诗歌之表达技巧.ppt

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万载二中万载二中辛颖辛颖诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之-教学目标教学目标1、理解并熟练掌握常见的表达技巧；2、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。

3、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分。

教学重点教学重点理解并熟练掌握常见的表达技巧教学难点教学难点能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。

1、态度不端正，字迹潦草，马虎了事。

、态度不端正，字迹潦草，马虎了事。

2、不能规范答题，答题思路、答题步骤、不能规范答题，答题思路、答题步骤不知晓。

不知晓。

3、没有审题，明确答题方向，答非所问。

、没有审题，明确答题方向，答非所问。

4、知识点没掌握，表达技巧不明白，表、知识点没掌握，表达技巧不明白，表达方式、表现手法、修辞手法等混淆。

达方式、表现手法、修辞手法等混淆。

表达技巧表达技巧一、修辞手法：

一、修辞手法：

二、表达方式：

二、表达方式：

三、表现手法：

三、表现手法：

比喻、比拟、借代、夸张、排比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问。

（除比、对偶、设问、反问。

（除此之外还涉及到对比、引用、此之外还涉及到对比、引用、双关、反语，顶真和呼告等。

）双关、反语，顶真和呼告等。

）记叙、议论、描写、抒情、说记叙、议论、描写、抒情、说明。

明。

直抒胸臆、借景抒情、托物言直抒胸臆、借景抒情、托物言志、白描、侧面烘托、抑扬、志、白描、侧面烘托、抑扬、对比、象征、衬托、用典、比对比、象征、衬托、用典、比兴、动静结合、虚实结合、视兴、动静结合、虚实结合、视听等。

听等。

提提醒醒在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷惑。

惑。

1、这首诗运用了什么样的修辞手法？

、这首诗运用了什么样的修辞手法？

2、请分析这首诗的表达技巧。

、请分析这首诗的表达技巧。

3、诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？

、诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？

4、从表达技巧的角度，对这首诗作简要赏析。

、从表达技巧的角度，对这首诗作简要赏析。

5、诗歌运用、诗歌运用“-”的艺术手法，请简要分的艺术手法，请简要分析。

析。

第一步：

第一步：

准确指出诗歌所使用准确指出诗歌所使用的表达技巧。

的表达技巧。

第二步：

第二步：

在诗歌中找到体现这在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句，加以阐释。

种手法的具体诗句，加以阐释。

第三步：

第三步：

指出该技巧的表达效指出该技巧的表达效果。

果。

双调双调水仙子水仙子夜雨夜雨徐再思徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。

后。

落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。

落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。

枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。

请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。

审题审题表达技巧题表达技巧题答案一：

答案一：

借景抒情，情景交融。

借景抒情，情景交融。

（2（2分分）借助梧桐、借助梧桐、芭蕉、细雨等芭蕉、细雨等寂寥悲伤寂寥悲伤的意象的意象（1（1分分）抒发了抒发了形单影形单影只的只的孤苦和孤苦和因思乡而断肠因思乡而断肠的情怀的情怀。

（2（2分分）答案二：

答案二：

对偶。

对偶。

（2（2分分）前三句有三个互为对偶的句前三句有三个互为对偶的句子组成，子组成，（1（1分分）齐整中有变化，抑扬顿挫。

齐整中有变化，抑扬顿挫。

（2（2分分）答案三：

答案三：

善用数字。

善用数字。

（2（2分分）反复连用几个反复连用几个“一一”字，字，（1（1分分）写出了游子辗转难眠，愁肠百结、忐忑难安写出了游子辗转难眠，愁肠百结、忐忑难安的心境。

的心境。

（2（2分分）请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。

（请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。

（5分）分）手法全而准确；手法全而准确；逐个分析！

逐个分析！

虞美人虞美人陈与义陈与义扁舟三日秋塘路，平度荷花去。

病夫因病得来扁舟三日秋塘路，平度荷花去。

病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。

游，更值满川微雨洗新秋。

去年长恨拏舟去年长恨拏舟晚，空见残荷满。

今年何以晚，空见残荷满。

今年何以报君恩？

一路繁花相送到青墩。

报君恩？

一路繁花相送到青墩。

【注注】宋高宗绍兴六年宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。

尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。

本词写于辞官后前往青墩的途中。

陈与义，南宋词本词写于辞官后前往青墩的途中。

陈与义，南宋词人。

人。

拏（音拏（音n）舟：

牵舟，这里指乘船。

）舟：

牵舟，这里指乘船。

词下阕的写景文字，从整体看运用了什词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？

请具体分析。

（么手法？

请具体分析。

（5分）分）答案一答案一：

对比对比（22分）分）“空见残荷满空见残荷满”是是写写去年去年秋末登舟，秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。

途中所见唯有败叶残荷。

“一路繁花相送一路繁花相送”写写今年今年旧地旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。

重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。

（11分）分）去年与今年对比鲜明，去年与今年对比鲜明，表达了表达了作者对满眼荷花盛开作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。

的喜悦之情。

（22分）分）答答案案二二：

虚虚实实结结合合（22分分）“空空见见残残荷荷满满”是是虚虚写写，作作者者回回忆忆去去年年路路过过此此处处的的情情景景，因因为为秋秋末末登登舟舟，途途中中所所见见唯唯有有败败叶叶残残荷荷。

“一一路路繁繁花花相相送送”是是实实写写，今今年年旧旧地地重重游游，发发现现另另一一番番景景色色，到到处处是是盛盛开开的的荷荷花花。

（11分分）虚虚实实结结合合，突出了突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。

作者对今年荷花盛开的喜悦之情。

（22分）分）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？

请具体分析。

（？

请具体分析。

（5分）分）手法全而准确；手法全而准确；逐个分析！

逐个分析！

送魏万之京送魏万之京（李颀）（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：

离歌：

离别之歌。

注：

离歌：

离别之歌。

关城：

潼关、函谷关。

御苑：

关城：

潼关、函谷关。

御苑：

皇家的宫苑。

砧声：

捣制寒衣的声音。

皇家的宫苑。

砧声：

捣制寒衣的声音。

问：

尾联用什么艺术手法表达出怎样的问：

尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

（思想内容？

（5分）分）阅读下面一首诗，回答后面的问题。

阅读下面一首诗，回答后面的问题。

参考答案：

参考答案：

尾联直抒胸臆。

尾联直抒胸臆。

（2分）分）以长者以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：

莫的口吻表达了对魏万的劝勉：

莫把长安当作行乐之地而虚度大好把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

表达了对朋友殷切关心之时光。

表达了对朋友殷切关心之意。

意。

（3分）分）第一步：

第一步：

准确指出诗歌所使用准确指出诗歌所使用的表达技巧。

的表达技巧。

第二步：

第二步：

在诗歌中找到体现这在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句，加以阐释。

种手法的具体诗句，加以阐释。

第三步：

第三步：

指出该技巧的表达效指出该技巧的表达效果。

果。

完成完成优化设计优化设计172页类题演页类题演练。

练。