高中命题作文千篇训练七十四.docx
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高中命题作文千篇训练七十四
高中命题作文千篇训练七十四
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
长春好人张先生8年来捐资助学20万元。
近日，他致电媒体称“求求你们，表扬我”，同时他还在自己经营的店里用展板方式讲述自己的捐助故事，寻求更多赞扬和肯定。
张先生的这种高调求表扬的做法引起社会和媒体的广泛关注，对此，网友们也褒贬不一。
对于以上事情，你怎么看？
请以《我看张先生的“求表扬”》为题，写一篇议论文。
请综合材料内容，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范整洁；字数不少于800字。
【答案】行善，高调求点赞又何妨
陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。
但他的高调慈善引发全球式的激辩。
有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。
无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影；从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走来一路捐赠。
有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?
”。
然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。
时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。
由于缺乏接受“暴力”式慈善的文化，陈光标“暴力”式慈善并不能从根本上推动中国慈善事业的发展，越暴力只能引起大家更强的抵触心理，失去了群众基础，“暴力”式慈善并不能走远，而这种极强的英雄主义慈善夭折也非笑谈。
陈光标的慈善行为给我们这个社会很多温暖和光明，但仅仅依靠一两个“陈光标”是远远不够的，关键是要以一种科学有效的社会机制把“陈光标”效应留存下来、运作起来。
关于陈光标，可以少苛责一点了。
他不是印钞机，他也需要赚钱才能将慈善良性循环下去。
他高调一下，等于给自己打广告，增加美誉度，从而有机会多接几个工程，是可以理解和支持的。
历史学者秦晖说：
“高调再高，苟能律己，慎勿律人，高亦无害”。
高调只是个人行为方式的选择，在没有违背法律和偏离社会生活正常轨道的前提下，“高调”未尝不值得接纳和推崇。
毕竟，衡量事物好坏的标杆，是裨益于他人的真伪，而不是高姿态或低姿态。
【解析】试题分析：
本题属于时评类作文，本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：
（一）时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
（二）时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：
旗帜鲜明（必须表态）和就事论事（不要扯远了）。
点睛：
参考立意：
1．花开无声，大爱无言；2．行善求表扬，让爱变了味；3．行善，高调求点赞又何妨；4．表扬？
不表扬；5．为了助人，还是为了出名；6．莫让行善功利化；7．莫让爱心变了味；8．善欲人见，不是真善；9．行善，何必求回报；10．莫让“风光”迷了眼；11．莫让公益变功利。
2．以“邂逅春天的——”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】邂逅春天的你
春天，是万物复苏的季节；春天，是百花齐放的季节；春天是泉水叮咚的季节；春天，多么美好，多么惬意，多么欢快，春天，因为你的来到让我们的生活充满了希望！
我们走出紧张的学习生活，走出喧哗的城市污染，去往那美丽的山青水秀，去那祖国的壮丽山河，与春天来个邂逅吧。
这天，我和好朋友约定一起去爬山、踏青。
我们选择了最近的一座山：
龟山。
相约踏青的伙伴个个精神饱满，活力充沛。
在欢声笑语中，我们来到了龟山的脚下，这是一座历史悠久的山，虽不出名，但从我小时候父母就经常带我来玩。
不知在谁的带领下，我们开始爬山，这座山不像别的山那么崎岖，到是比别的山更好走，有楼梯，周围还有建起的小秋千。
当我们爬到山顶，一览众山小的时候，真是大快人心。
大家望着这蓝天白云，薄雾中的高楼大厦突然变得那么渺小。
清晨，我漫步在公园的道路中，忽然感觉头上、脸上、身上有点湿润，再抬眼一看，天空仿佛是一块白色的绸布，空中有如飘絮、如游丝、如帐幔的细雨，它如一张大网，罩天罩地，罩着整个世界。
我被这软绵绵的细雨包裹起来，如母亲怀中的宝宝一般。
我没有躲闪，而是惬意地接受这细雨的轻抚柔摸。
舒适中，我晃若正靠着母亲温暖湿润的面颊，我张开双臂，想搂住母亲，没想搂了个空！
我这才猛然一悟一喜：
这哪是母亲，这是春雨！
春天呀春天，我邂逅了你，在春雨湿润处。
再往前，曲折的小路穿过了一片小树林，走进林子里，只见枝间鸟儿唧唧喳喳地叫着、闹着，枝下露珠扑楞扑楞地滴着、落着。
鸟儿们仿佛是在用春雨伴乐，用大合唱来欢迎我这位来宾。
那鸟歌有的婉转悠扬，有的欢快简洁，有的天真烂漫，有的故作深沉。
那鸟声高、低、长、短，扬、顿、迂、曲。
我不禁赞道：
此曲只应天上有，人间难得几回闻啊。
林中，鸟儿数不胜数，到处都是鸟声，到处都是鸟影：
大的，小的，花的，黑的；有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
品种繁多，黄鹂、春燕、喜鹊……这一副“轻轻杨柳风，悠悠鸟语声”的景象令我心旷神舒，我仿佛走进了童话的世界里，走进了维也那的音乐圣殿里，迷醉在这欢快的曲子里！
春天呀春天，我邂逅了你，在林春鸟语中。
我走到了拐弯处，争先开放的花丛映入我的眼帘：
水仙花的笑容倒映在小河中；桃花迎风而立，千姿百态，绽放得如粉如霞；娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放；蝴蝶兰竟然让蜜蜂把醋坛子打翻……那千百朵笑脸迎人的鲜花，争鲜斗艳着，仿佛在微笑低语：
春天来了！
春天来了！
我仿佛跌进了花团锦簇中，跌进了青春的气息中，迷失在“百花飘香逸路人，春雨作伴香更浓”的怡人春光里！
春天呀春天！
我邂逅了你，在春花烂漫处。
春天呀，我邂逅了你！
我们的邂逅，让我热烈地憧憬着，憧憬着母爱的温馨，童真的欢快，青春的美丽。
【解析】试题分析：
本题属于半命题作文。
首先，需要补全题目。
注意动词“邂逅”，指不期而遇或者偶然相遇。
“邂逅”的内容是关于春天的，可以是人、物或者是事情。
主要应该是积极的，能体现春天气息的内容。
结合所补充的内容立意即可。
点睛：
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这是因为这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
补题遵循原则：
①补自己最熟悉的。
②补自己最有把握的。
③补自己最记忆犹新的。
④补自己最能写出新意的。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2012年12月8日莫言在瑞典向外界发表2012年诺贝尔文学奖演说：
“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。
算完钱我就去了学校。
当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。
母亲并没有骂我，只是轻轻地说：
‘儿子，你让娘丢了脸。
’”
要求：
以《我最后悔的一件事》为标题写一篇不低于800字的记叙文，注意恰当地运用描写、抒情的技巧。
【答案】我最后悔的一件事
俗话说得好：
世界上什么药都买得到，但除了后悔药以外。
我就是那么一个例子。
事情是这样的：
这件事发生在2005年的第一个学期中，这个学期我和好朋友“侯侯”是骑单车上学的。
有一次是语文留堂（下午五点左右），老师说要背完书才能放学，我是组长，当然有许多组员来我这儿背书，他们争先恐后，乱得不可开交。
（许多其他组员也来我这儿背书）几个同学气得我连读书的时间都让给他们了，气得我连骂人的时间都没有了，所以，我这儿热闹非凡！
其他组长那儿都是冷冷清清的（组长们，有这样的经历吗）。
突然，我想出了一个绝招，就是边绕教室边读书，把要背的书读熟来，然后再去老师那里背书，我试了试这一招，还别说，真灵！
虽然我把组员们避开了（因为教室里人太多了，有时候他们不知道我去哪儿了），但是我连自己读什么都不知道了……过了好长时间，在老师的一声令下，我终于逃出了魔掌，恢复了自由（真是“一语惊醒梦中人”啊），但有个同学不知死活，居然跑到我这儿背书，我气到了极点，拿起他的书往我桌子上一扔，走了……
我和“侯侯”骑出学校十几米远（我在她前面），突然，“侯侯”对我大声的说：
“停，转弯！
我的作业登记还在教室那儿！
我先回去拿，随你回不回去，我先走了，拜拜！
”我当时没听明白她讲什么，只听到“转弯！
”但我没有转弯，因为我以为她是跟我玩的。
我又骑了不久，听到后面没有什么动静，就觉得她说得是真的。
我打算掉过头去找她，跟她一起回家。
就在我掉头的一瞬间，危险的事情发生了，一辆崭新的没有车牌的男式摩托车向我冲了过来，一刹那间，那辆崭新的没有车牌的男式摩托车刚好撞到了我的单车的前胎，车胎一拧头，由于我的脚当时正放在踏板上，而又支持不住，所以，我重重的摔到了地上……
这时，我眼冒金星，头上好像有四只麻雀绕着我头上转圈，我被单车压得快喘不过气来，开那辆崭新的没有车牌的男式摩托车的人减慢速度严厉的骂着我，但我一句也听不进去，因为刚才我被来我这儿背书的人气得无可奈何，加上我连一课书也没有去老师那里背过，所以我现在是面无表情，呆若木鸡，任凭他怎样骂我，我都是听不进去，他看到我这样，就没有骂我了，他走了，我扶起了车，也走了。
在回家的路上，后悔的眼泪不禁流了下来，我后悔不该在马路中间调车头，我后悔调车头时没看清楚后面有没有车，我后悔没跟那开摩托车的人道歉，我后悔……
我好想做只小鸟，做只自由自在的小鸟，任凭我做错了什么事，也不会遭人打骂。
【解析】试题分析：
本题考查学生命题作文的写作能力。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
“我最后悔的一件事”，主要抓住“后悔”，叙述事件，注意情感表达。
点睛：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
4．作文：
“网红”是指某人因某个事件或行为被网民高度关注而走红，网络的发展催生了众多的“网红”，对这一现象你有何看法？
请以：
“我看网红”为题，写一篇不少于800字的论述文。
【答案】我看网红
互联网进入宽频时代，网速的提升给予了更多的网红之路。
网络歌手的出现便是这一时代网红的显著特征之一。
在2010年后，网络上出现了许多网络歌手，如汪苏泷、徐良、许嵩等。
他们许多是非音乐专业出身，仅仅凭借自身的兴趣进行创作与艺术表达，形成自己独特的艺术风格。
通过将自己的作品散布到个人网站或者某些较有影响力的专业网站上吸引人气，慢慢拥有某个固定的粉丝群体。
在这一时代，网红的商业化已经变得成熟，成为网红的门槛开始慢慢变低，由原来博取眼球全名皆知变为在特点领域有过人之处的小范围红人。
网络视频、网络直播也成为了一条网红之路。
这一时期出现的网络红人都有背后的商业团队，进行商业的推广与运作。
2015年，papi酱在自己的微博上发表自己的原创视频使得自己走红，其独特的表现力博得了众人的眼球，在之后的2016年被评为“2016年第一网红”。
电子竞技的发展也带动了网络直播的发展。
而网络直播平台对于草根走向网红是一大助力。
据统计，至2016年6月，网络直播用户已达到了3.25亿人，几乎占全网民的一般人数。
庞大的用户基数使得走红变得更加容易。
主播的直播内容大体分为游戏直播、互动聊天等，只有你有特色内容有营养够吸引人，观众就会愿意留在那里看你直播。
这也印证了只有在某方面有特殊的过人之处，便能成为网红这一说法。
宽频时代出现的许许多多的网红也与这一时代的网络用户有着密切联系，据统计1995年至1999年出生的人数约为1亿人，在2016年，这群95后也基本快成年，他们出生便伴随着网络，与网络契合度高。
他们具有的一些心态也为网红的成长提供了社会基础。
网红的经济价值最终都源于粉丝的忠诚度和购买力。
网红将自身的知名度用于变现即是网红经济的意义。
其宣传价值与传统明星为产品代言相似，通过宣传产品品牌或介绍推荐将人气转换为直接的经济价值，网红经济也是一种粉丝经济。
网红的粉丝们往往拥有着与网红同样的价值观，从这点上说，网红经济也是“价值观货币化”的一种体现。
网红们的收入来源主要有三个方面:
粉丝们的打赏，背后团队的运作以及网店的经营。
这些全部都是建立在自身人气和粉丝数量上，粉丝数量的减少会直接影响到网红们的收入。
品牌实现自身的商业宣传、网红通过粉丝实现变现，这即是网红经济的意义。
【解析】
试题分析：
这是一道任务驱动型的命题作文。
材料鲜活，时代感强。
作文要求明确，“对这一现象你有何看法”。
但作文也有一定的开放性，考生自由选择自己有素材积累、和感触的观点来写。
围绕“网红”谈自己看法，允许适当扩展。
点睛：
自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。
新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。
相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。
因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。
试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。
面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。
任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味风景线；一位哲人说：
你的灵魂就是一道精选的风景线。
也许，你眼中和心中的风景线更多更多……
请以“一道风景线”为题写一篇文章。
要求：
①要有真情实感，不得抄袭。
②除诗歌外文体不限；③不少于800字；④文中不得出现真实的地点、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
【答案】一道风景线
有幸随旅行团去了一趟湖南，让我尽情享受着别样的风景，领略了一道别有情趣的风景线——
时令已是深秋，但麓山的枫叶并没有以诗中的“万山红遍，层林尽染”来迎接我，放眼望去，满山满谷高高低低的枫树向我宣告着一个巨大的“绿”字。
身着绿装的枫叶别有一番风姿：
近看，微风拂来，片片枫叶随风拍打，“噼噼啪啪”作响，像宽大的手掌在热烈地鼓掌；远看，枫林像一片深邃的大海，林涛汹涌，绿浪翻滚，依旧透着勃勃生机，没有丝毫凋落的迹象……
我边看边向上攀登。
才到半山腰，我已是气喘吁吁，可身上还背着一个沉重的大书包。
这时，耳旁传来一个亲切的声音：
“这位同学，要不把书包放在这儿，等回来再拿？
”
我扭头一看，是一个头发花白的老大爷。
他穿着绿色的旧军装，腰板挺直，一双略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，闪着慈爱的光芒。
看到他身旁的许多包裹，我迟疑了一下，还是把书包递了过去，问道：
“多少钱？
”“你人不大，思想倒……干我们这行的，不收钱。
”说着，他另一只手伸过来，只见他的手臂上套着一个红袖章，上面赫然印着三个黄色的大字——“执勤员”。
“哦，那谢谢您，老大爷。
我估计12点左右返回吧。
”“行，没问题。
不过，我可提醒你，要想登上山顶的话，可要加油啊！
”
老大爷关切的话语，给我增添了无穷的勇气，我又奋力向上爬去……
在山顶吃完午饭后，我稍事休息，开始下山。
突然，一个亲切而熟悉的声音又在耳边响起：
“这位同学，你的书包……”“哦！
”我远远望去，那位老大爷正提着书包向我走了过来。
“老冯——”只见他的身后，一个也是身着绿军装的老年人，拎着一个保温饭煲，“都快两点了，没见你下山来吃饭，我就把饭给你送上来了。
”
老大爷接过饭煲时，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已经被全部领走了。
我感激地提起书包：
“谢谢您，老大爷。
再见！
”“不用谢。
再见！
”
当我再次回过头时，远远地望见两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一色，成为麓山一道亮丽的风景线。
【解析】试题分析：
本题是一篇命题作文，作文时抓住关键词“风景”行文。
以“风景”为主题词的作文在全国各地历年的中考试卷并不陌生，如2004年山东淄博以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题等。
2008年宁波市选题作文之一也就是《留在我心底的风景》，基本方向一致。
点睛：
作文具有如下鲜明的“亮”点：
一、比喻设题，与诗意的提示语相得益彰。
“一道风景线”以比喻的修辞设题，题面灵动，给人以极大的想象空间；提示语的设置，用语像一首诗，读来清新优美。
文题是对提示语的凝练，提示语又是文题的诗意诠释，把“风景线”这一喻体化为一个个具像，铺展在人们面前，为考生找到审题立意选材的方向。
提示语精妙地扫除了学生审题障碍，符合《语文课程标准》对写作考查“不设置审题障碍”的基本要求。
二、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。
用比喻设题，文题给人极大的想象空间，让学生的选材视野开阔。
提示语的前三句话，很清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵），三个角度三个层次，次第展开，触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累，选择自己眼中和心中的“风景线”。
三、关照现实，为立意的多元性启发思维。
有人认为，此题考生很难出新，因为题目似曾相识。
但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现，命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。
其实，不仅仅是要学生看到这些“风景线”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼，明确自己的写作立意。
应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。
四、强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。
如果说，题目的大众化，所谓的“老”“俗”，考查的重点自然在强调个性化了，“一千个读者有一千个姆雷特”，同样，同样的“眼中景”，不一定产生同样的“心中景”。
这事实上是本道作文题要求学生突破的难点。
写作中，要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。
有人说，这对初中生的要求偏高。
但笔者认为，这是一种导向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有必要提升学生价值判断能力和审美能力。
文题的大众化，笔者以为，不在于一定要学生出新，更在于引领学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感
6．以“那目光令我感动”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①自定立意；②自选文体；③书写规范，正确使用标点符号；④不得抄袭。
【答案】那目光令我感动
一个眼神,可以传递温馨的祝福和关怀；一个眼神,可以表达殷切的希望和期盼；一个眼神,可以送去对朋友的信任和关注；一个眼神,可以点燃希望的火把,给别人无尽的动力和勇气,让他勇敢地踏上光明的征途,寻找自己的幸福.
小时候,当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候,母亲就会来安慰我,她认真地听我倾诉,听我抱怨,让我把烦恼忧愁全部说出来,她与我共同承担.每当这时候,我都会看到母亲那慈祥的目光,十分祥和,充满关爱.那目光令我感动,它犹如一股温泉,慢慢地流入我的心田,流遍我的全身.她冲淡了烦恼,冲散了忧愁,让我沉醉在幸福和喜悦之中.
长大后,父亲常常为我送行,我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发,皱纹爬上了父亲的额头,生活压弯了父亲的脊梁,父亲苍老了许多.在走上公共汽车车门的那一瞬间,我无意中接触到父亲的目光,那目光令我感动,它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤,但更浓的是期盼,是殷切的希望,希望我努力学习,将来才能过上幸福的生活.我明白父亲的心思,但我不敢在接触父亲的那种目光,它太强烈了,给我一种触电的感觉,令我心情久久不能平静.我只能遥望远方,踏踏实实地走好脚下的每一步路.
现在,我在同们的陪伴中生活,在朋友的鼓励与促进中快乐的学习.我常常会遇到朋友们的关爱的目光.那目光也令我感动.我从中感受到的鼓励,它使我瞬间充满力量,它催人奋进却不失关怀,它温馨却充满力量.那一刻,我对朋友有了更深刻的理解.
那目光令我感动,它令我忘却烦恼和忧愁,快乐的生活；它令我体味到生活的艰辛,让我遥望远方；它充满温馨和祝福,让我我努力去撷取更高处的果实.
生活就像一棵树,而那无数次感人的目光就像树上的鲜花,灿烂夺目,丰富多彩,内涵深刻,如果你能抓住它,那么你的生命之树上就会结出丰硕的果实.
生活可能使你疲惫不堪,但当你遇到那使你感动的目光时,千万要把它珍藏在你的记忆中.将来有一天当你重新回味它时,你会拥有无尽的喜悦,因为那目光令你感动.
【解析】试题分析：
本题是命题作文。
考查学生命题作文的写作能力。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
首先,审清标题,分解关键词,明确写作重点。
该命题可以分解为：
那、目光、我、感动。
“那”,指代的对象很广泛。
可以是人,也可以是动物；可以是今人,也可以是古人；可以是父母、老师,也可以是同学、朋友,等等。
“那”还可以指一个特定的情境.“目光”,可以按照“什么样的目光”进行分关爱的目光,慈善的目光,激励的目光,友善的目光,渴望的目光,无奈的目光,期盼的目光,哀伤的目光等等。
只要这目光使“我”感动,使“我”奋进,使“我”勇敢,都可以用“我”那蘸满感情的笔去抒写,去描绘。
点睛：
选材谋篇时,要紧紧扣住“目光”这条主线,以“我”为圆心,以“我”的所见、所思、所感、所为作为半径,抓住令“我”“感动”的生活细节,以小见大,通过细节的叙事表现出青春少年自我成长过程中特有的感情世界和思想境界。
不仅要写出“那目光”的背景、情节和瞬间状态,还要深入挖掘“目光”背后的内涵；不仅要写出“感动”的心理感觉,更要写出“感动”后情感上的升华和认识上的飞跃。
在人称运用上,要紧扣文题中的“我”字,发挥第一人称在抒情叙事方面的优势,以事感人,以情动人。
文体上最好写成记叙文,记叙性散文或抒情性散文，这样便于描写抒情。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
如果把生命比作一把披荆斩棘的刀，那么，挫折就是一块不可缺少的磨刀石。
为了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！
请以“挫折”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【答案】挫折
在我们的生活中，少不了挫折，少不了失败，无论怎么样，我们都要懂得去接受，去承受这些挫折，不要因为自己想要得到的东西没有得到，就开始心灰意冷、垂头丧气的，觉得自己一无是处，有的人甚至开始自暴自弃，变得一蹶不振。
最近，我们班级就发生了这样一件事：
老师要重新改选一批班干部，每个人都可以参加，并说出自己竞选的职务，介绍出自己的才能，然后，开始投票。
竞选活动一直顺利的进行着，可是到竞选学习委员的时候，我们的老学委因为自己的票数没有其他人的票数高，落选了，落选之后，她便哭了起来，弄的我们全班同学都特别的难受，而且，竞选上的那个同学都觉得有些对不起她了，接下来竞选班长和卫生委员的时候，也发生了这样的事情，让全班同学都觉得特别的难受。
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