大班教案《制造天气》.docx

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大班教案《制造天气》

大班教案《制造天气》

　　大班教案《制造天气》1

　　活动目标：

　　1、了解自然界万物都少不了雨。

　　2、了解水形态的不断变化。

　　3、知道雨水会给我们带来哪些好处。

　　4、懂得雨水形成的奥秘。

　　活动准备：

　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。

　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

　　活动过程：

　　一、谈论：

雨中出门的感受（5’）

　　1、说一说：

各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

　　师：

小朋友们，你们喜欢下雨天吗?

喜欢或者不喜欢的理由是什么?

（3-4位幼儿回答）

　　（喜欢：

天气变得凉爽、空气清新;不喜欢：

出行不方便、空气潮湿阴冷。

）

　　追问：

雨天可以做哪些事情?

（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。

）

　　2、思考：

雨水会给我们带来哪些好处?

（3-4位幼儿回答）

　　追问：

为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）?

（1-2位幼儿回答）

　　（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。

另外，春雨下得少。

）

　　小结：

雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

　　二、实验：

雨从哪里来（15’）

　　1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）

　　师：

既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗?

（幼：

水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。

）

　　2、实验验证（10’）

　　师：

我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!

　　教师操作：

（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。

）

　　第一步：

教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。

并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

　　第二步：

先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。

　　师：

你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!

　　第三步：

再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

　　提问：

为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠?

　　（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。

但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。

）

　　3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）

　　实验记录：

教师边解释边在展示板上画图。

我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。

因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。

只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

　　小结：

雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

　　三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）

　　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

　　导语：

小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?

　　2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。

（3’）

　　提问：

请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?

（集体回答）

　　追问：

说说你们的理由。

为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”?

（因为它们都是水变的）

　　小结：

水有不同的形态：

气体、液体和固体，还有不同的样子：

水珠、雪花、冰雹。

　　思考：

小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）

　　（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。

）

　　活动延伸：

　　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。

然后写在记录本上明天带给老师看。

　　大班教案《制造天气》2

　　活动目标

　　1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。

　　2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。

　　3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。

因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。

　　活动准备

　　脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个

　　活动过程

　　开始环节：

谜语引出话题，激发幼儿的兴趣

　　基本环节：

　　1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。

　　2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的?

（教师详解，利用图花花的方式具体讲解）

　　3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。

（幼儿本办法大胆发散思维，提出种.种可能）

　　4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。

怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

　　5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。

　　结束环节：

教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。

　　延伸环节：

引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。

　　大班教案《制造天气》3

　　活动目标：

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：

瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

　　2、“种子生长过程”的活动教具一套。

　　3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

　　4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、音乐《小手歌》导入

　　2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢?

　　3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。

　　二、幼儿操作

　　1、初次探索

　　为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。

第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。

提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

　　2、教师小结

　　谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?

——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?

——发芽。

　　3、第二次探索

　　这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?

（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。

教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

　　4、出示活动教具3

　　教师小结：

　　快来看，小芽发生了什么变化?

——变成了小树。

多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?

（1）针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;

（2）树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;

　　（3）海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;

　　（4）塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。

　　（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。

（下面有小孔，我们拿着也会下雨）;

　　5、第三次探索

　　讨论：

在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?

你们觉得小手可以吗?

　　请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

　　6、出示活动教具，

　　教师小结：

　　小树又长大啦!

变成了大树。

谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。

　　（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。

）

　　三、放松活动

　　音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。