高考散文阅读考点四鉴赏(分析)艺术技巧.pptx

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考点四鉴赏（分析）艺术技巧找准手法，夸尽效果找准手法，夸尽效果第二章文学类文本阅读散文阅读专题三考点突破构建起表达技巧的知识体系掌握鉴赏表达技巧题的规范要求考点训练四鉴赏表达技巧栏目索引构建起表达技巧的知识体系散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。

其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。

同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。

不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。

因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。

就就修辞手法修辞手法看，如比喻、拟人、对比、反复、排比、夸张等。

看，如比喻、拟人、对比、反复、排比、夸张等。

什么是表达技巧？

什么是表达技巧？

一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

阅读材料的表达技巧所指的表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

阅读材料的表达技巧所指的范围比较广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复习。

范围比较广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复习。

就就表达方式表达方式看，指叙述、描写、说明、议论、抒情等。

其中就描写看，指叙述、描写、说明、议论、抒情等。

其中就描写而言，包括关于人物语言、动作、肖像、心理、细节等描写以及白而言，包括关于人物语言、动作、肖像、心理、细节等描写以及白描、工笔等手法。

叙述要注意采用的人称和方式。

描、工笔等手法。

叙述要注意采用的人称和方式。

就就表现手法表现手法看，包括象征、烘托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、看，包括象征、烘托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、虚实等。

虚实等。

就就谋篇谋篇布局布局看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接过渡、前后照应的看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接过渡、前后照应的处理和详略、主次的安排等。

处理和详略、主次的安排等。

【考点解读】一、掌握散文常用的九种修辞方法精要点拨散文常用的修辞方法有九种：

比喻，比拟（含拟人、拟物），借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。

这九种修辞方法的特点和表达效果如下：

（1）比比喻喻：

用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生生动动形形象象，给人以鲜明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

名称艺术效果赏析方法比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使使事物生事物生动形象，形象，给人以人以鲜明深刻的印象。

明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象化抽象为具体，深入浅出具体，深入浅出引出原句，分析本体、喻体和二者的相似点，指出所突出特征，综述其好处

（2）比拟：

拟人-赋予予事事物物以以人人的的性性格格、思思想想、感感情情和和动作作，使使物物人人格格化化，使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

（3）借代：

使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

（4）夸张：

突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。

借代突出特征，强调重点，增强形象性委婉含蓄，幽默俏皮有时具有回避掩饰作用引用原文，找出借体，指出特征，综述其表达效果比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象引出原句，分析所突出特征，说明比拟的好处夸张鲜明突出事物的特征，激发联想鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣生动形象，幽默风趣引出原句，分析所突出特征，说明其好处（5）对偶：

在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

（6）排比：

一气呵成，条条理理清清晰晰，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

对偶句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强表意凝练，概括力强，具警策之美读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆引出对偶句，细析对称美和音韵美排比强调内容，增强说服力强化抒情，增强感染力造成气势，增强表现力层层递进，逐层深入地阐说事理，有深化内容之效引出排比句，说明其效用（7）反复：

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调某种意思某种意思，给人深刻印象。

（8）设设问问：

自问自答，启发读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。

（9）反问反问：

语气强烈，感情强化。

设问通过自问自答，强调思想内容或情感态度引起人们注意，令人深思，发人深省能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领之作用引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用反问加强语气，显得义正词严，引起读者注意，增强表达效果变化句式，打破平板，掀起波澜引出问句，辨明类别，说明其要表达的真实意思，分析效用反复强调突出所反复的内容一唱三叹，能增强节奏感和抒情效果间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容引出反复文句，说明反复种类，分析反复效用反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性具有幽默感引出反语词句，解释其本意，分析修辞效用双关言在此而意在彼，表意委婉含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果生动、活泼、幽默、风趣找出双关词句，说明其双重含义，分析作用好处通感化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻昧引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用（2015天津）阅读下面的文字，完成文后题目。

传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。

人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。

若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。

无论冬夏太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

（节选自张抗抗云和梯田）1.文中画横线的句子主要运用了哪些修修辞辞方方法法？

叠叠音词的运用有何效果音词的运用有何效果？

解解析析本题考查分析画线句子的修辞运用情况及叠音词的运用效果。

第一问难度不大，比喻：

将“梯田”比喻成“梯子”。

拟人：

太阳“攀”上梯子。

排比：

湿淋淋、银闪闪、绿油油、金灿灿。

第二问连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可感，如在眼前。

答案答案比喻、拟人、排比。

节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。

叠音词的表达效果一、描绘的作用。

叠音词可以使描绘的景色或人物更加形象，既生动形象，又有真实感，富于艺术魅力。

二、渲染的作用。

叠音词可以渲染气势，突出了描写对象的伟大力量。

三、描摹的作用。

用来摹拟声音的象声词重叠，给读音听觉的感受，独具一种音韵美。

表示色彩的词重叠可以摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力，使表达的意象更加确切。

四、强调的作用。

五、使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。

词和词常常可以叠起来用，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。

（2015山东）四堡雕版（原文见本章专题三“考点二归纳内容要点，概括中心意思”）2.赏析文中画线句子的表表现现手手法法和和表表达达效效果果。

（这里的表现手法主要是指修辞方法）

（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。

解解析析本题考查理解文中重要语句的丰富含意。

首先要明确表现手法，“猜想”如花似锦，运用了比喻；“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。

然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么，显然，作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象，这想象像“花”“锦”一样，而实际上，“近几年古镇也热闹起来了”，这使作者美好的想象破灭了。

答答案案对比、比喻。

将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。

（2）历史走得太远了，连背影也看不到。

解解析析叙述对象是“历史”，却用了“走”这个动词，拟人手法显而易见，形象地说明了历史久远，四堡雕版印刷业盛况不再，流露出作者的惋惜和对过去的怀念。

答答案案拟人。

化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜之情和对当地雕版文化的追怀。

解解题建模建模1.提提问方式方式

（1）文中文中“”，使用了什么修辞手法？

，使用了什么修辞手法？

请谈谈你你的理解。

的理解。

（2）本文主要运用了什么手法来描写本文主要运用了什么手法来描写？

请结合合有关具体内容，有关具体内容，简要分析其作用。

要分析其作用。

（3）文章文章对大多用第大多用第人称，而在后文却又用了人称，而在后文却又用了第第人称，人称，这样写有何作用？

写有何作用？

请赏析。

析。

（4）为了凸了凸显文章主旨，作者主要采用了什么表文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？

手法？

（5）试从比从比喻手法、表达方式等角度手法、表达方式等角度赏析第析第段。

段。

比喻、拟人生动形象地写出了对象特性。

排比强调了对象特征，增强了语势（加强了语气）。

设问引起读者对对象特性的注意和思考。

反复强调了加强语气。

对比通过和的对比，强调了突出了2常常见修辞手法作用修辞手法作用题答答题格式格式知方法：

知方法：

明确使用了哪种修辞方法结合具体内容对这种修辞方法的使用情况作细致分析指明这种手法的表达效果，要答出对主旨或作者情感的作用，或者在结构形式上的效果。

尤其姚注意对作者情感表达的作用赏析修辞手法的答题思路：

作分析：

作分析：

明作用：

明作用：

二、掌握散文常见常用的表现手法表现手法作用题表现手法作用题题型设置：

考查对文章的表现手法的分题型设置：

考查对文章的表现手法的分析鉴赏能力。

析鉴赏能力。

答题模式：

答题模式：

运用了什么表现手法，结合语运用了什么表现手法，结合语境分析作用（效果）。

境分析作用（效果）。

精要点拨1.“表现手法”这个概念有广义和狭义之分狭狭义义的的只只指指象象征征、托托物物言言志志、衬衬托托、对对比比、抑抑扬扬、虚虚实实结结合合、以以小小见见大大等等手手法法，广广义义的的包包括括修修辞辞方方法法。

高考卷一般使用的是狭义的概念。

如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞方法。

2.考查表现手法立足于常见常用的常见的表表现手法手法：

象征、：

象征、对比、烘托、渲染、比、烘托、渲染、设置置悬念、念、前后前后呼呼应、抑、抑扬、联想、想象、想、想象、衬托托、用典、用典、虚虚实结合、合、动静、以小静、以小见大大、寓、寓情于事情于事、借景抒情、借景抒情托物言志托物言志

（1）象象征征：

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。

引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

含蓄抒情,给读者者以以回回味味使主旨表达含而不露，引而不讳，韵味悠长使使某某种种抽抽象象化化为具具体体，给读者者以以深深刻刻印印象象,增强了文章的感染力构成了全文的线索

（2）抑抑扬扬：

在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，激发读者兴趣、给读者以强烈印象，为下文描写铺垫情感、增强作品的艺术效果。

（3）托托物物言言志志：

假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。

把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

含含蓄蓄、富富有有哲哲理和暗示性，使理和暗示性，使读者在欣者在欣赏中中获得独特的美感享受得独特的美感享受（4）白白描描：

不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。

它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

（5）虚虚实实结结合合：

抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

（6）借借景景抒抒情情：

通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

（7）渲渲染染：

用渲