83华师《学前教育技能与沟通技巧》期末考试复习资料精简版.docx
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83华师《学前教育技能与沟通技巧》期末考试复习资料精简版
《学前教育技能与沟通技巧》期末复习
1、在幼儿园角色游戏和表演游戏等创造性游戏中，我们通常选择C．道具表演类教学媒体
2、通常所说的常规教学媒体是指C．模型、图片、贴绒等
3、（）是被认为是教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能，决定着教育的质量。
C．幼儿教师的教育技能
4、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，老师应对幼儿采取的措施是（）A．停止活动，冷敷扭伤处
5、在幼儿园建构游戏和智力游戏中，我们通常选.A．操作探究类教学媒体
6、通常所说的现代教学媒体是指D．投影、录像、录音、电子计算机等
7、（）是幼儿在幼儿园一日生活的开始环节C．入园环节
8、（）常常作为一种辅助工具被普遍用于幼儿园的各种教学活动中B．展示表达类教学媒体
9、幼儿园人际关系中最基本、最重要的组成部分是（）C．教师与幼儿关系
10、教育活动目标与教育活动内容是相辅相成的，教育活动内容是教育活动目标实现的载体，教育活动内容的依据是（）C．教育目标
11、活动区活动结束了，可是小明的“游乐园”还没搭完，他跟老师说：
“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？
”老师说：
“行，我等你”，一边说一边指导其他幼儿收拾玩具，该老师的做法体现了幼儿一日生活安排应该（ ）B．根据幼儿的活动需要灵活调整
12、教师最基本的职业道德是（）A．关爱幼儿
13、提高幼儿语言交往的积极性主要是体现哪个领域的主要目标？
（）B．语言领域
14、家园合作的出发点和归宿是（）D．一切是为了幼儿的发展
15、展示表达类教学媒体的特点是？
A．普及性C．辅助性D．适用性
16、节日活动组织技能A．确定节日活动主题B．策划节日系列活动C．注重家长参与D．进行节日系列活动
17、一份完整的访谈提纲一般具有（）几个部分A．引导语B．访谈题目C．结束语D．访谈结果
18、本节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生学习情况，这属于（）C．形成性评价
19、游戏方案设计技能有哪些？
（）A．明确游戏目标B．考虑材料与空间C．选择适宜的指导方式D．进行游戏效果的记录与评价
20、幼儿教师教育技能训练可以从（）几方面入手A．课内实操C．课外实践D．校外拓展
21、常规教学媒体与现代教学媒体相比具有以下明显优势A．制作简单、操作方便B．经济适用、适用范围广
C．接受性强、不可替代
22、盥洗组织技能有哪些？
（）A．为幼儿创设干净明亮、整洁卫生的环境B．提供适合幼儿使用的卫生洁具
C．培养幼儿良好的个人卫生习惯
23、技能中的各种动作要素及其执行顺序，是体现活动本身的客观法则的要求，是通过系统的学习与教学形成的，能够对活动进行调节和控制，因此，它区别于一般的随意行为。
合乎法则意味关熟悉的技能应具有哪些基本特征。
A．流畅性B．迅速性C．经济性D．同时性、适应性
24、幼儿教师与主配教师、保育员等人员的合作交流技能有哪些？
（）A．明确分工，相互协作B．沟通交流，以诚相待C．端正思想，尊重彼此
25、食物中毒后第一反应往往是腹部的不适，幼儿首先会感觉到腹胀，一些幼儿会腹痛，个别的还会发生急性腹泻，与腹部不适伴发的还有恶心，随后会发生呕吐的情况。
如果幼儿出现以上症状，教师应该立即进行急救，急救步骤包括（）A．停用可疑食物B．送院治疗C．幼儿园急救
26、《幼儿园教育指导纲要（试行）》所指出：
“应本着（）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”A．尊重C．合作
27、如厕组织技能有哪些？
（）A．为幼儿创设方便、卫生和舒适的如厕环境B．鼓励帮助幼儿养成良好的如厕习惯D．提醒和照顾个别幼儿
28、小组活动技能包括哪些？
（）A．引导幼儿明确小组活动目标B．充分挖掘“小组共同体”的教育作用
C．引导幼儿自己解决矛盾冲突
29、教会幼儿测冷热的具体方法是（）A．身上感到热，脸红，用手触摸额头和脖子有汗，就该脱衣。
B．如果感到身上有寒意，皮肤上出现鸡皮疙瘩，打喷嚏，就要及时加衣，以防受凉感冒。
30、教师在游戏中担当支持性角色的有哪些？
（）A．舞台管理者D．共同游戏者
31、食物中毒是指食入被细菌及其毒素或含有毒性化学物质的食物污染，或由食物本身的毒素所引起的急性中毒性疾病。
正确
32、专家教师的宝贵教学经验和思想是从教学实践中总结出来的，具有很强的应用和借鉴价值，幼儿教师面对这些成熟完善的经验和思想，只需效仿就可以了。
错误
33、幼儿教师与园领导的合作交流是最基本的技能。
错误
34、幼儿丘疹性皮疹处理是多喝水，可以用一些抗病毒的药物。
错误
35、幼儿被扎刺后，只要用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部拔出来就可以了。
错误
36、咽部异物最好是用镊子取出，切不可采用大口吞饭的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。
正确
37、幼儿教师与园领导的合作交流是教师顺利实现专业成长的必要条件。
正确
38、保育是指成人（包括家长或保育人员）对6岁以下儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照料和培养，以帮助幼小儿童获得良好发育，逐渐提高其独立生活能力。
正确
39、俗话说：
“熟能生巧”，那么其中的“巧”就是技能的表现。
正确
40、区角创设是把各个活动区通过一定的空间设计和安排组织成一个合理的、有教育意义的环境。
正确
41、师幼关系是幼儿人际关系中最基本、最重要的组成部分。
正确
42、师幼关系是教师与幼儿之间通过信息交流、情感沟通而形成的人际交往关系。
正确
1、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）B．形成性评价比诊断性评价用得频繁
2、在体育游戏和娱乐性游戏等教学游戏中，我们通常选择C．道具表演类教学媒体
6、健康的幼儿一般用腋表测正常体温是多少？
（）D．36－37.4度
7、以家长为对象，有目的、有计划、系统地向家长传授科学的育儿知识，交流推广家教经验的一种有效途径是（）C．家长学校
9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中所指出的：
“（）是幼儿园重要的合作伙伴。
”
B．家庭
10、激发幼儿的好奇心和探究欲望是体现哪个领域的主要目标？
（）A．科学领域
11、教师应根据内容选择相应的导入策略，启发幼儿积极思考，活动导入策略有哪些？
（）A．直观导入
B．问题导入D．知识联系导入
12、游戏活动指导技能有哪些？
（）A．观察理解幼儿的游戏活动B．适当参与游戏角色
C．合理制定和实施游戏规则D．及时进行游戏活动评价
17、《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定，“幼教工作是一个（）很强的工作”。
A．专业性C．应用性
18、午睡组织技能有哪些？
（）A．为幼儿创设舒适、安静的睡眠环境B．重视午睡的护理工作D．细心照顾个别幼儿
20、学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”、“考察”，这属于（）A．诊断性评价
24、游戏是幼儿身心发展的需要和基本的学习方式，也是他们在幼儿园生活的基本内容，幼儿园要为幼儿创设有利于发展的学习环境。
正确
25、游戏材料的投放与物质环境的创设是一次性的，教师要根据班级准备开设的活动区和周活动目标有层次、有计划地投放材料。
错误
26、良好的家园关系就是幼儿园、教师和家长通过积极主动的相互沟通、支持和配合建立起的种合作关系，这种良好的关系对幼儿的成长教育起同向、同步的教育作用。
正确
29、家园联系册的撰写应采用通俗易懂的文字，以亲切友好的证据描绘幼儿的在园生活与成长，提出合理化家庭教育建议。
正确
30、晨检是家园沟通的一个重时机，它是每天都必须进行的，并且是全园幼儿都要参与的。
正确
32、技能参考答案
技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式和智力活动方式，这里所说的动作，不仅指肢体动作，还包括在头脑中进行的认知操作。
一般来说，在实践中起作用的动作都是需要达到技能的水平，如幼儿教师的歌唱，设计方案等活动都需要技能。
33、智力技能参考答案
又称为心智技能、认知技能，是指通过内部言语在头脑中形成的心智活动方式。
如幼儿教师的写作技能、阅读技能等，均属于心智技能。
心智技能包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据最主要的地位。
心智技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。
34、幼儿情感发展评价参考答案：
幼儿情感发展评价就是对幼儿情感发展状况的测量和评定，它是关于幼儿发展中主体态度的评价。
幼儿情感发展主要反映在情感社会化程度、深刻化程度和自控力的发展3个方面，析出的幼儿情感发展评价的基本内容包括幼儿情感社会化评价、幼儿情感深刻化评价以及幼儿情感自控力评价等3项。
教师可以以幼儿情感发展的一般特点为参照标准对此三项内容进行评价。
35、师幼关系参考答案：
师幼关系是指教师与幼儿之间通过信息交流、情感沟通而形成的人际交往关系，师幼关系是幼儿园人际关系中最基本的、最重要的组成部分。
它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是幼儿园各项教育目标得以实验的重要保障，是促进幼儿和谐发展的重要因素。
36、定量评价参考答案：
定量评价是对幼儿发展所进行的数量化评价，这是幼儿发展评价中普遍采用的评价方法，如对幼儿身体发育状况的指标性测定，对幼儿的智商测定等，这种评价方式高效准确，说服力强，但重结果轻过程。
37、厌食参考答案：
幼儿厌食属于常见症状，是指较长时期的食欲减退或消失。
长期厌食会伴有体重不增或下降，常有器质性病变或精神方面的障碍。
幼儿厌食常伴有不良的饮食习惯，表现为生活不规律，吃饭不定时，饭前吃糖果、点心等零食，从而影响神经调节功能和浮华液的分泌。
39、保育参考答案：
成人（包括家长或保育人员）对6岁以下儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照料和培养，以帮助幼小儿童获得了良好发育，逐渐提高其独立生活能力。
40、幼儿园集体活动参考答案：
幼儿园集体活动是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，在向全体幼儿，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有助于其身心发展经验的活动。
41、简述小组活动组织技能参考答案：
1．小组活动幼儿园教育活动组织中的小组活动至少要符合以下3个标准。
一是两人或两人以上的人数标准，二是小组成员之间是以共同的“任务目标”连接而成的“共同体”，三是小组成员之间有一定的分工和配合。
小组活动要体现合作与交往，每一次小组活动的）l嘛日完成都意味看一次成功的交往与活动，幼儿在交往与活动中体会快乐，感受合作的力量。
因此，教师在小组活动组织过程中要把握这一小组活动的核心内涵，有效地进行小组活动组织指导。
2．小组活动组织技能
（1）引导幼儿明确小组活动目标。
活动目标本身对小组成员的行为有良好的管理与指导作用，教师要弓｝导小组成员明确小组活动目标，必要时可选小组长领导小组成员实施活动。
（2）充分挖掘，',J、组共同体，'6勺教育作用。
在小组活动中培养幼儿的责任意识、规则意识、合作能力、交往技巧等素质是十分自然而有效的。
教师要认识到小组共同体的这些价值和功能，充分挖掘“小组共同体”的教育作用。
如科学活动中可设计分组操作环节，让小组成员分工协作，有组长，有记录员，有操作者，有发言者，每个成员各有职责；在实验中，小组成员要积极合作，分工操作，共同努力开展实验，以验证教师提出的假设；在实验结束后，小组成员要整理实验材料，帮助教师收拾活动场地。
（3）引导幼儿自己解决矛盾冲突。
在小组活动中，由于幼儿间意见的不一致，探究方法的不同，对教师提问理解的不同，幼儿可能会有争执，甚至有吵闹。
教师不必过于在意幼儿间的吵闹，尽量让幼儿各自表达思想，自己解决小组活动中的矛盾冲突。
42、简述下幼儿的多汗症。
参考答案：
幼儿汗腺分泌过多称为多汗。
因外界环境的影响或体内供热和产热过多时，多汗为机体调节体温所必需，称为生理性多汗；因受某些疾病因素影响所致的多汗称为病理性多汗。
1.生理性多汗。
常见于气候炎热、室温过高或穿衣、盖被过多时，当剧烈运动之后，快速饮热食时也会导致生理性多汗。
2.病理性多汗。
往往出现在幼儿安静状态或睡眠时，无外界环境因素的影响下，出现大汗淋漓或出汗不止，睡眠时常因盗汗湿透枕头。
6、在对幼儿动作发展水平的评定中，我们通常采用D．等级评定法
8、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（）C．胆汁质
9、通常所说的常规教学媒体是指C．模型、图片、贴绒等
13、装饰呈现类教学媒体A．渗透性C．拓展性
14、操作探究类教学媒体的特点是？
B．多通道化C．探索性D．操作性
17、常规教学媒体设计制作技能的特点A．科学性与艺术性B．实用性和可玩性C．安全性和卫生性
20、教材研究与驾驭技能是哪些（）A．领会各领域目标的精髓B．挖掘教材中促进幼儿发展的元素
C．研究与教材内容相关的专业知识
22、活动策划是一种创造性活动，无固定的模式或现有的方法，需要具体问题具体分析对待。
正确
26、幼儿发热的处理是降温处理和加强护理。
正确
30、关爱幼儿是教师最基本的职业道德，是对幼儿施加影响的基础。
正确
32、幼儿教师专业成长参考答案：
幼儿教师专业成长是幼儿教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，是从专业新手到专家型教师的过程。
幼儿教师专业成长包括专业理想的建立、专业知识的拓展与深化、专业技能的形成与提高以及专业自我的形成与完善。
33、体态语参考答案：
体态语是指人们在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表达态度的非言语的特定身体态势。
它可以支持、修饰或否定言语行为，可以部分地代替言语行为发挥独立的表达功能，还可以表达言语行为难以表达的感情和太度。
幼儿处于好动、好模仿的时期，他们无时无刻不在观察模仿教师的一举一动；教师利用体态语表达技能组织教育活动，可以节约时间，调节气氛，联系感情，传情达意，所以幼儿教师要恰如其分，讲究艺术，正确慎重地运用体态语。
34、维果斯基的“最近发展区”参考答案;维果斯基的“最近发展区”理论被多数幼儿老师所接受，它所揭示的教学是一种有规律的教学，要求教师能在生活中、低结构活中、个别化学习等过程中寻找并发现幼儿的最近发展区，并在此基础上设计、组织开展对幼儿有一定挑战的活动。
这是一种建立在幼儿发展基础上的教学，既尊重多数幼儿的现有水平，又能体现发展的原则。
35、个别活动参考答案:
个别活动是相对于集体活动而言的，是根据每个儿童身心发展特点和实际需要制定的针对第位幼儿的教育活动，它为儿童教育和身心发展提供一个总体构想。
在个别活动中老师既能为幼儿提供在主题活动中对热点问题的探索空间，又能支持幼儿在主题背景下自主地表达与表现，还能引导幼儿通过与材料的互动解决一些有关认知方面的问题。
36、教育活动组织技能参考答案:
教育活动组织就是将一个具体的活动方案加以执行以实现活动目标的过程，其中包括执行过程中根据实际情况对活动方案进行的调整。
教育活动组织技能是幼儿教师专业素质的综合体现，一般包括活动导入技能、活动过程组织技能、提问技能和活动结束与评价技能等。
38、幼儿园大型活动组织参考答案:
幼儿园大型活动组只是指幼儿园有目的、有计划、有步骤地组织全园幼儿参与各种内容丰富、有特定意义的活动如全园亲子运动全、大班毕业典礼、大型冷餐会等。
39、等级评定法参考答案:
等级评定法是对观察对象进行观察后，用等级评定表对所观察的行为事件的特征加以评定的一种方法。
等级评定法不必对每次观察的具体事实进行描述或记录，而是在观察之后，按评定表规定的项目，凭借总体印象，对观察对像的行为特征给予数量化的评定，即用数量化的形式来判断行为事件在程度上的差异。
40、幼儿表演化妆参考答案:
幼儿表演化妆是一种造型艺术，是运用多种表现手法，对生活中的造型元素进行鲜明、准确、生动地组织提炼并加以艺术化的妆扮活动。
幼儿表演化妆的特点是，塑造的人物形象鲜明，有一定的麻秆生和感染力，并表现一定的审美意境。
好的表演化妆具有强烈的艺术感，既不能照搬生活，也不能脱离生活。
41、请简述一下如何进行操作性定义，并举例？
参考答案:
操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
42、怎么策划具体活动项目，试撰写一份活动项目策划书。
参考答案:
1.策划具体活动项目
（1）明确活动目标。
活动方案是以活动目标为核心而制定的，各项活动围绕目标而展开，它在事前对各项活动作了统筹规划。
因此，确定活动的目标，能避免管理与实施活动时的盲目性。
（2）提炼活动主题。
为了更好地实现活动目标，大型活动策划需要提炼一个主题及主题活动来系统、全面地实现活动目标。
主题活动应该是整体活动中非常精彩的部分，把主题活动设计得更有激发性是大型活动创意的核心和关键。
此外，在策划主题的同时还应策划氛围，通过氛围创设把活动主题表现出来。
（3）预设活动成果。
预设活动成果，一是要预想到活动的整体效果，使其可以实现活动目标；二是要形成一个相应的活动方案，它相当于一个蓝图，活动就是基于此来创建和实施的。
所以，预设成果也是一个起点，是决策的依据和活动开展的标准。
总之，活动策划是一种创造性活动，无固定的模式或现有的方法，需要具体问题具体分析对待，但有方法可以借鉴。
一般，先仔细分析、考虑大型活动的期望是什么，然后对活动形成一个总体设计，明确关键要素，如主题、名称等。
这个阶段所有方法可以围绕“6W3H”来进行。
2．撰写活动项目策划书在前期准备工作结束后，应着手编写活动项目策划书，主要包括如下内容：
（1）封皮．包括策划主办单位、策划人员、日期等基本信息。
（2）序文．阐述此次活动的目的、主要构思、主要层次等。
（3）内容。
阐述活动的具体内容。
应文笔生动，数字准确无误，方法科学合理，层次清晰。
（4）预算．为了更好地指导活动的开展，需要把项目预算作为一部分在策划书中体现。
（5）策划进度表。
这是活动进展时间安排。
在制定时间表时要留有余地，具有可操作性。
2、在幼儿园角色游戏和表演游戏等创造性游戏中，我们通常选择C．道具表演类教学媒体
3、在幼儿园建构游戏和智力游戏中，我们通常选择A．操作探究类教学媒体
5、在美化幼儿园环境、装扮活动室、烘托主题活动中，我们通常选择A．装饰呈现类教学媒体
6、幼儿在使用剪刀，小刀或触摸纸边、草叶和打碎的玻璃器皿时，可能会出现手被划破、出血的情况，可先用干净的纱布按压伤口止血，然后在伤口周围用（）的酒精由里到外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。
C．75%
12、训练强化类教学媒体的特点是？
A．活动性B．愉悦性C．可重复性
13、教学活动方法按照掌握教学内容时幼儿思维形式的特点分类，可分为（）A．归纳法D．演绎法
14、教育活动内容处理技能有哪些？
（）A．分析教育活动目标B．考虑幼儿的现实生活
C．符合幼儿的年龄特点D．善于利用环境资源
19、道具表演类教学媒体的特点？
A．参与性B．拟人化D．融情化
20、美国著名教育评论专家布鲁姆自1948年开始研究教育目标的分类，到1972年，陆续编写了哪三个领域的教育目标分类学？
（）A．认知技能C．情感技能D．动作技能
22、动作技能是一种有目的、有意识的活动能力，动作技能中有动作的成分，那么动作也就是动作技能。
错误
27、关爱幼儿是教师最基本的职业道德，是对幼儿施加影响的基础。
正确
31、特殊幼儿融合教育参考答案:
特殊幼儿融合教育是主张每一位幼儿都应教育主流里，若需要特殊教育就必须将基所需的相关服务或支持系统带进幼儿园或教室给幼儿，其理念强调的是平等的受教育权，让普通幼儿与特殊幼儿在同一个学习环境里有认同感及归属感。
32、特殊儿童参考答案:
特殊儿童有广义和狭义两种解释。
广义的特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童，表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或言语等方面的差异，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括发展上高于正常的儿童。
狭义的特殊儿童专指残疾儿童，是指生理、心理发展有各种缺陷的儿童。
33、个别教育计划参考答案:
个别教育计划简称为IEP，是根据特殊儿童身心特征和实际需要而制定的，针对每个特殊儿童实施的教育方案。
方案充分考虑教育对象的独特性和差异性，根据特殊儿童的独特需要而设计具体的教育目标和内容方法，对特殊幼儿具有特别重要的意义。
34、幼儿教师行为规范参考答案:
幼儿教师行为规范是幼儿教师群体或个人在幼儿园工作生活、组织幼儿教育教学活动及接待与幼儿或幼儿园有关的人员时应遵循的行为规则，是社会对幼儿教师的期待、认知和约束的行为标准。
35、幼儿园教师仪表形象参考答案:
幼儿园教师仪表形象是指在职业规范的支配下教师所表现出的特有的气质、状态和风度等。
与其他职业相比，幼儿园教师的仪表形象渗透着强烈的职业精神与职业理念。
教师需要精心设计仪表形象，以提升仪表形象的教育影响力。
36、评课参考答案:
评课是在听课活动结束之后的评价延伸，是指对照教学目标，对教师和幼儿在教学过程中的活动以及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
评课是幼儿园的一项重要的常规教研活动，经常开展评课活动，有利于对教学问题准确诊断、正确诊断、正确决策，有利于激励幼儿教师优化教学艺术，促进幼儿教师间相互学习、切磋技艺和交流经验，提高幼儿教师的教育教学水平，使幼儿的发展真正落到实处。
37、幼儿教师教育技能参考答案:
是指教师在教育教学实践中，运用专业知识和经验，通过练习而形成的、顺利完成教育教学任务的动作方式或智力活动方式。
幼儿教师的教育技能决定着教育的质量，在深化幼儿教育改革的实践中，对幼儿教师教育技能的要求越来越高。
38、职业倦怠状态参考答案:
人的行动由一定动机驱动，当人们对所做的工作没有兴趣或缺乏动机，而又不得不为之时，就会对工作感到厌烦，产生身心疲惫状态，从而导致工作能力和工作绩效的降低，这种状态就是职业倦怠状态。
39、幼儿教师职业压力参考答案:
幼儿教师职业压力是指在幼儿教育这一特殊的教育职业环境中，威胁性刺激持续作用而引起幼儿教师一系列的生理、心理和行为活动改变的一种紧张状态。
适度的职业压力可刺激人奋进，不仅是必要的，而且能够扩展职业生存和发展的空间；而过度的职业压力则会使人产生生理、心理以及行为失调反应，从而影响到个体的身心健康和职业发展。
40、生活叙事研究参考答案:
生活叙事研究，就是对教育教学之外教师与幼儿身上所发生的生活事件的叙述，可以包括教师的职业生涯、专业成长、工作感受、生活影响，也可以包括幼儿的身心发展、健康安全、家庭生活、园内生活，还可以包括师幼互动、幼儿同伴关系等等。
简答题
41、简述技能的迁移，试举例子说明参考答案:
技能的迁移是指已经掌握的技能对正在形成的技能的掌握所发生的积极影响，即通常所说的“举一反三”。
例如，幼儿教师会弹电子琴，就比较容易学弹钢琴。
个体在学习新技能时，总是领先过去的经验和已掌握的技能，丰富的经验和多方面的技能有助于对新技能的掌握。
所学习的新技能与已掌握的旧技能所包含的共同成分愈多，二者的相似性愈大，迁移的程度就愈大。
42、幼儿发展评价的原则是什么参考答案:
幼儿发展评价的原则要求是对评价规律的认识，是指导评价的行为规范。
在进行幼儿发展评价工作时，应遵循评价的基本原则。
1、全方位评价原则评价幼儿的发展应从多角度、多侧面进行，评价项目应全面，应关注幼儿个体身心的全面发展，不能只片面地强调某个方面；对某个方面的评价也应充分收集信息，做到完整翔实，不能以点盖面。
对幼儿发展的全方位评价是科学、准确评价幼儿的基础。
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