人教版七年级生物第四章第1节说课稿范文.docx

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人教版七年级生物第四章第1节说课稿范文

人教版七年级生物第四章第1节说课稿范文

为大家带来了七年级生物第四章第1节说课稿范文，希望可以帮助大家

理清思路。

 流动的组织血液说课稿

 我说课的内容是人教版义务教育教科书生物学七年级下册第四单元第四章

第一节《流动的组织血液》

 我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、四个方面具体展开我

的说课。

 教材分析

 血液是在了解了《人体的营养》和《人体的呼吸》之后，对人体内物质运

输的深入学习，人体内的物质运输主要依靠血液来完成,本节课是学习人体内

物质运输的基础，通过本节课的学习可以让学生对血液形成一个形象而全面

的认识,为后续学习血液的循环和物质的运输奠定了基础。

它不仅在教材的学

习中起着承上启下的作用，同时在探索人体运行机制奥秘的过程中也是至关

重要的。

我将安排一个课时的时间来完成本节课的教学。

 教学目标

 七年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思

维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。

七

年级学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历，但是学生大都不知道血液里

到底含有哪些成分以及每种成分各有什幺功能，结合学生的实际情况和本节

课的具体内容，根据《课程标准》的要求，我将把识记血液的组成成分以及

各组成成分的功能作为学习的重点，把尝试解读血液化验单，提高运用知识

解决实际生活问题的能力作为学习的难点。

在学生理解掌握重点知识的过程

中提高学生自主学习的能力，培养学生珍爱生命的意识，帮助学生养成健康

合理的生活习惯。

让学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三

个方面同时得到发展，所以我制订了如下的三维目标。

 1.知识与技能

（1）描述血液的组成成分，识别白细胞、红细胞和血小板并说血液中各组成

成分的形态特征及功能。

 2.过程与方法

（1）尝试解读血液化验单，提高运用知识解决实际生活问题的能力。

 3.情感态度与价值观

（1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。