高考语文专题复习课件：标点符号复习.ppt

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正确使用标点符号正确使用标点符号固始一中高三语文组固始一中高三语文组曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。

聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。

当时，这位教书先生一口应允了。

但借口当时，这位教书先生一口应允了。

但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：

的合约：

“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。

碟足矣。

”富翁根据自己主观愿望，理解富翁根据自己主观愿望，理解为为“-。

”欣然签字。

哪知吃第一顿饭欣然签字。

哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：

时，教书先生就大喊大叫：

“怎么尽是素怎么尽是素菜，没有荤菜？

我们不是约定了菜，没有荤菜？

我们不是约定了-的吗？

的吗？

”弄得这个富翁哭笑不得。

弄得这个富翁哭笑不得。

无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣无鸡无鸡,鸭也可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，鸭也可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣足矣阔少爷娶妻阔少爷娶妻以前，有一位阔少爷，常希望以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。

某天，他收到媒人寄来的提找个漂亮妻子。

某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌：

亲信，并描述那女子的样貌：

脚不大好头脚不大好头发沒有麻子发沒有麻子。

阔少爷认为自己将会娶到一。

阔少爷认为自己将会娶到一位位-的的美人，非常高兴。

拜堂之日，阔少爷发现其美人，非常高兴。

拜堂之日，阔少爷发现其妻是一个丑女，便找媒人算账。

媒人说：

妻是一个丑女，便找媒人算账。

媒人说：

我沒有说谎，一早就告诉你，這女子我沒有说谎，一早就告诉你，這女子-是你是你自己断错句，怎可怪我呢？

自己断错句，怎可怪我呢？

脚不大，好头发，沒有麻子。

脚不大，好头发，沒有麻子。

脚不大好，头发脚不大好，头发沒有，麻子。

沒有，麻子。

遗遗嘱嘱：

有位老人临终前立下遗嘱，內容是：

八十老人所生一子家中财产完八十老人所生一子家中财产完全付给女婿外人不干涉全付给女婿外人不干涉。

老人的儿子和女婿，都认为自己是继承人，两人最终对簿公堂。

主审官命他们提出理由，女婿便抢先念道：

-接著，儿子说：

-八十老人，所生一子，八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，不得家中财产，完全付给，女婿外人，不得干涉。

干涉。

主审官一听，感到为难，无从断案。

八十老人，所生一子，家中财产，完全付给八十老人，所生一子，家中财产，完全付给女婿，外人不得干涉。

女婿，外人不得干涉。

八十八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，不得干涉。

不得干涉。

寒食寒食新解新解杜牧唐诗寒食，是有名的佳作，原文为：

清明时节雨纷纷，路清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

花村。

”只要改动诗中的标点符号，就变成一首小令：

-使其意思变为向酒家掌柜打听哪儿有牧童。

若再改标点符号，则可改成一个古雅短剧：

（时间）（时间）-。

（场景）。

（场景）-。

（地点）。

（地点）-。

（演员）行人（演员）行人-？

牧童牧童-清明時节雨。

纷纷路上行人，欲魂。

清明時节雨。

纷纷路上行人，欲魂。

借问酒家：

借问酒家：

何处有牧童？

何处有牧童？

遥指杏花村。

遥指杏花村。

清明時节清明時节雨纷纷雨纷纷路上路上（欲断魂）借问酒家何处有（欲断魂）借问酒家何处有（遥指）杏花村（遥指）杏花村学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：

“老师同学等不得老师同学等不得在此大小便。

在此大小便。

”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。

建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：

“这标语上不写着不让随地大小便吗？

你怎么不明白啊！

”可那学生更是生气，说：

“不是你们让在这儿大小便的吗？

你看，-。

老师、同学，等不得，在此小老师、同学，等不得，在此小便便有些同学对标点符号极不有些同学对标点符号极不重视。

认为只要字不写错，用重视。

认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表无所谓，不会影响到文章的表情达意。

其实不然，文学大师情达意。

其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调：

他曾多次强调：

“标点一定要标点一定要恰当，标点好像一个人的五冠，恰当，标点好像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变轻重，标点错了，意义也就变了。

了。

千万不要轻视标点符号。

千万不要轻视标点符号。

我们在思想上引起了高度重视我们在思想上引起了高度重视后，又怎样才能正确使用好标后，又怎样才能正确使用好标点符号呢？

我认为，除了全面点符号呢？

我认为，除了全面掌握标点符号的基础知识外，掌握标点符号的基础知识外，还要注意标点符号在使用过程还要注意标点符号在使用过程中容易出现的错误，并注意一中容易出现的错误，并注意一些常用规则。

下面是几个常见些常用规则。

下面是几个常见标点符号的规则，要特别注意，标点符号的规则，要特别注意，千万不要出错。

千万不要出错。

考点解读考点解读标点符号标点符号点号标号句中点号（、，；：

）停顿时间由短到长句末点号（。

？

！

）“”（）表示不同语气间隔号间隔号着重号着重号专名专名号号分类分类命题形式命题形式1.1.单项选择题单项选择题2.2.给句子加标点或用给句子加标点或用“”“”形式断句。

形式断句。

能力层级能力层级DD级级关于句中点号关于句中点号一、顿一、顿号号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语的词或者并列的短语。

例：

家是什么？

家不只是房子，不只是丈夫、丈夫、妻子、孩子妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。

（06年江西卷）使用顿号注意以下示例，请看下题：

1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。

2、这篇文章真实、感人。

3、这篇文章写得真实、感人。

4、这篇真实、感人的文章，很多人流下了眼泪。

，并列词语作谓语、补语时不能用顿号，而用逗号。

并列词语作谓语、补语时不能用顿号，而用逗号。

5、发挥能人效应，通过各种途径帮助农民更新观念、装换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

，并列词语是动词或动词性较强不用顿号，用逗号。

并列词语是动词或动词性较强不用顿号，用逗号。

6、乌鲁木齐的并大街上到处摆着水果摊，甜瓜啦、西甜瓜啦、西瓜啦、伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦瓜啦、伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦走到哪儿都能闻到诱人的香味。

，并列词语或短语后面有语气词不用顿号，用逗号。

并列词语或短语后面有语气词不用顿号，用逗号。

7、我家住在河南、信阳、固始。

8、中、小学生工、农业公安干、警，表种属关系（表种属关系（互相包含）互相包含）的词语之间，一些并列的词语之间，一些并列词语不需要停顿或停顿很小不用顿号。

词语不需要停顿或停顿很小不用顿号。

9、全文共六个部分，就有三、四个部分意思混淆不清。

10、全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。

邻近的两个数字连用表示概数时邻近的两个数字连用表示概数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

不用顿号，但表示确数时用顿号。

11、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

，如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号12、课本拿来主义中的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”等分别比喻什么？

13、第五册中的旅夜书怀、阁夜、登岳阳楼都是杜甫后期的代表作。

14、司汤达的红与黑、巴尔扎克的人间喜剧、狄更斯的双城记等都是十九世纪批判现实主义的代表作。

并列成分如果完全由带引号或带书名号并列成分如果完全由带引号或带书名号的短语组成，不需用顿号，但如果这些的短语组成，不需用顿号，但如果这些并列成分之中还有其它词，需用顿号。

并列成分之中还有其它词，需用顿号。

二、逗号和分号二、逗号和分号分号和逗号都可以用于附具内部的分号和逗号都可以用于附具内部的分句之间。

分析以下句子，主义层分句之间。

分析以下句子，主义层次和标点的关系。

次和标点的关系。

1、对待同志压向春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对、对待同志压向春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。

情。

2、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。

残酷无情。

3、打好这一仗的关键是：

一是要发动群众；二是要找准目标；三、打好这一仗的关键是：

一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。

是要速战速决。

，并列分句内部没有逗号时，一般不用分号，但分并列分句内部没有逗号时，一般不用分号，但分句内部有逗号，分句之间必须用分号。

句内部有逗号，分句之间必须用分号。

当然也有当然也有分句内部没有逗号，分句之间也可用分号，一般分句内部没有逗号，分句之间也可用分号，一般是非并列分句间，如转折、因果等关系多重复句是非并列分句间，如转折、因果等关系多重复句如：

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权如：

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

（用（用“，”也可）也可）三、冒三、冒号号冒号的基本作用就是提示下文和总结上文。

冒号的基本作用就是提示下文和总结上文。

如：

如：

1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

-总结上文总结上文2、我们来到雨地，走上登山的正路，、我们来到雨地，走上登山的正路，一边走过三座石坊：

一天门，孔子登临处一边走过三座石坊：

一天门，孔子登临处和天阶。

和天阶。

-提示下文提示下文使用冒号需要注意以下几点：

使用冒号需要注意以下几点：

1、记者在一些家庭采访，不少家长反映：

孩子作业多，作业时间记者在一些家庭采访，不少家长反映：

孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

2老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3、苏轼、苏轼念奴娇念奴娇词描绘了长江：

词描绘了长江：

“乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雪”的雄伟景象。

的雄伟景象。

4、邓小平指出，邓小平指出，（：

）科学技术是第一生产力。

科学技术是第一生产力。

5、“这个问题，这个问题，”李明说：

李明说：

“让我好好考虑考虑。

让我好好考虑考虑。

”6、一个人在世上要担任三种角色：

即职业人、家庭人、社会人。

、一个人在世上要担任三种角色：

即职业人、家庭人、社会人。

1冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

如例冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

如例12转述的话（间接引语、部分引用、引文不独立转述的话（间接引语、部分引用、引文不独立）不能用冒）不能用冒号。

（人称发生变化）如例号。

（人称发生变化）如例2、33.如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号也可用逗号（“指出指出”“说明说明”“证明证明”“认为认为”这些谓语后一般用逗号这些谓语后一般用逗号）如例如例44.同一人话语未完（插入语后）不用冒号。

如例同一人话语未完（插入语后）不用冒号。

如例5。

，陈述句陈述句祈使句祈使句语气平缓语气平缓语气强