人教版七年级生物下册第四单元 第二三章综合测试题.docx
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人教版七年级生物下册第四单元第二三章综合测试题
第四单元 第二、三章
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．1917年，英国医生发现用鱼肝油可治愈佝偻病，鱼肝油中含有治疗佝偻病的（ ）
A.氨基酸B.脂肪酸C.维生素CD.维生素D
2．下列各组消化液中，均含能消化脂肪的酶的一组是（ ）
A．胆汁和肠液B．胰液和肠液C．胰液和胆汁D．唾液和胃液
3．下列有关人体消化和吸收的叙述正确的是（ ）
A．消化系统都具有消化功能B．糖类都可以直接被吸收
C．消化和吸收都在小肠D．胰液中含有消化蛋白质的酶
4．2019·德州糖类是人体的主要供能物质。
下列食物中主要为我们提供糖类的是（ ）
A B C D
图2－Z－1
5.人体内分泌胆汁的消化腺是（ ）
A．肝脏B．唾液腺C．肠腺D．胰岛
6．探究某种食物中含有能量的多少，可以使用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法来测定。
某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下表。
从该小组的实验结果可以看出，四种食物中含能量最多的是（ ）
A．花生仁B．黄豆C．核桃仁D．大米
食物名称
花生仁
黄豆
核桃仁
大米
质量（g）
2
2
2
2
水（mL）
50
50
50
50
温度上升（℃）
52.5
35.8
64.5
21.2
7．下列关于小肠绒毛的说法中不正确的是（ ）
A．小肠皱襞上的绒毛状突起B．长度大约为5～6米
C．大大增加了小肠的内表面积D．能吸收营养物质
8.在我们的食物中，主要有六类营养成分，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是（ ）
A．水、无机盐、蛋白质B．维生素、糖类、蛋白质
C．糖类、蛋白质、脂肪D．维生素、水、糖类
9．食品安全、卫生与人体健康密切相关。
从2009年6月1日起，新的《食品安全法》正式实施。
下列做法符合食品安全、卫生的是（ ）
A．不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品
B．把霉变大米淘洗干净后做成米饭，继续食用
C．为增加食品中蛋白质的含量，加入三聚氰胺
D．购买食品只关注营养成分，不用看保质期
10．下列不是呼吸道的主要功能的是（ ）
A．进行气体交换B．温暖吸入的气体
C．清洁吸入的气体D．气体进出的通道
11．当吸气刚刚停止时，肺内气压与外界大气压的关系是（ ）
A．等于大气压B．高于大气压C．低于大气压D．气压为零
12．图2－Z－2为呼吸运动与膈肌的运动关系示意图，下列对此图的描述正确的是（ ）
图2－Z－2
A．膈肌收缩时，肺扩张，气体被吸入
B．膈肌收缩时，肺收缩，气体被排出
C．膈肌舒张时，肺扩张，气体被排出
D．膈肌舒张时，肺收缩，气体被吸入
13.空气中的氧从外界进入人体血液中的路线可以表示为（ ）
①鼻腔 ②喉 ③咽 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡
A.①→②→③→④→⑤→⑥→⑦B.①→③→②→⑤→④→⑦→⑥
C.①→③→②→⑤→④→⑥→⑦D.①→②→③→④→⑤→⑦→⑥
14．人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（ ）
A．肺B．鼻腔C．组织细胞D．血液
15．某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：
试管编号
实验过程
1号
2号
3号
4号
注入物质
2mL淀粉糊
2mL淀粉糊
2mL淀粉糊
2mL淀粉糊
加入物质
1mL蒸馏水
1mL唾液
1mL唾液
1mL唾液
水温处理
37℃
10℃
60℃
37℃
滴入碘液
变蓝
变蓝
变蓝
不变蓝
根据表中呈现的现象，你认为这个实验能证明唾液淀粉酶（ ）
A．受温度影响B．受酸碱度影响
C．受唾液影响D．具有专一性
16．下表是某同学在一次活动中相同时间内测试的数据，结合下表分析下列说法正确的是（ ）
活动类型
打篮球
慢跑
每小时耗氧量（升）
90
120
A.慢跑的耗氧量大是因为一直在运动过程中
B．慢跑所耗的氧由呼吸过程源源不断提供，耗氧量就大
C．打篮球时激烈运动，耗氧量应大，该表测试数据错误
D．打篮球需呼吸过程和无氧呼吸共同提供能量，耗氧量应大
17．呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。
下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A．呼吸道有骨和软骨做支架，保证了气流通畅
B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰
C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管
D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
18．流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，下列流程图中错误的是（ ）
A．水分从土壤中进入植物体再散失出去的过程是：
土壤→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中导管→叶肉→气孔→大气
B．某同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路线”是：
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C．各类营养物质在人体消化道中被消化的先后顺序是：
淀粉、脂肪、蛋白质
D．胚胎发育的过程：
19．如图2－Z－3是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（ ）
图2－Z－3
A．装置中编号3模拟肺
B．装置中编号4模拟横膈膜
C．手向下拉4，小气球2变小
D．手向下拉4，模拟的是呼气过程
20．图2－Z－4为肺泡与血液间的气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。
下列相关叙述错误的是（ ）
图2－Z－4
A．a和b分别表示二氧化碳和氧气
B．乙和肺泡壁都由一层上皮细胞构成
C．与乙相比，肺泡中的氧气少
D．b从肺泡到乙，依据的原理是气体的扩散作用
二、非选择题（共60分）
图2－Z－5
21．（8分）图2－Z－5是人体消化系统的部分模型图，请据图回答：
（1）人体的消化系统主要由消化道和________组成。
（2）消化系统中消化、吸收的主要器官是图中的[ ]（填标号）。
（3）对蛋白质进行初步消化的器官是图中的[ ]（填标号）。
（4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例为____________。
图2－Z－6
22．（8分）如图2－Z－6为淀粉在人体内消化过程的示意图，请回答：
（1）物质a指的是________。
（2）能将麦芽糖转变成物质a的场所是________，参与此过程的消化液有________和胰液。
（3）物质a从消化道进入血液的过程，称为____________。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
23．（10分）分析表格中的数据和如图2－Z－7的实验，回答问题。
操作说明：
先捏紧A管，松开B管，向乙瓶内呼气，再捏紧B管，松开A管，吸气，重复3～4次。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
气体成分
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
大气中的
含量（%）
呼出气体中
的含量（%）
氮气
78
78
氧气
21
16
二氧化碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气体
0.9
0.9
图2－Z－7
（1）从表中数据可知：
呼出气体中的氧气比吸入气体中的________。
（2）按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”。
实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于________状态。
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是____________。
实验现象：
________瓶中澄清石灰水的浑浊程度大。
实验分析：
呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的________（填结构名称）。
24.（10分）人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的。
图2－Z－8甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图丙为肺泡与毛细血管之间气体交换示意图。
请据图回答下列问题。
图2－Z－8
（1）图甲中的A指的是________，图乙所示曲线中________段表示人体吸气过程。
请结合图甲、图乙完整叙述人体的吸气过程：
______________________________________。
（2）图丙中1代表的物质是__________，血液从毛细血管的B端流到C端后，其成分变化是________含量增加。
25．（24分）小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中，进行如图2－Z－9所示操作：
①取两支试管，分别加入少许等量的馒头碎屑，编号为A、B；②A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液；③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中；④10分钟后取出，各加入2滴碘液。
请分析回答：
图2－Z－9
（1）小悦在该探究活动中作出的假设是_____________________________________。
（2）该探究活动的变量是________，除变量外，其他条件都应该__________。
（3）温水应控制在________℃左右，是为了模拟人体温度；小悦使用馒头碎屑，是为了模拟________的咀嚼。
滴加碘液后，不变蓝的是[ ]试管，这是因为唾液中的____________将馒头中的淀粉分解了。
（4）小悦在实验后得出的结论是：
唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
但这个结论是错误的，因为本实验还不足以证明有________产生。
详解详析
1．D
2．B [解析]胰液和肠液中均含有消化脂肪的酶，此题易错选A或C，胆汁虽然能够参与脂肪的消化，但胆汁中不含有消化酶。
3．D [解析]消化系统只有口腔、胃和小肠具有消化功能；淀粉、麦芽糖都属于糖类，必须经过消化才能被吸收；消化、吸收的主要场所是小肠，但是胃、大肠也具有吸收功能。
4．B [解析]番茄、黄瓜等蔬菜主要提供维生素；奶、鸡蛋等主要含蛋白质；色拉油中含油脂比较多；米饭、馒头、土豆等的主要成分是淀粉，属于糖类。
5.A
6．C [解析]同样的水（50mL），温度上升越高，表明物质含能量越多；使水的温度上升最高的是核桃仁，因此从该小组的实验结果可以看出，含能量最多的是核桃仁。
7．B [解析]小肠绒毛的作用：
增大了消化和吸收面积，内有丰富的毛细血管，有利于对营养物质的充分吸收。
8.C
9.A [解析]本题主要考查食品安全。
人类对食品的基本要求是无毒、无害，并且符合应有的营养要求。
街头贩卖的、没有卫生许可证的食品可能不干净或有毒，也可能不含营养，应拒绝食用；霉变的大米有毒，不能食用；三聚氰胺是一种用途广泛的有机化工中间产品，最主要的用途是作为生产三聚氰胺甲醛树脂（MF）的原料，不能食用；食品在生产、加工、储存过程中可能改变其性质，所以买食品时一定要注意营养成分和保质期。
10．A 11.A
12．A [解析]吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
13．B
14．C [解析]组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞中把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，故人体产生二氧化碳的部位是组织细胞。
15．A 16.B 17.B 18.C 19.B 20.C
21．
（1）消化腺
（2）⑥
（3）④
（4）3∶4∶3
22．
（1）葡萄糖
（2）小肠 肠液
（3）吸收
23．
（1）少
（2）舒张
（3）呼出的气体 乙 线粒体
24.
（1）膈肌 bc 肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后、左右径增大、同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，这样胸廓的容积增大，肺也随之扩张，肺内气压降低，低于外界大气压，于是外界气体入肺，完成吸气动作
（2）二氧化碳 氧气
[解析]图甲考查对呼吸系统模式图的掌握情况；图乙考查呼气和吸气时胸廓容积的变化，并且能够用已经掌握的知识描述吸气过程；图丙则考查肺泡与血液间的气体交换，二氧化碳由血液扩散进入肺泡，氧气由肺泡扩散进入血液，所以血液从毛细血管的B端流到C端后，氧气含量增加。
25．
（1）唾液对淀粉有消化作用
（2）唾液 一样（或相同）
（3）37 牙齿 B 唾液淀粉酶（酶）
（4）麦芽糖
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