借话题说理）n审题干，定区位审题干，定区位n答题答题抓语词，定重点抓语词，定重点n多联想，定答案多联想，定答案文学作品阅读解题步骤文学作品阅读解题步骤一明确内容一明确内容对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。

确定所尾，心中略有一个文章的整体的了解。

确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。

托物抒情，还是重在说叙事抒情、写景抒情。

托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。

理议事、追溯缘由、辨明真伪的。

二明确文体二明确文体n11写写景景散文散文借景抒情借景抒情主旨在景人相通主旨在景人相通处。

处。

（碧云寺秋色碧云寺秋色）n22写写人人散文散文因人抒情因人抒情主旨即对所写之主旨即对所写之人的感情人的感情。

（日月行色日月行色）n33写写物物散文散文移物就情移物就情主旨即物人相通主旨即物人相通处。

处。

（马缨花马缨花绵绵土绵绵土）n44哲理哲理散文散文托物说理或直接说理托物说理或直接说理物与物与理相通处理相通处。

（谈静谈静灯火的温情灯火的温情）n55小小说小小说：

塑造人物形象：

塑造人物形象表达作者情感。

表达作者情感。

开端发展高潮结局开端发展高潮结局。

（二十年以后二十年以后）三审题干、定区位三审题干、定区位高考现代文阅读的核心是高考现代文阅读的核心是“提取信息提取信息”，“信息信息”不仅不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。

因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，的暗示作用。

因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

审题干都审哪些内容呢干都审哪些内容呢?

题干能显示命题意图。

题干能显示命题意图。

现代文阅读题干的设置包含三现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：

创设情境、设问角度和命题意图。

其中，前个方面的内容：

创设情境、设问角度和命题意图。

其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。

而命题意正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。

而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。

揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。

n题干能显示答题方向。

题干能显示答题方向。

把握方向，遵循方向，把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。

这个方向来就能少走弯路，提高答题的准确性。

这个方向来自何处自何处?

就来自于题干本身的暗示。

当然，题干中就来自于题干本身的暗示。

当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。

题干作出分析和挖掘。

n题干能显示答题区位。

题干能显示答题区位。

答题的区位是指试答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。

信息集中在何处呢确的前提条件。

信息集中在何处呢?

试题的题干往试题的题干往往会有所显示。

因此，要仔细分析题干，发掘题往会有所显示。

因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的干中所隐含的信息，以题干的“此信息此信息”去求答去求答案区位的案区位的“彼信息彼信息”，从而确定出答题的区位。

，从而确定出答题的区位。

n题干能显示答题方法。

题干能显示答题方法。

答题方法包括答案应答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。

案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。

n四抓语词、定重点四抓语词、定重点n所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。

这个位置上的文字往往有什么作用。

n位位置置特点或作用特点或作用n文章或段落文章或段落开头开头引起下文，文章中心，引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

突出强调，为后文作铺垫。

n文章或段落文章或段落中间中间承上启下，转换话题，承上启下，转换话题，线索，过渡。

线索，过渡。

n文章或段落文章或段落结尾结尾总结上文，文章中心，总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。

照应开头，主题升华。

n所找到的内容用了哪种所找到的内容用了哪种表达方法表达方法，是记叙、，是记叙、描写、抒情、说明还是