高三听说备考.docx

高三听说备考.docx

《高三听说备考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三听说备考.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高三听说备考

高三听说备考

一导入

PercyButtons

Ihavejustmoved↗toahouse︱inBridgeStreet.↘

Yesterday↗abeggarknocked～atmydoor.

Heasked↗mefor～ameal︱and～aglass～ofbeer.

Inreturnforthis,↗thebeggarstoodonhishead︱andsangsongs.↘

Igave～himameal.

Heatethefood︱anddrankthebeer.↘

Then︱heput～apiece～ofcheese↗inhispocket︱andwent～away.↘

Later︱aneighbour↗toldmeabout～him.↘

Everybody↗knows～him.↘

Hisname↗isPercyButtons.↘

Hecalls～ateveryhouse↗inthestreet︱onceamonth︱andalwaysasksfor～amealand～aglass～ofbeer.

批注：

通过英文歌曲导入听说训练课，建议学生平时多听和多唱英文歌曲来提高自己听说能力。

二、高考听说梳理

1、题型介绍

广东高考听说考试题型介绍

PartAReadingAloud模仿朗读（20分）

对照录像片段的字幕进行模仿朗读。

PartBRolePlay角色扮演（16分）

听一段对话或独白，根据所听到的内容，完成“三问五答”的任务。

PartCRetelling故事复述（24分）

听一段独白，记录故事要点，准备1分钟后用自己语言复述所听到的内容。

2、模仿朗读指导

1）意群的基本概念

一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。

意群可以是一个单词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“／”来划分句子的意群。

意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例：

Afterschool，／myclassmatesandI／aregoingtoplaybasketball．／

放学后，我和我的同学们去打篮球。

我们可以把这个句子按语义、语法和语调征各分为三个单位，

现将句子划分意群的一般原则归纳如下：

1．名词词组

1）冠词+名词，例：

acountry

2）名词+名词，例：

comradeLi

3）指示代词+名词，例：

thisbook

4）形容词+名词，例：

naturalscience

5）作形容词用的名词或分词+名词，例：

NewYear’sDaytheworkingclass

6）数词+名词，例：

thirty-twonote-books7）数词+数词，例：

223--twohundredandtwenty-three

7）不定代词+名词，例：

someink

2．介词短语，例：

fromnowonwithaneffort

3．副词短语，例：

dayandnightfirstofall

4．副词+介词短语，例：

earlyinthemorningfarintothenight

5．副词+动词，或动词+副词，例：

quiteunderstandstudyhard

6．一些固定的动词词组，例：

totakearesttohaveameetingtogetready

7．联系动词+表语，例：

beatschoolgrowquitewell

8．主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，例：

Hestandsup．Theyareveryhappy．

9．主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群，例：

IcanspeakEnglish．Hegavemeabook．

10．简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句，例：

Thathewillcomehere／iscertain．（主语从句）

Thisis／howhestudiesEnglish．（表语从句）

Hetoldme／whereIcouldfindmybook．（宾语从句）

11．简短的定语从句，例：

Thisisafactory／thatmakescloth．

12．简短的状语从句，状语从句可以放在句首或句末。

放在句首时，从句后通常要用逗号；放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句分为一个意群，例：

Iwaited／tillhecomeback．

Hecan’tcome／becauseheisill．

Weworkedfast／sothatwefinishourplan．

（2012广一模）

Rome/wasoncethecapital/ofahugeempire.

Today/it’sthecapitalofItaly/andisasbusyandexcitingasever.

Thecity/ispackedwiththingstosee/andrentingascooter/isanexcellentway/togetaround.

批注：

主语（强调的短主语、长主语）；放句首表时间的词语；介词；复杂句（连词）；非谓语等。

2）语速（节奏）控制示范

Rome（慢）/wasoncethecapital（慢）/ofahugeempire（慢）.Today（慢）/it’sthecapitalofItaly（慢）/andisasbusyandexcitingasever（慢）.

语速（节奏）控制训练（2012广一模A）

Rome（慢）/wasoncethecapital（慢）/ofahugeempire.Today（慢）/it’sthecapitalofItaly（慢）/andisasbusyandexcitingasever.Thecityispacked（慢）/withthingstosee（慢）/andrentingascooter（慢）/isanexcellentway（慢）/togetaround.Itcostsonly$20aday（慢）/andcangiveyouinstantItalianstyle（慢）/butprepareforsomeprettycrazydriving（慢）/becauseItaliansarefamous（慢）/forignoringredlights,stopsigns/andevenpeople.Youshouldalsovisit（慢）/theancientstadium.Longago,ithostedbattles（慢）/betweenhumanandlions,watched/bythousandsofpeople.Butdon’tworry.Today,theonlylionsyou’llsee（慢）/areattheRomeZoo.

批注：

不要刻意模仿，语调丰富自然便好！

突破法：

训练升调降调（升降调）的语调模式！

句末用降调。

意群末尾用升降调。

降调之前的1,2个实词用升调。

3）备考策略

（一）必须熟悉考试流程

　　观看第一遍短片时，应注意掌握短片大意，对短片内容有整体的把握。

　　在一分钟的看文本准备时间中，注意及时发现并记下文段中自己把握不准读音的重难点词及数字。

　　对照文本听录音，尤其需要注意听清前面记下的重难点词的发音和数字的读法。

　　开始录音，要求考生跟着短片播放节奏模仿朗读，此时须注意以下三点：

（1）语音语调不要求与原声相同，但要注意规范；

（2）语速要与原声及画面一致，超前或滞后都会影响成绩；（3）注意停顿和节奏。

（二）台上一分钟，台下十年功

　　要想在测试时作出完美的模仿朗读，日常的训练是必不可少的。

朗读离不开模仿，英语课文录音、英文歌曲、英文原声影片都是同学们平时模仿跟读的好素材。

（三）需要注意的几个方面

1.语音

　　单词重音

　　e.g.'multiple（√）mul'tiple（X）

'confident（√）confi'dent（x）

'colleague（√）colleague（x）

com'petitor（√）compe'titor（X）

sin'cere（√）'sincere（x）

con'venience（√）'convenience（x）

　　句子重音

　　①实词如名词、实意动词、形容词、副词等，一般需重读，但在倒装句中实意动词要轻读。

　　e.g.She'boughtabeautifulskirt.

Weoften'makeacakeforhisbirthday.

Aheadstoodayounglady.

　　②代词以及虚词如冠词、连词、介词等往往不重读，但作表语的介词短语中的介词须重读。

　　e.g.Thelionsaresafehithecage.

Whatdoyouhaveforlunch?

Whichgradeareyou'in?

2.语调

降调：

主要用于陈述句、祈使句、特殊疑问句、感叹句句末，表达肯定、感叹、请求、自信、祝愿等语气。

　　e.g.Letmetreatyoutodinnerthisevening.↘

Don’ttouchtheburningiron.↘

Whatabeautifulgirl!

↘

　　升调：

主要用于一般疑问句或表示请求的句子末尾，表达不太肯定、反问、惊异、呼唤、号召等语气。

　　e.g.DoAmericansofteneathamburgers?

↗

Wouldyoulikeacupoftea?

↗

降升调

①先升后降：

常用于选择疑问句中或列举时。

　　e.g.Isthisyour↗schoolbagorhers?

↘

Thereareeggplants，↗cucumbers，↗tomatoes↗andpotatoes↘inthemarket.

②先降后升：

常用于补充说明或反意疑问句中。

　　e.g.Wehavetohurryup,↘I’mafraid.

Hehasn’tbookedtheroom,↘hashe?

3.节奏

读长句时，需要注意在意群之间换气，稍作停顿；而一个意群内部不可停顿，以便意思保持完整。

　　e.g.TheBritish/takepridein/theirglorioushistory.

Heandhisbrother/havealreadyfinished/doingtheirhomework.

　　（四）高分口诀

　　发音准确又清晰，语调正确得注意。

语流连贯而顺畅，语速适当内容齐。

升降语调模式训练（2012广一模A）

Itcostsonly$20aday/andcangiveyouinstantItalianstyle/butprepare/forsomeprettycrazydriving/becauseItaliansarefamous/forignoringredlights,stopsigns/andevenpeople.Youshouldalsovisit/theancientstadium.Longago,ithostedbattles/betweenhumanandlions,watched/bythousandsofpeople.Butdon’tworry.Today,theonlylionsyou’llsee/areattheRomeZoo.

3、角色扮演部分指导

4个步骤：

看听问答

突破点1：

脑记忆

①注意力高度集中；

②理解信息,记忆信息逻辑关系。

例①BothJohnandMaryloveskiing.

例②Aftertheygotmarried,theywenttoCanadafortheirskiingholiday.

例③Theyhadplanneditforsometimebuttheydidn’tenjoyitverymuchbecausethethingsdidn’tgoastheyplanned…

批注：

此方法同样适合partC

突破点2：

速记

目的：

弥补脑记忆的不足，帮助准确记忆（信息逻辑关系框架下的）信息点。

最实在的速记方法：

关键词（完整）；次要信息（首个或前几个字母）。

示例：

Firstthetaxitotheairportdidn’tcome,andtheyhadtoasktheirfriendtotakethemtotheairport.

Notes：

taxi,airp,×come,ask,friend,take

批注：

此方法同样适合partC。

中等学生尤其要培养速记和抓关键词的能力。

备考策略

（一）听前准备

　　以良好的心态迎接考试，做到临场不惧，镇定自若，从而轻松自然地发挥出应有的水平。

听之前注意看界面显示的情景介绍和提问问题的中文提示，做到心中有数。

（二）速记

　　迅速捕捉对话中涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when,whattime）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong,howsoon,howoften,howmuch）、数字（howmany/much）、选择（which）等信息，以最简便、最迅速的办法缩写、符号或中文）记录下来。

如：

　　1.符号法。

使用一些形象的符号代表一些单词。

e.g.+：

happy,good,male,agree,many+2：

more+3：

most,great...；

-:

sad,female,disagree,little,few-2:

less-3：

least,lackof...

√：

agree,correct，right...×：

disagree，incorrect...

　　2.图像法。

使用一些形象的图像代表一些单词。

　　e.g.♀：

girl，woman♂：

boy,man

happy，pleased...□:

country,area

　　3.标点法。

使用标点符号代表一些单词。

　　e.g.?

：

question,issue,difficult.•.：

：

think,consider,speak,say...

.：

.d=yesterday,•y=lastyear..•&••and,togetherwith,alongwith...

4.缩写法。

用缩写形式表示一些国名、日期、数词等。

e.g.AFAC：

asfaras...isconcerned（就而言）

LFT：

lookforwardto（期待）

　　（三）表述清楚

　　应有一个清晰的思路和完整的概念，既要注意语言的形式，又要注意其意义和内容。

作答时，避免结巴或声音过小，避免答案缺乏正确性、明确性、连贯性和逻辑性。

　　（四）语言基础要扎实

　　要避免在语音、词汇、语法等方面出现错误。

1.语音方面：

元音发音要到位，过去式词尾读音要正确；语调要自然，要根据意群断句、换气，根据内容使用升降调等。

2.词汇方面：

熟练运用常用的简单的各种近义词以及固定短语。

3.语法方面：

注意单复数、人称代词主格和宾格、形容词和副词、基数词和序数词的用法等。

（五）高分口诀

语法结构确无疑，提问必须选对词。

不漏无缺来作答，准确无误传信息。

4、故事复述部分指导

4个步骤：

看听串说

步骤一：

看

梗概：

一个好心的律师在路边盲人的乞讨牌上写下了新的求助语，结果使他得到了比原来更多的钱。

关键词：

blind（眼盲）

sign（标牌）

lawyer（律师）

fullofmoney（装满了钱）

recognize（认出）

任务分配：

1.脑记忆（起因、经过、结果）.

2.核心关键词符号化.

步骤二：

听

第一遍任务分配：

以理解和记忆故事脉络为主，速记最为重要的关键词。

第二遍任务分配：

补全关键词（or连接词），尽可能呈现完整的信息语块。

E.g.:

Itwasawarmandlivelymorning.

Possiblenotes:

wlmorning（关键词）

warm&livelymorning（补全关键词）

步骤三：

串（准备1分钟）

任务分配:

理清逻辑关系，串联信息点。

1.尝试复述+动笔整理信息点。

（连接词）

2.不需转述！

（有直接引语的地方照原话说）

步骤四：

说

任务分配：

多任务操作。

1.开头部分尽可能流利复述，后半部分一边说一边整理（控制语速，句尾要停顿）；

2.首先保证信息点的准确表述，其次才考虑连贯性。

批注：

中等学生在PARTC部分，不要求完全贴合原句，只需着重培养其根据关键词用自己的话呈现出原文的基本信息和线索。

备考策略

（一〉复述方法

复述时，在放松心情，做好相关笔记的基础上，应该学会使用一些语篇连接标志词，如“Oneday”，“Onhiswayto…”，“Fewdayslater...”等；学会运用巧妙的开场白及结束语；学会灵活使用英语词汇以便意思表达准确、清楚。

此外，可以采用以下任一复述方法进行复述。

1.支点法

利用梗概中的提示和关键词作为记忆支点进行复述。

在未能完全听清并理解短文内容的情况下，此方法不失为一个好方法。

2.线索法

根据短文的顺序或情节发展的层次，列出提纲作为记忆线索，这样复述时就能做到有条有理了。

3.概括法

对短文内容进行分析、概括、推理，删除次要环节和细节部分，抓住主要内容进行复述。

（二）复述要点

故事复述得分要点在于复述出故事所包含的信息点。

在听第一遍录音时就要根据界面给出的关键词，在草稿纸上列出一条条信息点；听第二遍录音时，根据录音确认并完善所列信息点；在其后的一分钟准备时间里，尽可能将各信息点按逻辑顺序连贯成文；之后复述时在不漏信息点的前提上注意表述流畅清晰即可。

（三）高分口诀

复述故事要忠实，语言规范且得体。

字正腔圆且流利，传情达意两相宜。

你将听到一段故事，故事播两遍。

听完故事后用自己的话复述故事。

（注意不要背诵故事）

1．Listentothestory．（音频呈现两次）

Alongtimeago，therewasahugeappletree．Alittleboylovedtocomeandplayarounditeveryday．Helovedthetreeandthetreelovedtoplaywithhim．

Timewentby…Thelittleboyhadgrownupandhenolongerplayedaroundthetree．

0neday，theboycamebacktothetreeandlookedsad．“Comeandplaywithme，”thetreeaskedtheboy．

“Iamnolongerakid．Idon’tplayaroundtreesanymore．”theboyreplied．“Iwanttoys．Ineedmoneytobuythem．”“Sorry．butIdon’thavemoney…butyoucanpickallmyapplesandsellthem．”Theboywassoexcited．Hepickedalltheapplesonthetreeandlefthappily．

Oneday，theboyreturnedandthetree．wassoexcited．Buttheboysaidwhatheneededwasahouseforhisfamily．Sothetreeoffereda11hisbranchestohimtobuildahouse．

Onehotsummerdaytheboyreturnedagain,sayingheneededaboattogosailing．Thistime,hetookthetrunkofthetreeaway．

Finally，yearslatertheboyreturned，oldandtired．“Sorry,myboy．ButIdon’thaveanythingforyouanymore，”thetreesaidwithtears．“Ijustneedplacetorest．”theboyreplied．“Good!

Oldtreerootsarethebestplacetorest．Comeandsitdownwithme．”Theboysatdownandthetreewasgladandsmiledwithtears...

2．Nowretellthestory．（准备时间10秒钟，复述时间120秒钟）

（Alongtimeago,therewasabigappletreeandaboy.Theylovedtoplaywitheachother.Butwhentheboygrewup,hedidn’tplaywiththetreeanymore.Oneday,theboycamebacktothet