高考诗歌鉴赏修辞手法.ppt

高考诗歌鉴赏修辞手法.ppt

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高高考考诗诗歌歌鉴鉴赏赏之之修修辞辞手手法法授课人：

尹邦才授课人：

尹邦才表达技巧表达技巧一、鉴赏修辞手法一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法三、鉴赏表现手法四、鉴赏构思技巧四、鉴赏构思技巧（首尾照应、铺垫、承上启下等）（首尾照应、铺垫、承上启下等）学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范提提醒醒在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷惑。

惑。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范修修辞辞手手法法比喻、比拟、夸张、比喻、比拟、夸张、通感、双关、借代、通感、双关、借代、衬托、对比、反语、衬托、对比、反语、反复反复、互文、对偶、互文、对偶、排比、用典、铺陈等排比、用典、铺陈等学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范11、比喻：

、比喻：

诗词当中经常运用这一手法以达诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。

例如：

象化的艺术效果。

例如：

咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出动外，还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。

兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

“如眉如眉”：

以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。

“镜镜”：

以镜喻以镜喻兰溪之水兰溪之水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反；亦反衬出月光的明洁。

衬出月光的明洁。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

思考：

第二句诗用了什么手法？

思考：

第二句诗用了什么手法？

“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。

战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。

2、借代：

、借代：

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范山园小梅山园小梅（北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。

方法上分析其妙处。

颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合合断魂断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点之情夸张到极点。

3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范4、夸张：

、夸张：

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如见。

如“天台十万八千丈，对此欲倒东南倾。

天台十万八千丈，对此欲倒东南倾。

”（李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）“白发三千丈，缘愁似白发三千丈，缘愁似个长个长”（李白李白秋浦歌秋浦歌）。

秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

“三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是夸张，把都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。

致。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范5、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”（杜甫杜甫登高登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

酬的苦痛。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范66、设问：

、设问：

先提出问题，接着自己把看法说出。

先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

（也即自问自答）设问，深化主题，令人回味。

（也即自问自答）问人间谁是英雄问人间谁是英雄?

有酾酒临江，横槊曹公。

有酾酒临江，横槊曹公。

”（元曲小令元曲小令）以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

次地叙述三国人物的英雄业绩。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范77、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?

”（王安石叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范8、起兴起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”（李商隐的锦瑟）首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范阅读阅读下面这首唐诗，回答诗后下面这首唐诗，回答诗后问题。

问题。

逢入京使逢入京使岑岑参参故园故园东望路漫漫，双袖龙钟东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。

泪不干。

马上马上相逢无纸笔相逢无纸笔，凭，凭君传语报平安。

君传语报平安。

【注注】龙钟：

湿漉漉的龙钟：

湿漉漉的样子。

样子。

问问题：

题：

“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用一句，诗人运用的是的是什什么修辞手法？

表达了什么样的么修辞手法？

表达了什么样的思想感情？

思想感情？

【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨湿袖难干湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。

诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，感。

诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人深切思念亲人的的心情可见一斑心情可见一斑。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范例题解析例题解析修辞手法答题步骤修辞手法答题步骤准确指出准确指出用了何种用了何种修辞手法。

修辞手法。

结结合合诗诗句具体句具体阐释阐释怎怎样样用用了了这这种种修辞手法。

修辞手法。

此修辞手法有此修辞手法有怎怎样样的表达效果的表达效果或或思想情感思想情感。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范趁热打铁趁热打铁（0909江苏卷）江苏卷）满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿，蓬壶殿里笙歌作。

到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

里笙歌作。

到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注注】万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

台宫殿。

“膏锋锷膏锋锷”:

兵士的血滋润了兵器的尖端兵士的血滋润了兵器的尖端。

这首词中这首词中“万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种一句中用了哪种修辞手法？

并作简要分析。

修辞手法？

并作简要分析。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范【参考答案参考答案】（第一步指出手法第一步指出手法）借代。

借代。

（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指妇指妇女佩带的首饰，指代宫女。

女佩带的首饰，指代宫女。

（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫内，词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。

宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系别情。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系别情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问题：

问题：

作者是使用何种手法来表现感情的，请结作者是使用何种手法来表现感情的，请结合原诗作具体分析。

合原诗作具体分析。

【答案示例答案示例】拟人。

拟人。

（步骤一）（步骤一）把柳条、藤蔓和把柳条、藤蔓和黄莺拟人化赋予它们以人的情感，对他的离去依黄莺拟人化赋予它们以人的情感，对他的离去依依不舍。

依不舍。

（步骤二）（步骤二）主要表达了诗人搬家辞别往主要表达了诗人搬家辞别往日最喜爱的湖上亭时，对故居一草一木依恋难舍日最喜爱的湖上亭时，对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。

的深厚感情。

（步骤三）（步骤三）巩固提高学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范金陵酒肆留别金陵酒肆留别李李白白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长?

问：

问：

“请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长?

”这这一句用了哪些修辞手法，有何作用？

一句用了哪些修辞手法，有何作用？

答案：

答案：

运用了运用了对比对比与与反问反问的修辞手法。

（的修辞手法。

（22分）滚滚东流分）滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。

（出李白愁之深，愁之长。

（22分）诗人以流水与愁思相比分）诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪。

（更加重了这种离情别绪。

（22分）分）学习目标：

掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范实实战战演演练练归纳总结1诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：

读读懂懂诗诗歌歌审审清清题题意意答出规范答出规范2答答题题三三步步骤骤：

准准确确指指出出诗诗句句运运用用了了什什么么手手法法结结合合诗诗句句具具体体分分析析是是怎怎样样运运用用这这一一手手法法的的运运用用这这一一手手法法表表达达了了什什么么感感情情或或起起到了到了什么效果。

什么效果。

学习目标：

掌握诗歌鉴赏