诗歌鉴赏专题复习之鉴赏事物形象.ppt

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爆竹爆竹自怜结束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。

一点芳心未肯灰。

时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。

万人头上一声雷。

古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏鉴鉴赏赏诗诗歌歌中中的的物物象象咏物诗咏物诗概念概念描写客观的描写客观的“物物”，细致刻画其，细致刻画其外在形态外在形态或表现或表现其内在其内在精神品质精神品质，借以抒怀兴感，借以抒怀兴感，托物言志托物言志。

v托物言志托物言志：

在描摹事物以尽其妙的基：

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的础上融入作者的感情感情，寄托作者的，寄托作者的心志心志。

石灰吟石灰吟于谦：

于谦：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

石灰特点：

石灰特点：

表现主题：

表现主题：

出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。

不怕破碎、一身清白。

不怕破碎、一身清白。

不怕破碎、一身清白。

作者以石灰自喻，表达自己作者以石灰自喻，表达自己为国尽为国尽为国尽为国尽忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲忠，不怕牺牲的意愿和的意愿和坚守高洁情坚守高洁情坚守高洁情坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

怀和崇高清白的人格。

怀和崇高清白的人格。

怀和崇高清白的人格。

拟人拟人初初步步感感知知表达技巧：

表达技巧：

了解类型了解类型常见题目类型常见题目类型【事物形象鉴赏题的提问方式事物形象鉴赏题的提问方式】1、某联描写了某物的什么形象？

有何作用？

、某联描写了某物的什么形象？

有何作用？

2、某物象有什么特征？

、某物象有什么特征？

3、某物象象征什么？

、某物象象征什么？

4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？

情怀）？

5、简析某句中的物象。

、简析某句中的物象。

演练试题演练试题归纳答题格式归纳答题格式阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

早梅早梅张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：

诗人是如何借梅展示自我形象的？

（鉴赏梅的形象）问：

诗人是如何借梅展示自我形象的？

（鉴赏梅的形象）思路：

思路：

分析分析“梅梅”的特点的特点人若具有这些特点将是怎样人若具有这些特点将是怎样？

诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

典型例题典型例题答答案案：

本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。

“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁之之质质。

作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧韧刚刚强强、超超凡凡脱脱俗俗的的自我形象。

自我形象。

组织答案落脚点：

组织答案落脚点：

11、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）22、写出作者所要表达的情感、思想或志向。

、写出作者所要表达的情感、思想或志向。

诗人是如何借梅展示自我形象的？

诗人是如何借梅展示自我形象的？

（鉴赏梅的形象）（鉴赏梅的形象）咏咏山山泉泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？

诗人借咏山泉表现了怎样的情具有什么品格？

诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

怀？

这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时同时（步骤一）（步骤一），又表现了山泉恬淡自然、清高自守的，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

品格。

（步骤二）（步骤二），诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任，诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。

性自然的情怀。

（步骤三）（步骤三）。

答题步骤答题步骤11、指出形象（物象）并概括物象的、指出形象（物象）并概括物象的基本特征基本特征；22、结合诗句具体分析物象特点、结合诗句具体分析物象特点；（11）结合诗句具体分析形象；）结合诗句具体分析形象；（22）把握物象的内在精神品格；）把握物象的内在精神品格；33、（结合表现手法移情于物、借物抒情；借物咏结合表现手法移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志怀、托物言志）点出形象的意义（点出形象的意义（作者的情感、理作者的情感、理想、追求、品性等想、追求、品性等）。

）。

边练边悟边练边悟掌握事掌握事物形象分析的方法物形象分析的方法卜算子卜算子咏梅咏梅陆陆游游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥辗作尘，只有香如故。

成泥辗作尘，只有香如故。

分析诗中分析诗中梅花梅花形象：

形象：

11、环境特点：

、环境特点：

22、自身特点：

、自身特点：

33、作者处境：

、作者处境：

44、所言之志：

、所言之志：

55、手法分析、手法分析：

断桥黄昏，风雨交加，苦断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。

寒荒凉。

（环境烘托）（环境烘托）不与群芳争春，虽粉身碎骨而矢志不渝。

不与群芳争春，虽粉身碎骨而矢志不渝。

（正写）（正写）主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。

主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。

以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨但决不同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。

而矢志不渝的斗争精神。

1）托物言志，以物喻人。

）托物言志，以物喻人。

2）环境烘托。

）环境烘托。

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

”运用了怎样的手法来写牡丹？

运用了怎样的手法来写牡丹？

芍药芍药妖无格妖无格芙蕖芙蕖净少情净少情牡丹牡丹真国色真国色对对比比作者先评芍药作者先评芍药和荷花。

用了和荷花。

用了拟人拟人的手法，的手法，写出了芍药的写出了芍药的艳丽、妩媚艳丽、妩媚之之态及荷花的态及荷花的洁洁净净。

但通过芍。

但通过芍药妖艳而格调药妖艳而格调不高，荷花洁不高，荷花洁而寡情，而寡情，孤芳孤芳自赏自赏对比烘托对比烘托出牡丹的出牡丹的高贵高贵。

小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。

直待凌云始道高。

注：

注：

杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于毕露，但由于“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。

不中，报国无门，一生潦倒。

分析诗中小松形象，说说它分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎寄寓了诗人怎样的情志，说明什么道理样的情志，说明什么道理？

本诗本诗描写了小松哪些特点？

描写了小松哪些特点？

环境特点：

生长于深草、蓬蒿中环境特点：

生长于深草、蓬蒿中自身特点：

挺拔高耸，有凌云之志自身特点：

挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深深草草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：

自身特点：

“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生命寓旺盛的生命力。

力。

第一二句生动地刻画小松由小而大，具第一二句生动地刻画小松由小而大，具有顽强生命力的特点。

一个有顽强生命力的特点。

一个“刺刺”字，显示字，显示出小松具有强大的生命力出小松具有强大的生命力。

“出出”是是“刺刺”的必然结果，也是它未来的必然结果，也是它未来“凌云凌云”的前提。

的前提。

时人对松是怎样的看法？

时人对松是怎样的看法？

两个两个“凌云凌云”各有何含义？

各有何含义？

时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。

高。

时人忽略时人忽略了小松。

了小松。

未长成的小松未长成的小松必将凌驾云端。

必将凌驾云端。

高耸入云高耸入云后才称赞。

后才称赞。

长成后的松树高高长成后的松树高高长成后的松树高高长成后的松树高高凌驾云端的姿态。

凌驾云端的姿态。

凌驾云端的姿态。

凌驾云端的姿态。

小松中小松中寄寓了诗人怎样的情寄寓了诗人怎样的情志，说明什么道理？

志，说明什么道理？

诗人自身微寒，才华出众，却报国诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。

埋没于深草里的无门，一生潦倒。

埋没于深草里的“小松小松”，正是诗人的自我写照。

，正是诗人的自我写照。

这首诗以小松喻人这首诗以小松喻人，刻画刻画“小松小松”形形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评坚强不屈的精神，同时也批评“时人时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。

的以身取人，目光短浅，趋炎附势。

鉴鉴赏赏物物象象步步骤骤明确物象特征明确物象特征抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”分析物象所寄托的情感分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析物提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点象的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境联系诗人自身经历和所处社会环境【备考锦囊】咏咏物与写景的区物与写景的区别11、从描写、从描写对象上，咏物象上，咏物诗中只有一个主中只有一个主体描写体描写对象，主要描写此物的特点；而其象，主要描写此物的特点；而其它的它的诗中多是由多个景物构成一幅中多是由多个景物构成一幅总体的体的画面，没有主次之分。

画面，没有主次之分。

22、从作用上，咏物、从作用上，咏物诗是借是借详细描写物的描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中中的景物描写是通的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气一幅画面，渲染一种气氛，从氛，从侧面烘托作者的思想感情。

面烘托作者的思想感情。

巩固提升巩固提升课外练习课外练习北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

诗中的杏花是怎样的形象？

作者的用意是什么？

诗中的杏花是怎样的形象？

作者的用意是什么？

诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）（步骤一）。

诗人赋予杏花以象征意义，并以诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为喻，为喻，形成对比，用形成对比，用“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来强调来强调（步骤二）（步骤二），深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情污的悲壮感情（步骤三）（步骤三）。

马诗马诗（李贺李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

何当金络脑，快走踏清秋。

问题问题11：

这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？

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这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？

描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象疆场、大显身手的骏马形象（步（步骤一）骤一）。

边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰。

捷地奔驰。

“何当何当”表现心理，表现心理，“踏踏”显出轻捷矫健的风姿显出轻捷矫健的风姿（步骤二）（步骤二）。

抒。

抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情遇的激愤之情（步骤三）（步骤三）。

问题问题22：

抒写诗人怎样的思想感情？

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抒写