五年级社会上册教案.docx
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五年级社会上册教案
目录
一单元亲情树下我成长
1.家庭万花筒。
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3
2.父母——我特别的朋友。
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8
3.我是文明家庭一分子。
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12
二单元成长的摇篮
1.难忘的校园生活。
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17
2.园丁赞歌。
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22
3.我为母校添光彩。
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25
三单元交往是堂必修课
1.诚信真可贵。
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31
2.退一步海阔天空。
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34
3.让我们同行。
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40
四单元安全伴我行
1.我是小小安全员。
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44
2.小心电老虎。
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51
3.红绿灯。
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55
4、遇见危险我不慌。
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58
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
第一单元教学概要说明
主备人
翟展琴
教
材
简
析
本单元共有三课，《家庭万花筒》主要内容是家庭是社会的细胞，随着社会的变迁，家庭模式也在发生变化。
《父母——我特别的朋友》主要内容史时代的进步，家庭成员关系日趋民主平等。
《我是文明家庭一分子》倡导健康，文明科学的家庭生活。
三课内容呈螺旋上升，层层递进。
学
情
分
析
五年级的学生已经有了一定的认知能力，因此，本单元的主题内容
强调的家的概念是一个社会细胞，是社会的一分子，要求学生从宏观上了解家庭模式的变迁，学习各种家庭美德，不仅要享受美好的亲情，更要为社会作出一份贡献。
目
标
导
向
知识与技能：
了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，继承优良的传统；了解我国计划生育与现代新型家庭关系；学习和父母沟通的方式；学习健康科学文明的生活方式。
过程与方法：
查阅资料，编写家谱，加深对家族的了解；讨论独生子女与非独生子女的利弊；试着和父母沟通；制定家庭读书计划，创建学习型家庭。
情感态度与价值观：
感受亲情，关爱家人；试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友；承担文明家庭一分子的重任，养成良好习惯。
教
法
与
学
法
通过查阅资料，编写家谱了解我们的家庭，通过多媒体课件直观感受家庭模式的变迁，同时理解计划生育和现代家庭之间的关系。
课
时
安
排
家庭万花筒。
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2课时
父母——我特别的朋友。
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2课时
我是文明家庭一分子。
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2课时
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
课题
主备人
主讲人
授课日期
缺课学生
家庭万花筒
翟展琴
教
学
目
标
知识与技能
知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
过程与方法
了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解
情感态度
价值观
吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。
重
点
不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义
突破
方法
抓住重点，以红楼梦中的大家庭生活和现在独生子女的家庭生活做对比，引导学生思考社会现象。
难
点
体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。
突破
办法
渗透知识点，对于知识点的内容以渗透方式出现
教
法
引导法
学法
直观感受，小组交流，讨论
教
具
准
备
课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照
课时
2课时
设计理念
抓住重点，以红楼梦中的大家族与实际生活中的独生子女家庭做对比，此二者反差最强烈，能激发学生的兴趣，引导其观察思考社会现象。
板
书
设
计
家庭万花筒
原始社会血缘家庭
封建社会传统大家庭
现代社会独生子女家庭
社会变化家庭模式变迁
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
一、小家庭组成大社会
1、话题切入
（1）三年级以来的教材中都有“家”这个话题。
在你心目中，家是怎么样的？
你觉得家像什么？
（顺带说说家里的人）所以人们总不忘逢年过节常回家看看，一家团聚的时候会照上一张合影，留住幸福美好的时刻。
今天的“家庭万花筒”换个角度看家庭。
着眼的不仅仅是你一个小家。
（2）夜色阑珊，万家灯火。
这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。
二．家庭模式变迁
1、古时候的家
1）说到家，电影电视里《红楼梦》这个家很引人注目，是中国古代家庭的典型代表，这个家中有哪些人物？
2）（链接）红楼梦人物关系（300多人）。
3）小结：
这是一个中国传统大家庭，可以称为家族，但他们“同居共产——一起居住，共同拥有财产”，仍可称一个家庭。
4）还有这样的大家庭吗？
例：
《杨家将》中的杨继业一家、巴金《家》中的家（出示《家》的家谱片断，稍事讲解怎样看家谱以便正确理解
学生根据家庭实际说说自己的家是什么样的
看过《红楼梦》的同学说说《红楼梦》里的人物，教师补充
学生自由发言
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
人物关系）……
5）说说这些封建大家族的异同。
2、现代小家庭
1）与中国传统大家庭比较，自己的家庭有什么特点？
2）统计人数：
独生子女家庭与非独生子女家庭（计划生育政策，2001年底，中国平均每户3.46人。
）
3、家庭模式还有有哪些类型？
1）课件演示家庭模式变迁（历史演变；现代普通家庭——独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭；现代特殊家庭——单身家庭、丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭、留守家庭等）
2）全班交流汇报：
在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导。
例如：
对三代、四代同居的和乐表示赞赏，对不幸家庭的同情与爱护，不幸家庭成员的自尊自爱与乐观向上等）
三、体会家庭美德
1、各种各样不同的家，有什么相同的东西？
（爱、关怀、温暖、亲情……对一个人的成长影响巨大）
2、家对一个社会也很重要，历代朝廷、政府都重视
教师可出示课件，让学生直观感受大家庭的复杂关系
说说自己的家庭结构，人数，比较。
统计家庭结构类型
出示课件，直观感受家庭模式的变化
学生自由发表意见，教师引导学生正确的家庭价值取向
学生思考回答
诵读名言，理解家庭的重要性
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师引导
学情预设
实际生成
1）名言诵读：
“修身齐家治国平天下”，你的理解？
还有“正人必先正己，治国必先治家”等。
2）列举典范“郑义门”（家庭美德对社会与国家的贡献——厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”）；
3）富阳各代名家：
将相之家、清廉之家——董邦达、董诰家，军事之家——孙权家，仁善之家——清贫富翁蒋敏德家（家庭特色以及对国家与历史的贡献）讨论：
这些家庭的事迹为什么广为流传？
4）讨论：
你还知道的家庭美德（“己所不欲，勿施于人”，勤劳、节俭、耕读、仁善等）
5）各种各样不同的家，还有什么相同的东西？
（幸福和睦的家庭是社会安定繁荣的基石）。
四、小结：
结束语：
人人都有幸福的家，同学们拿起家庭合照时，说起家庭成员时，充满了对家的热爱之情、自豪之情。
是啊，每一个家庭的幸福和睦与文明不仅对个人的成长影响深远，也是对国家、对社会的巨大贡献。
小家庭，大社会，家庭的和睦团结直接关系到整个社会的和谐统一，所以我们每个家庭都应该从自身做起，创造良好的家庭氛围，创建全国文明城市，构建和
通过“郑义门”感受家庭的重要性
讨论；为什么这些具有美德的家庭的事迹广为流传？
讨论：
你还知道哪些家庭美德？
讨论：
什么样的家庭是幸福的家庭？
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
社会。
教
学
反
思
备
注
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
课题
主备人
主讲人
授课日期
缺课学生
父母——我特别的朋友
翟展琴
教
学
目
标
知识与技能
了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化，建立民主的新型家庭关系
过程与方法
学会一些与父母沟通的方法。
情感态度
价值观
反思自己与父母发生的小摩擦，懂得相互理解、交流沟通的重要性。
重
点
理解父母，学会一些与父母沟通的方法。
突破
方法
通过资料来直观了解。
难
点
愿意采用正确的方式来处理家庭中的矛盾，使家庭变得更温馨，更富有亲情，懂得珍爱家庭
突破
办法
创设情境，在具体情境中让学生思考如何正确处理家庭关系
教
法
展示，讲解法
学法
通过搜集整理资料直观感受，小组合作交流
教
具
准
备
搜集自己和父母愉快生活的合影
课时
2课时
设计理念
通过创设情境，讨论，表演等多种形式，学习和父母平等、民主交流的技巧，当父母对时，应该听从父母的正确教导。
促使自己健康成长，当父母有错时，应该理解父母，主动沟通，达成共识，多一些换位思考，减少和父母的摩擦。
板
书
设
计
父母——我特别的朋友
你和父母沟通处于一种怎样的状况？
1、没有共同语言，少沟通，出现代沟。
2、和好朋友一样，有什么说什么。
3、偶尔谈一下学习及生活状况。
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
（一）了解家庭关系的变化
1．了解传统的家庭关系。
出示教材插图
3．小结，揭示课题——《父母，我特殊的朋友》。
（二）交流沟通的现状及原因
1．小测试：
当你遇到了困难、挫折，或有了苦闷和烦恼时，你会向父母倾诉吗？
A、我会主动向父母倾诉；B、我要根据具体情况来决定；C、我一般不会和父母倾诉。
2．质疑：
为什么我们不能和自己的父母这两位朋友进行倾诉呢？
3．小结，了解“代沟”。
4．具体说说与自己的父母之间的分歧，并说说矛盾的程度。
（三）学会沟通
1．听听父母的心声。
2．说说听了父母的话之后的感受。
3．小结：
矛盾确实存在，父母对我们的爱实实在
1，让学生猜猜图中可能发生的事情，感受古时候传统家庭的家庭成员之间的关系。
2．说说自己家中父母与自己之间的关系
学生根据实际情况选择答案，教师统计结果。
全班交流原因
全班交流
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
在，那么我们到底该怎样来处 理这些冲突呢？
4．结合前面学生所提到的矛盾讨论交流解决的方法。
5．小试牛刀：
我很想有个玩伴。
有时候，同学来找我玩，爸爸就是反对，还总说我贪玩、不顾学习。
我没有兄弟姐妹，又失去了很多朋友，我很伤心。
讨论：
怎么把小伙伴请进家？
（四）课堂总结
1．吟诵小诗结束
2．课后延伸——在周末的时候，自己想想办法解决与父母之间的冲突。
向父母介绍小伙伴的优点
认真完成作业，用实际行动证明交朋友不影响学习
小伙伴做客要有礼貌，走后，把家收拾好
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
教
学
反
思
备
注
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
课题
主备人
主讲人
授课日期
缺课学生
我是文明家庭一分子
翟展琴
教
学
目
标
知识与技能
1、了解评选文明家庭的条件和文明家庭的评议流程和创建学习型家庭的要求和努力方向。
2、初步了解创建文明家庭的意义，意识到文明的家庭成员铸就文明家庭。
过程与方法
初步培养学生良好的文明行为。
情感态度
价值观
感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐。
重
点
懂得创建文明对国民道德建设的贡献。
突破
方法
评议结合，通过评一评，画一画等方式，明确家庭健康、科学、文明的生活方式及其益处，强化认知情感体验。
难
点
培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明行为。
激发争创学习型家庭的热情，自觉投入到学习中
突破
办法
知行结合，进行家庭读书，家庭健身，家庭送温暖活动，培养和巩固家庭文明的学习和生活方式，让文明永驻我家。
教
法
引导法
学法
对比，交流
教
具
准
备
课件
课时
2课时
设计理念
家庭是社会的细胞，家庭的文明程度是社会文明的重要标志，本课正是通过一系列的学习，让学生认识现代文明家庭的理念，倡导健康、科学、文明的生活方式。
板
书
设
计
我是文明家庭一分子
文明家庭评议流程
1、家庭自查，填申报表2、楼群代表逐项评议、打分
3、社区检查、评审4、张榜公示
5、街道审批挂牌6、复评
7、反馈
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
一、想一想
1、出示某一家庭门上的文明家庭牌。
二、说一说
1、你对文明家庭了解有多少。
2、出示文明家庭的评比条件，申报和评选文明家庭活动的程序，这项活动的历史以及发展的趋势。
师：
看样子大家懂得真不少，已经有了不少自己的一些看法，那么接下来我们一起翻到课本P15页，了解一下评选“五好文明家庭”的程序。
5、师小结：
家家都是文明的家庭，我们的社会就更加的安定。
作为文明家庭的一份子。
我们每个人首先要文明，（出示课题：
《我是文明家庭的一份子》）
三、比一比
1、请学生对自己的家庭评一评
2、请学生给苹果填色，
2、请学生说说这样的情况见过多少，全班评上文明家庭的有几户。
学生发言，你认为什么样的家庭就是文明家庭
3、请学生说说最感兴趣的或还不够清楚的地方，师生合作交流沟通。
4、同学出示事前准备好的资料做介绍，在相互介绍。
你认为你们家是文明家庭吗
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
明确优势，发现不足。
师：
你觉得你们家哪些地方做得特别好？
哪些地方做得不够好？
请把你对自己家的评价告诉大家吧！
四、课堂小结：
1、同学们，学了这节课你有什么想说的吗？
2、家庭是培养我们的摇篮，让我们行动起来吧，从身边学会文明，从小事学会文明，做好文明的行动者与宣传者，让文明之花遍地开放。
3、请学生对自己家的实际情况做介绍。
4、交流课前收集到的文明家庭的故事。
发表感想
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
教
学
反
思
备
注
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
第二单元教学概要说明
主备人
翟展琴
教
材
简
析
本单元用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。
“成长记录”真实记录了一个学生在小学生活中经历的几个难忘瞬间.
“展示台”通过画画,贴贴,写写的形式,回忆几个难忘的"第一次",让美好的记忆重现.
“风景线”展示了一组丰富多彩的学校生活图片.
“收藏夹”激发学生爱学校的情感.
“喜爱之最”整理小学生活中难忘的记忆,增进师生了解,增进同学友情.
学
情
分
析
进入五年级的学生渐渐地从幼稚走向成熟，他们开始学会体验，试着反思。
一件看似微不足道的小事，一句蕴含深意的言语，或是一次富有启迪的经历都能让他们从中收到教育。
他们意识到了自己的成长，但对在自己成长的过程中学校、老师的付出，同学的帮助缺乏深刻的了解；他们意识到了自己已走入高段，但对小学四年来所经历的点点滴滴未必心存感激；他们深知自己是集体中的一员，但独立意识和叛逆心理的增强会让一部分学生心目中的集体荣誉渐渐失去份量；他们也知道自己离毕业越靠越近，但或许还来不及对小学生活中难忘的记忆进行系统的整理和回味……
目
标
导
向
知识与技能：
1、珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师，增强集体荣誉感。
2、参与班级管理,争做班级小主人。
过程与方法:
1、贴贴,画画,写写,回忆难忘的"第一次"，重现美好记忆。
2、记录难忘的班级活动,制作小学生活档案卡;情感态度价值观:
1、珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
2、能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。
教
学
与
教
法
小学生的大部分时间都是在校园中度过的，在学校生活中，我们有许多难忘的故事，在本单元的教学过程中，教师引导学生回想自己的校园生活，从而去感受到自己一步步成长起来，进而懂得感谢老师，感谢同学，感谢母校。
课
时
安
排
难忘的校园生活。
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2课时
园丁赞歌。
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2课时
我为母校添光彩。
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2课时
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
课题
主备人
主讲人
授课日期
缺课学生
难忘的校园生活
翟展琴
教
学
目
标
知识与技能
知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来
过程与方法
回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助
情感态度
价值观
能珍惜同学友情，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。
重
点
体会小学生活是人生成长的关键，个人是在学校和班集体的文化氛围中成长起来的。
突破
方法
联系生活实际，；
难
点
进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感和尊敬师长、珍惜同学友情。
突破
办法
搜集整理资料。
交流研究
教
法
引导法，讨论研究法
学法
独立思考与小组合作相结合法
教
具
准
备
课件准备
课时
2课时
设计理念
校园生活这个话题学生非常熟悉，这堂课要达到预定的效果唤起学生的情感认同，引发学生的情感共鸣是关键，所以这一课，我主要抓住情感这条线，通过多媒体课件的辅助，将教学内容一步步推进。
板
书
设
计
难忘的校园生活
我最喜欢的同学是——
我最喜欢的老师是——
我最喜欢上的课是——
我最喜欢——的是——
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
一、激发回忆
1、出示班级集体照
我们先来看这张照片，熟悉吗？
你能从照片中找到自己吗？
看了这几张照片，有什么想说的？
师：
是的，学校就是哺育我们成长的摇篮，所有曾经的一切，都已深深地印刻在我们的记忆中。
今天，我们就一起来重温一下难忘的校园生活。
（出示课题：
难忘的校园生活。
）
二、展示“我”难忘的第一次
四年的学校生活是丰富多彩的，你谁能跟大家一起来说说自己难忘的“第一次”？
3、小结：
这么多的“第一次”，就像是我们人生道路上的一串串脚印，正是有了他们，我们才会不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味！
3、装扮“展示台”
让学生畅谈感受。
2、时间匆匆，一转眼，我们已经是五年级的学生了，在这里的四年时间里我们认识不少的同学和老师，在这里学习，在这里玩耍。
1、阅读“成长记录”。
2、交流自己的“成长故事”
学生代表发言，全班交流
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师引导
学情预设
实际生成
师：
由于时间的关系，不能和每个人作交流，我这里有一个展示台，请我们班的同学们来装扮它，这样我们可以分享所有人地“第一次”了。
三、细览“风景线”
1、师：
校园生活师丰富多彩的，看着课本中的“风景线”图片，你的脑海又出现了哪些画面呢？
2、讲述我们自己的故事。
师：
你们看，今年的活动特别丰富，我们班开展了一次包饺子活动。
出示课件：
“包饺子活动”照片
师：
大家还记得当时的情景吗？
能谈谈你那是的感受吗？
①师：
打开我们记忆的匣子，我们就会发现，原来很多事情有令我们开心，当然一定也会有令我们难过的，请细细回味，认真的填写“收藏夹”中的内容。
③小结：
这些事虽然已
装扮展示台，学生参观
（运动会、校艺术节、科技节、）
指名发言
小组交流，全班汇报。
3、填写“收藏夹”，并交流
②全班交流
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师引导
学情预设
实际生成
经过去很久，但无论是带给我们快乐还是痛苦，它们都是我们成长中不可缺少的一页，见证着我们的成长！
也让我们的校园生活更值得回味！
四、齐唱《相亲相爱》，结束本课
师：
今天，同学们回忆了美好而又难忘的校园生活，尤其是校园生活中的第一次让我们们今后美好的回忆。
感受到了当时的开心之情。
集体生活伴随着我们快乐成长，每一天都会成为我们快乐的源泉。
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
教师导引
学情预设
实际生成
教
学
反
思
备
注
韩家庄小学校本教研集体备课教案集
课题
主备人
主讲人
授课日期
缺课学生
园丁赞歌
翟展琴
教
学
目
标
知识与技能
学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
过程与方法
通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重。
情感态度
价值观
通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。
重
点
学优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
突破
方法
通过课前采访，课上开报告会的形式，使学生更深刻地了解老师工作的特点，了解老师“春风化雨”的教学风格，感受老师热爱学生的高尚情怀，从而使学生更尊敬老师、热爱老师。
难
点
通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。
突破
办法
通过跟老师说说心里
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