高考复习语病辨析与修改(五)-表意不明ppt课件.ppt
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表意不明表意不明高考专题复习（病句高考专题复习（病句44）高考典例高考典例下列新闻标题中，语意明确的一句是（下列新闻标题中，语意明确的一句是（）A、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。
、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。
B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。
、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。
C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
D、这是名模孙燕摄于、这是名模孙燕摄于2002年年11月的照片。
月的照片。
歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。
所谓歧义是指表达的意思不考查的一个项目。
所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。
歧义影响语言表达的有效性和准确性。
断定。
歧义影响语言表达的有效性和准确性。
是造成句子表意不明的主要原因。
是造成句子表意不明的主要原因。
B表意不明表意不明11、我家养了一些杜鹃。
、我家养了一些杜鹃。
22、我要学习文件。
我要学习文件。
3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。
我校图书馆收藏了鲁迅的书。
杜鹃，既是一种花，也是一种鸟杜鹃，既是一种花，也是一种鸟到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书例题引路例题引路词的多义导致歧义词的多义导致歧义是是“学习文件学习文件”，还是，还是“学习的文件学习的文件”11、政府有关部门明令禁止取缔药品交、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
易市场。
22、他知道这件事不要紧。
、他知道这件事不要紧。
句子切分不同造成歧义句子切分不同造成歧义例题引路例题引路11、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。
过钢琴。
22、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
钱分别存入两家银行。
“跟跟”字既可以作连词，相当于字既可以作连词，相当于“与与”；也可；也可以作介词，相当于以作介词，相当于“向向”虚词的多义性造成歧义虚词的多义性造成歧义作连词时，他背作连词时，他背“总经理和副总经理总经理和副总经理”两人，两人，作介词时他背着作介词时他背着“总经理总经理”一人，表意不明一人，表意不明例题引路例题引路11、警方对报案人、警方对报案人说说围观者坐视不管表示愤围观者坐视不管表示愤慨。
慨。
22、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤的问题普遍感到非常气愤。
介词引领对象不明造成歧义介词引领对象不明造成歧义对对“报案人的行为报案人的行为”还是还是“围观者的行为围观者的行为”，表述不清。
，表述不清。
对对“护林员的行为护林员的行为”还是还是“林业局的行为林业局的行为”，表述不明。
，表述不明。
例题引路例题引路11、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。
座的四周。
22、三个县里的干部出席了这次会议。
、三个县里的干部出席了这次会议。
修饰对象有两个造成歧义。
尤其注修饰对象有两个造成歧义。
尤其注意数量、多定、多状、多补的情况意数量、多定、多状、多补的情况例题引路例题引路11、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。
样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。
22、记得当年我认识他的时候，还是七、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。
八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。
她她我我我我他他随意省略，造成句子歧义随意省略，造成句子歧义例题引路例题引路11、有人主张接受，有人反对，他同意、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
这种主张。
22、我认为，应该尽可能使用简化字，、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
年学习增加困难。
代词指代不明导致歧义代词指代不明导致歧义例题引路例题引路11、学生的天职是读好书。
、学生的天职是读好书。
22、这份报告我写不好。
、这份报告我写不好。
33、李铭还欠款、李铭还欠款10001000元。
元。
44、小李说：
、小李说：
“老王这人真黑。
老王这人真黑。
”55、他在火车上画广告。
、他在火车上画广告。
66、天色渐晚，自行车还没修好，修车的、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。
急坏了。
巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？
下列病句歧义在哪里？
巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？
下列病句歧义在哪里？
77、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
88他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
惯与健康的文章，批评的人很多。
99这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
1010、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。
提着一个黑色皮包。
1111、我们的球队打败了他们得了冠军。
、我们的球队打败了他们得了冠军。
巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？
下列病句歧义在哪里？
“歧义歧义”怎样诊断怎样诊断?
1.1.利用重音法。
利用重音法。
如如0404广西卷中广西卷中“教师节时老师希教师节时老师希望学生别送礼物送祝福望学生别送礼物送祝福”重音落在重音落在“别别”上面是说礼上面是说礼品、祝福都别送；落在品、祝福都别送；落在“祝福祝福”上面是说只送祝福。
上面是说只送祝福。
2.2.停顿切分法。
停顿切分法。
停顿位置不同句意便不同停顿位置不同句意便不同,这样的这样的句子就有歧义。
如句子就有歧义。
如“我写不好。
我写不好。
”停顿在停顿在“写写”后后,表示不赞成自己写；表示不赞成自己写；停顿在停顿在“我我”后后,表示没有把握。
表示没有把握。
3.3.结构划分法。
结构划分法。
结构划分不同结构划分不同,句意不同句意不同.这样的句这样的句子就有歧义。
如子就有歧义。
如“我要炒肉丝我要炒肉丝“炒肉丝炒肉丝划成动宾结划成动宾结构构,意为要干什么；划成偏正结构意为要干什么；划成偏正结构,意为怎样的肉丝。
意为怎样的肉丝。
4.4.增换词语法增换词语法.增、改个别词语增、改个别词语,句意就不同句意就不同,必有歧必有歧义。
如义。
如“我看见老张很高兴。
我看见老张很高兴。
”“”“很很”前加前加“后后”意意为为“我我”很高兴；句末加很高兴；句末加“的样子的样子”指指“老张老张”高兴。
高兴。
5.5.解释词意法解释词意法.适用提有多义词的句子。
对词义理解适用提有多义词的句子。
对词义理解不同句意就不同不同句意就不同,如如“他背着总经理和副总经理把这笔他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行钱分别存入了两家银行”，句中，句中“和和”作连词是说他作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。
6.6.改变词序法改变词序法.主要是对主要是对“方位词方位词+动词动词+名词名词的句的句子通过改变词序并结合子通过改变词序并结合“增换词语法增换词语法来诊断。
如来诊断。
如“桌桌上摆着饭菜上摆着饭菜可以理解为可以理解为“饭菜摆在桌上饭菜摆在桌上（表存在表存在,强调强调位置位置,着眼点是空间着眼点是空间）,）,也可以理解为也可以理解为“桌上正在摆饭菜桌上正在摆饭菜（表动作的持续表动作的持续,着眼点是时间着眼点是时间）。
结束结束
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